2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的“長(zhǎng)生果”6教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的讀寫方法教學(xué)方法：利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)長(zhǎng)生果嗎？什么是長(zhǎng)生果呢？教師指名回答，結(jié)合學(xué)生回答，解釋：長(zhǎng)生果，吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，世界上真的有那種果子嗎？二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把課文讀通順，把不認(rèn)識(shí)的生字圈起來(lái)。2.同桌之間互相學(xué)習(xí)生字，并互相讀一讀課文。讀課文時(shí)，思考以下問(wèn)題：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？3.教師播放教學(xué)課件，讓學(xué)生留意文中自己不會(huì)的生字。教師板書：恰似 如饑似渴（sì） 美差（chi） 奔向那里（bèn） 沉甸甸（din）分外（fèn） 似的（shì） 差不多（chà） 全班之冠（guàn）禁不住（jn）指名學(xué)生讀生字，之后在課文朗讀中學(xué)習(xí)生字。4.匯報(bào)交流讀書的收獲。三、細(xì)讀課文，體味情感1.我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？作者將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食量，充分表達(dá)了書與人類發(fā)展的關(guān)系。2.作者寫了童年讀書和作文的哪幾件事？從中悟出了什么道理？看香煙人小畫片（津津有味）看連環(huán)畫（廢寢忘食）讀文藝書（不求甚解）讀中外名著（如癡如醉）從中悟出的道理是：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。3.仔細(xì)閱讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者從中悟出的道理？你有過(guò)類似的體會(huì)嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來(lái)理解，談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法博覽群書，入情入境，做讀書筆記，學(xué)會(huì)借鑒模仿等。四、品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫在作文素材本上。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。五、布置作業(yè)讀一讀自己喜歡的書，寫一篇讀書筆記。六、板書設(shè)計(jì)4 我的“長(zhǎng)生果”童年讀書生活的美好閱讀帶來(lái)的報(bào)償：作文總是全班之冠附送：2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的“長(zhǎng)生果”教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“扉、癮”等12個(gè)生字.學(xué)生互相提醒認(rèn)清字型，讀準(zhǔn)字音.2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)感悟作者從讀書和作文中受益的語(yǔ)句.3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的字詞查字典.課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“長(zhǎng)生果”嗎?(板書：長(zhǎng)生果)吃了長(zhǎng)生果會(huì)怎么樣?板書課題，并指名讀課題.2.讀了課題以后，你想知道什么?這是一篇略讀課文，同學(xué)們要運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的方法自己讀懂課文.二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)好自然段的序號(hào). 2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀許，過(guò)癮的“癮”是前鼻音，饋贈(zèng)的“饋”聲母是k.3.默讀思考：“我的長(zhǎng)生果”是什么?作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的部分畫下來(lái).三、細(xì)讀課文.感悟體會(huì)1.“我”的“長(zhǎng)生果”是什么?(書是“我”的“長(zhǎng)生果”.)2.作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?a作者是怎樣讀這些書的?(板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚)(1)從作者這樣讀書中，你體會(huì)到了什么?(作者非常喜歡書.)(2)指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句段.b作者從作文中悟到了什么道理?讀ll、14自然段.理解“別出心裁、嘔心瀝血”等詞語(yǔ).3.讀書和作文有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫?4.作者為什么說(shuō)書是“我”的“長(zhǎng)生果”?(書像長(zhǎng)生果一樣，對(duì)我有好處.)為什么又把書稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”呢?(書是-j-流傳下來(lái)的，我們通過(guò)讀書可以知道過(guò)去發(fā)生的事情，書就像“長(zhǎng)生果”一樣不老.)四、積累語(yǔ)言.交流感受1.認(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)交流體會(huì).2.課外積累有關(guān)讀書的格言警句.五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)4我的“長(zhǎng)生果”讀書作文飽覽“香煙人”畫片看圖書：報(bào)償秋天來(lái)了甲優(yōu)閱讀文藝書籍：饋贈(zèng)一件不愉快的往事贊譽(yù)讀中外名著