2021-2022年四年級英語上冊 Unit1 period2教案 人教新起點課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶教學(xué)內(nèi)容:單詞：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能夠聽懂會說本課的單詞。 2.學(xué)生能夠聽懂會說本課的動詞短語，并做出相應(yīng)的模擬動作。 3.學(xué)生學(xué)會自己動手制作教師節(jié)邀請卡。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)與制作邀請卡有關(guān)的四個動詞和一個詞組：get ready, draw, cut, stick, write.教學(xué)難點：復(fù)習(xí)有關(guān)制作邀請卡的四個單詞和一個詞組，并熟練說出由這些動詞和詞組引出的短語：“get your paper ready”等。教學(xué)過程：1.熱身及復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞。 2.導(dǎo)入及新授:（1）首先出示學(xué)過的動詞的單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞并作相應(yīng)的動作。接著出示本課的新單詞，邊示范朗讀邊做動作，學(xué)生模仿跟讀并做動作。 （2）在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們邊聽邊模仿，邊說歌謠，邊做動作。（3）教師組織學(xué)生進行全身反應(yīng)活動。教師先做示范發(fā)指令：“Cut with your scissors” 學(xué)生做出剪的動作等。然后學(xué)生兩人結(jié)對，相互發(fā)指令，做相應(yīng)的畫、剪、貼、寫的動作。（4）看本課B部分的圖畫，問學(xué)生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No1?” 學(xué)生找到第一幅圖后，引導(dǎo)他們一起邊指圖邊反復(fù)說：“First, get your paper ready” 然后教師再問：“Which picture is the next one?”指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽錄音，體會、感知錄音內(nèi)容，根據(jù)錄音中制作邀請卡的動作順序，在課本上填寫表示先后順序的數(shù)字。3.操練及鞏固：Part C: 讓學(xué)生邊說邊演示，指導(dǎo)學(xué)生閱讀小短文，猜一猜并說一說橫線上所缺的單詞。在學(xué)生讀懂短文并說得較為熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們獨立填寫單詞，要求書寫工整、規(guī)范，然后指導(dǎo)學(xué)生輪流朗讀自己填寫好的小短文，最后教師幫助學(xué)生核對答案，并向全班展示書寫得規(guī)范、工整的短文。4. 家庭作業(yè):抄寫：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally5. 板書設(shè)計： Lesson 2 get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally 6. 課后回顧：附送：2021-2022年四年級英語上冊 Unit1 period2教案 蘇教牛津版課題4A Unit 1 A&B 第二課時 三維目標(biāo)知識與能力能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞ruler , pen, pencil, pencil case, rubber, ball pen, note book, bookmark能初熟練運用May I have？句型相互交流。能聽得懂、會說、會讀日常交際用語：May I e in? Yes, e in please. Sure, Here you are.過程與方法培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感與態(tài)度學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。教學(xué)資源預(yù)習(xí)作業(yè)聽U1 AB錄音，讀單詞與課文各五遍.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機、練習(xí)本。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思A.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）1. 師生唱Hello歌2. 跟老師對話B.自學(xué)展示（3分鐘）學(xué)生造句。C. 合作探究（20分鐘）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下回答SureYesSure,here you are.學(xué)生理解老師的意思并作回答，在老師的引導(dǎo)下理解：May I -? This -is for you.跟讀，齊讀，輪讀相互糾正發(fā)音在老師的引導(dǎo)下拼寫和記憶學(xué)生再次在老師的引導(dǎo)下理解該句子含義和用法。S:Hello Mr Shen.May I have a -.T:Thank you學(xué)生模范老師，和老師進行對話。學(xué)生間相互操練。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生進行回答Yes , e in please.Sure.This notebook is for you.Sure,here you are.Bye.跟讀，齊讀，輪讀相互糾正發(fā)音在老師的引導(dǎo)下拼寫和記憶一學(xué)生與老師表演,其余學(xué)生進行判斷評價May I e in,Miss xiao?May I have a ruber?T: May I have a ruler for-?T: Thank you.bye. D融會貫通 （7分鐘）1. 聽A部分錄音，跟讀2遍，教師帶讀，全班齊讀分角色讀2. 學(xué)生小組對話 E反饋總結(jié) （5分鐘） 1. 完成練習(xí)。 2. 校對答案。G作業(yè)布置（2分鐘）明確作業(yè)要求1. 師生唱Hello歌2. 老師用3A3B中學(xué)過的問候語交談（如Hello, Hi , How are you ?）以及第一課時的知識與學(xué)生對話。每組請一個學(xué)生用May I have？造一個句子。words and sentences T: good morning boys and girls.May I have a pen?May I have a ruler? (引導(dǎo)學(xué)生回答SureYesSure, here you are.)T:Thank you. This pen is for you.This ruler is for you.板書May I -? SureYesSure, here you are This -is for you.Thank you.帶讀，正音，指導(dǎo)拼寫T:Hello.May I have a book?T: Thank you.And this book is for you.T: Now,lets exchange.(交換角色)T: Sure.This - is for you.（演示2-3次）T: Now.Work in pairs. 小組表演. 教師站在門口，作敲門狀 T:Hello,may I e in? T:May I have a notebook? T:Thank you .May I have notebook for-? T:Thank you.Good bye. 板書：May I e in. e in please. 帶讀，正音 重復(fù)上面對話過程2次。 T:Just now.Im a new teacher, Now, who want to be a new student?T:Suree in pleaseT:Ok.This ruber is for you.T:Yes.Here you are.1. 聽A部分錄音，跟讀2遍，教師帶讀，全班齊讀分角色讀2. 從Part C和 PartD中自由選擇一幅圖片,同桌進行對話.* 完成詞組1.一個筆袋    2. 一本抄寫本     3.一張書簽       4.   進來      5.這本書           6.  這本筆記本    * 根據(jù)句意和提示寫出單詞。 Whats this in English ? Its a           (尺子)   2. May I have a            (書簽)   3. This          (抄寫本)is for you.   4. Heres a           (鋼筆)for you.   5. That          （橡皮）is for Gao Shan.   6. May I have that           (鉛筆)。* 聽錄音跟讀* 抄寫課文兩遍* 完成練習(xí)冊部分練習(xí)