2021-2022年五年級語文上冊 小麻雀 2教案 語文S版教學(xué)目標：    1認識本課要求會認的“蹈、瞪、舔”3個生字。會寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個字，掌握“屋檐、脖子、摔下來、蹲著、嗓子、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、老鼠、光禿禿”等詞語。    2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。    3引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。教學(xué)重點：    1把握文章的主要內(nèi)容，了解普季克是怎樣的一只小麻雀，媽媽是怎樣的一個媽媽。    2引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。教學(xué)難點：    1如何全面客觀地認識這對母子。    2如何理解最后一段話所表達的意思。教學(xué)準備：    師生：查找有關(guān)高爾基的資料。    老師：小黑板1（寫好本課生字）    小黑板2（寫上屠格涅夫麻雀一文中的有關(guān)語段）課時劃分：兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、課前談話，導(dǎo)入新課    1同學(xué)們，我們都很喜歡童話故事，它們不僅向我們敘述了一個個動人的故事，還能給我們以啟示。你們都讀了哪些童話故事？從中明白了什么道理？    今天，老師也給你們帶來了一個童話故事小麻雀，通過昨天的預(yù)習，你還記得這是誰寫的童話嗎？    2師生交流關(guān)于高爾基的資料，幫助學(xué)生認識高爾基。    二、初讀課文，整體感知    1大聲朗讀課文，思考：文章主要講了什么內(nèi)容？    2師生交流文章的主要內(nèi)容。    3默讀課文。思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾階段？把文中相應(yīng)的語句畫出來，讀一讀。    出示：開始（ ），后來（ ），最后（ ）。    師生交流：    開始（第八自然段：可普季克還是不相信，他樣樣都愛按照自己的意思解釋。）    后來（第十四自然段：普季克不相信媽媽的話。他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。）    最后（第十九自然段：普季克終于會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。）    4依據(jù)所畫語句劃分段落。（1-13/14-18/19/）    5讀完文章，想一想：普季克和麻雀媽媽給你留下什么印象？用鉛筆寫在第三頁的書楣上。    三、學(xué)習生字，指導(dǎo)書寫    1出示小黑板（1）：齊讀生字。    2檢查預(yù)習情況。    （1）同桌互讀生字，互相正音。    （2）談一談你預(yù)習生字時最妙的識字方法，或預(yù)習生字時遇到的困難。    （小組合作學(xué)習）    3指導(dǎo)難寫或易錯的字。    “摔”中間“幺”不要丟掉點。    “蹲”右上中的酋不要丟掉小“橫”。    “蹈”右下的筆順是：撇、豎、橫、橫折、橫、橫。    “舔”右上第一筆是“橫”，下面應(yīng)是小字加一點。    “禿”下面是“幾”不是“兒”。    四、布置作業(yè)    1熟讀課文。    2認真書寫本課生字和課后第三題。        第二課時 一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課    1聽寫詞語：    屋檐 脖子 摔下來 蹲著 嗓子 手舞足蹈    綠瑩瑩 懊惱 老鼠 光禿禿    2用上所有聽寫到的詞語，用簡練的語言概括一下：這篇文章主要講了一件什么事？（詞語的順序可以打亂）    二、細讀課文，體會感情    1學(xué)習課文第一部分，初步體會人物的特點。    （1）分角色朗讀課文的第一部分。思考：這一部分中你認為普季克是一只怎樣的小麻雀？媽媽是一只怎樣的麻雀？    （普季克對外界充滿好奇，求知欲望強但總是自以為是、自作聰明；媽媽特別疼愛普季克，總是不厭其煩地告訴它生活常識，生怕它出危險。）    （2）從哪些語句中能看出小麻雀幼稚可愛、又讓人覺得它自作聰明、自以為是呢？你能讀出來嗎？面對普季克你有什么聯(lián)想？    （3）從哪些語句中能看出媽媽的慈愛？你能讀出來嗎？    分角色朗讀這一部分。思考：媽媽的話要讀出什么感情？普季克的話應(yīng)怎樣讀？    （學(xué)生自由結(jié)合練習分角色朗讀課文，讀出媽媽對孩子的關(guān)愛及普季克的天真與幼稚。）    2學(xué)習課文第二部分，感受偉大的母愛和普季克的成長。    創(chuàng)設(shè)情境：普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。他越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來，一不留神，掉到窩下去了。一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的正好蹲在那里。普季克此時怎么樣了呢？他的媽媽又是什么樣的表現(xiàn)呢？    （1）請默讀1418自然段，并畫出有關(guān)的重點語句，與同桌交流自己的體會。    （2）朗讀第15自然段，談?wù)勀阌惺裁大w會？    指名再讀第15自然段，其他同學(xué)閉眼靜聽，聽著這樣的語句，你頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？    出示小黑板2：    突然，一只老麻雀從一顆樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。    （朗讀，對比兩段談感受。）    過渡：同學(xué)們，在強大的敵人面前，老麻雀挺身而出，用弱小的身軀拯救自己的幼兒。此時此刻，你感受到了什么？    指導(dǎo)朗讀。    過渡：你還從本文哪些地方感受到這種偉大的母愛？    （3）指讀16自然段。    重點體會“好像一點也不在乎、歡天喜地”等詞句。    指導(dǎo)朗讀。    （4）角色對話，體驗小麻雀的成長。    同學(xué)們，此時此刻，假如你就是普季克。當你掉下來，正在害怕時，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飛了起來？當你看到媽媽因保護你失去了尾巴上的羽毛，還因你學(xué)會飛而高興卻忘記自己的疼痛，你又有什么感受？你從這件事中都學(xué)會了什么，明白了什么道理？    （引導(dǎo)學(xué)生一方面感受母愛，一方面認識到小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的。另一方面要在實踐中經(jīng)受鍛煉，增長生活的本領(lǐng)。）    3學(xué)習課文第三部分，感悟文章中心。    （1）齊讀這一段，你能用“既又”的句式表達同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說？    （如：一方面另一方面）    （2）普季克為什么會鼻子酸酸的？此時此刻，你有什么話想對媽媽說嗎？    （引導(dǎo)學(xué)生從兩方面談：一方面感受媽媽的愛，一方面請媽媽不要嘮叨，應(yīng)該多教小麻雀一些本領(lǐng)。）    三、總結(jié)全文，拓展延伸    創(chuàng)設(shè)情境：看來普季克從中總結(jié)了成長的經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)會飛的普季克，開始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習捕食了，這回，媽媽會怎樣教？是吸取經(jīng)驗讓普季克學(xué)習捕食，還是受到驚嚇后更嚴格地看護普季克？普季克會如何做的呢？    （充分讓學(xué)生發(fā)言）    四、布置作業(yè)    1有感情的朗讀課文，摘抄好詞佳句。    2小練筆（二選一）：    （1）這篇童話講了普季克成長中的故事，給人以莫大的啟迪，啟示我們也在成長，想一想，你和爸爸媽媽發(fā)生過爭執(zhí)嗎？爭執(zhí)的原因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？寫在周記本上。    （2）在周記本上續(xù)寫這個童話。    五、板書設(shè)計       小麻雀    耐心勸告、疼愛    小麻雀媽媽    自作聰明、吃虧        實踐中鍛煉、會飛附送：2021-2022年五年級語文上冊 小麻雀 3教案 語文S版內(nèi)容簡析這篇課文講的是一只還不會飛的小麻雀（普季克）住在屋檐下的窩里，它對外面的世界充滿了好奇。媽媽不斷地告誡它要小心，掉下去會很危險，但是它不聽勸告，后來，果然掉到窩下一只大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去救它，小麻雀又怕又急，竟然飛到了窗臺上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。設(shè)計理念聯(lián)系生活，體會童話與現(xiàn)實的關(guān)系；品讀為主，多讀巧思，在讀中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，對所有事物都充滿了好奇；在讀中理解麻雀媽媽的苦口婆心以及為了孩子奮不顧身的偉大母愛。抓住重點詞句，體會文本詞語是怎么體現(xiàn)人物的內(nèi)心想法的。第一課時教學(xué)目標1認識本課要求會認的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。2初步把握文章的主要內(nèi)容,初步認識小麻雀與麻雀媽媽是怎么樣的。教學(xué)重點、難點初步把握文章的主要內(nèi)容教具準備詞語卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入。同學(xué)們都看過不少童話，也一定都喜歡童話。今天，我們一起走入前蘇聯(lián)著名大作家高爾基的童話故事小麻雀，一起看看小動物的成長會給我們什么啟示呢。（板書：小麻雀 學(xué)生讀課題）。二、初讀課文，整體感知。1.自由讀課文。要求讀準字音，讀通句子，不錯字，不添不漏字。A.讀后檢查認讀生字： 檐、脖、摔、糾、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿B.出示詞語卡片：屋檐 脖子 摔下來 蹲著 扯開 嗓子 手舞足蹈 綠瑩瑩 瞪眼 舔了舔 懊惱 老鼠 光禿禿開火車讀后全班齊讀。C.指名讀難讀句。2.默讀。標出段落序號，整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。A.思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。B.根據(jù)成長階段分段：（113）小普季克不會飛，對外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。 （1418）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。 （19）小普季克會飛了，心情既高興又難過。默讀思考：課文寫了一件什么事？三、學(xué)習113自然段。1.默讀，你從哪里看出普季克天真幼稚，從哪里看出麻雀媽媽的羅嗦，在旁邊備注。2.指名回答。師：你從哪里看出麻雀媽媽的羅嗦？師：是呀，麻雀媽媽可真有點羅嗦，就像我們的媽媽一樣。媽媽這么羅嗦，是為了什么呢？生試用慈愛的語氣讀媽媽的話語。3.你從哪里看出普季克的天真幼稚？學(xué)生回答。a.指名用天真的語氣讀：摔下去會怎么樣呢？b.指名用幼稚的語氣讀：樹為什么要搖來搖去呢？樹不搖，風就沒了.不對！誰都該有翅膀。我長大了，要讓所有東西都能飛。c.用好奇的語氣讀：這這是怎么回事??？師：同學(xué)們想一想，你小時候，或者你的弟弟妹妹，有沒有像普季克一樣提一些可愛可笑的我問題呢？指名回答。4.分角色讀小麻雀與媽媽的對話。四、作業(yè)。1.書寫生字、生詞。2.熟讀課文。第二課時教學(xué)目標 1.把握與理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認識這對母子。 2.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，體會句子中人物的心情。 3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認識這對母子教具準備課件，圖片（小麻雀、麻雀媽媽、大花貓）教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1.讀一讀。東張西望 手舞足蹈 自作聰明 不聽勸告 驚慌失措 歡天喜地 綠瑩瑩 懊惱 光禿禿2.導(dǎo)入語。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進高爾基的童話小麻雀，比較細致地體會一下普季克是一只怎樣的小麻雀，麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽？二、默讀全文。1.默讀并思考：普季克是個怎樣的一只小麻雀？麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽？把能體現(xiàn)普季克和媽媽的心理和精神的詞語用小圓點標出來。2.指名回答：普季克是個怎樣的一只小麻雀？麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽？板書：（粘貼小麻雀、麻雀媽媽圖片）天真 勇敢3.品讀：A.他還不會飛，只能拍著翅膀，伸著脖子，往窩外東張西望，想快點兒知道外面的世界是什么樣子，合不合自己的心意。B.媽媽說不是那么回事兒，可普季克還是不相信，他樣樣都愛按照自己的意思解釋。三、學(xué)習1418自然段。1.學(xué)生默讀，思考：普季克遇到了什么危險？麻雀媽媽是怎么做的？2.學(xué)生回答。（1）自作聰明又不聽勸告的普季克遇到了什么危險？指名讀第十四自然段。A.出示：（學(xué)生齊讀）普季克不相信媽媽的話。他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。B.這只天真幼稚的小麻雀，不知道自作聰明不聽勸告是要吃虧的，還在那里自得其樂呢。學(xué)生讀一讀它自得其樂的句子。品：手舞足蹈C.師：普季克掉到窩下邊去了，大花貓正瞪著師：如果你是那只大花貓，那綠瑩瑩的眼睛里，透露的是一個怎樣的信息？（充滿了喜悅，啊！可以飽吃一頓了。）學(xué)生嘗試用喜悅的心情讀句子：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。指名讀。師：如果你是小麻雀，大花貓綠瑩瑩的大眼睛透露的又是一個什么樣的信息呢？（危險！大花貓想吃掉我?。煟哼@個時候，普季克的表現(xiàn)是怎樣的？找出相關(guān)的詞。解釋：驚慌失措你還有表示心里害怕的詞語嗎？（驚恐萬分，大驚失色）學(xué)生嘗試用驚慌失措的心情讀句子：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。指名讀。齊讀：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。普季克驚慌失措，拼命扇動著翅膀。（2）普季克遇到了危險了，麻雀媽媽是怎么做的？A.齊讀第十五自然段。B.問：讀完后，你覺得這個時候的麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽？從那些詞語看出來？自由讀第十五自然段，把體現(xiàn)麻雀媽媽的詞語讀出勇敢無畏的語氣來。指名讀：媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。把體現(xiàn)麻雀媽媽的詞語讀出勇敢無畏的語氣來。C.品詞：撲生齊讀句子。師：“撲”字除了體現(xiàn)了麻雀媽媽的勇敢無畏，你還讀出了麻雀媽媽的什么心情？再讀，讀出勇敢無畏與急切的心情。如果把“撲”字改成“飛”字，同學(xué)們讀一讀，看有什么不同的感受？（預(yù)設(shè)）生：“撲”字改成“飛”體現(xiàn)不出麻雀媽媽心中那種急切，為了孩子奮不顧身的深深母愛。生再讀，讀出勇敢無畏與急切的心情：媽媽從樹上撲下來。（銜接語：媽媽這樣做，完全是為了普季克，在這緊急時刻，普季克）（3）指名讀第十六自然段。A普季克又害怕又著急，一下子竟從地上飛了起來，落到了窗臺上。師：在第十四自然段里，普季克害怕得拼命扇動翅膀，而這里卻加上了著急，它為什么著急？（因為為了它，媽媽正面臨著危險。）B.出示句子：緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻被撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？”學(xué)生讀后，師問：你從哪些詞語看出麻雀媽媽的心情？師：麻雀媽媽真的一點也不在乎嗎？師：所以“它蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺”還歡天喜地地問。體會：歡天喜地學(xué)生嘗試用歡天喜地的語氣讀：“怎么樣？怎么樣？”師：兩個怎么樣，你體會到了什么？齊讀一遍句子。師：麻雀媽媽為什么歡天喜地？（普季克沒有被貓吃了，安全了，并且還會飛了）C.師生分角色對話。師：“怎么樣？怎么樣？”生（普季克）：“恩，沒什么！總得一樣一樣學(xué)嘛！”前面113段部分的普季克總是不相信媽媽的話，而現(xiàn)在的普季克是怎樣回答媽媽的？你體會到普季克有什么變化？生答。D.普季克和媽媽都安全了，大花貓呢？品：懊惱四、學(xué)習第十九自然段。A.出示全段：普季克終于會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。學(xué)生齊讀。B.師讀“普季克終于會飛了”生接“他感到十分高興”師讀“可看著媽媽那光禿禿的尾巴”生接“他又覺得鼻子酸酸的”師：我們應(yīng)該用什么樣的語氣讀這段比較好呢？C.學(xué)生自由讀，嘗試讀出高興又有一點難過的語氣。師：用關(guān)聯(lián)詞“既又”來說一說普季克的心情，好嗎？D。從“覺得鼻子酸酸的。”你體會到了普季克什么變化？生答。五、拓展：師：普季克終于會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。于是，小麻雀張開翅膀，繞著屋檐飛了兩圈，突然，覺得有一些話想對媽媽說小麻雀想對媽媽說什么呢？請大家動筆寫一寫。學(xué)生練筆。全班交流。六、總結(jié)全課。小普季克小時候是那么天真幼稚，就好象同學(xué)們小時候一樣，什么都好奇又自以為是，不聽媽媽告誡，但是有一天小普季克終于長大一點了，知道許多不明白的事情總得一樣一樣學(xué)，還能體察到媽媽的愛，希望同學(xué)們也快一點長大，細心體會爸爸媽媽給自己的愛，用自己的行動回報爸爸媽媽。七、作業(yè)超市：（任選其中一題）1.你和爸爸媽媽發(fā)生過爭執(zhí)嗎？寫一寫或與同學(xué)們說一說爭執(zhí)的原因、經(jīng)過、結(jié)果。2.用心讀幾遍小麻雀，看自己還能讀出什么不同的感受呢？3.學(xué)習用愛的眼光對待爸爸媽媽的羅嗦，看看自己的心情會有什么變化，把自己的心情變化寫下來。 附教材: 小麻雀(高爾基)有只黃嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那個溫暖的窩里。他還不會飛，只能拍著翅膀，伸著脖子，往窩外東張西望，想快點兒知道外面的世界是什么樣子，合不合自己的心意。麻雀媽媽看見了，有些不放心，就說：“孩子，小心，會摔下去的！”“摔下去會怎么樣呢？”普季克歪著腦袋問。“一摔下去，貓會把你吃了！”媽媽向他解釋。日子就這么過去了，可普季克的翅膀長得不緊不慢。有一回，天上刮起了風，普季克又問媽媽：“這這是怎么回事啊？”媽媽向他解釋：“這是刮風。刮風時，你要當心，不然的話，被風刮到地上，就會讓貓給吃了！”普季克不愛聽這些，他搖著腦袋說：“樹為什么要搖來搖去呢？樹不搖，風就沒了”媽媽說不是那么回事兒，可普季克還是不相信，他樣樣都愛按照自己的意思解釋。一個莊稼漢從屋檐下走過，兩條胳膊擺來擺去。普季克就說：“他翅膀上的毛都讓貓給咬掉了，光剩下兩根骨頭了！”媽媽糾正說：“你說的不對。他是人，人沒有翅膀。”“為什么？”“人是高一等的動物，他們不是用翅膀飛，而是用雙腳走?！薄安粚?！誰都該有翅膀。我長大了，要讓所有東西都能飛?！逼占究瞬幌嘈艐寢尩脑挕Ｋ€不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。他越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來，一不留神，掉到窩下邊去了。一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。普季克驚慌失措，拼命扇動著翅膀。媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又害怕又著急，一下子竟從地上飛了起來，落到了窗臺上。緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻被撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好象一點兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？”“恩，沒什么！”普季克說，“總得一樣一樣學(xué)嘛！”大花貓蹲在地上，添了舔爪子上麻雀媽媽的羽毛，綠瑩瑩的眼睛盯著他們。懊惱地叫著：“妙極了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一樣妙，喵喵，可惜沒有了！”普季克終于會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。課后要求：1.有感情地朗讀課文。說說普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽。2.讀下面的句子。注意帶點的詞語，說說句子表達了麻雀媽媽和普季克怎樣的心情。緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻被撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎樣？”普季克終于會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。3.讀讀寫寫。屋檐 脖子 摔下來 蹲著 嗓子 手舞足蹈 綠瑩瑩 懊惱 老鼠 光禿禿