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1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit1(10)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi)容： E．Read and act及G1, 2. 教學(xué)目標(biāo)： 1．??? 能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。 2．??? 通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計。 教學(xué)過程： 一、Prepare for the class . 1.?????? Say a rhyme: A little book . 2.?????? Free talk .（不必拘于師生問答，可放手讓學(xué)生自由進行會話交談） 二、Read and act . 1.師在黑板上寫一：九月十日Tea

2、chers’ Day ,讓學(xué)生了解教師節(jié)的英語表達(dá)方法。 師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說Happy Teachers’ Day !句型拓展，如：Mothers’s Day? Fathers’ Day . ??? 2.出示圖畫，學(xué)生邊聽邊看圖，了解對話的意思。 3．學(xué)生跟讀對話。 4．表演對話。 先由師生示范，再由學(xué)生與學(xué)生之間表演。 5．?dāng)U充對話。 ??? 在學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用This card is for Miss Gao .All right .來擴充對話。 三、Fun house . 1.?????? Look and read . (1)??? 出

3、示連環(huán)畫，讓學(xué)生把書上的內(nèi)容仔細(xì)觀察，反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。 (2)??? 學(xué)生聽錄音，了解圖畫內(nèi)容。 (3)??? 學(xué)生跟讀錄音。 (4)??? 學(xué)生反復(fù)讀對話，自己消化圖、文內(nèi)容，感受到其中的幽默內(nèi)涵即可。 2．Work in groups . (1)??? 課前把學(xué)生分成八個小組，依照課本中的表格設(shè)計八張，分發(fā)給八個小組的學(xué)生。 (2)??? 師到其中一組進行調(diào)查示范。 (3)??? 同學(xué)之間利用What’s in your pencil-box ?How many ?相互問答，并逐個記錄結(jié)果。沒有的物品用0表示。 (4)??? 組長匯報調(diào)查結(jié)果?；卮餒ow many

4、students have got pens ? Who are they ?等問題。 (5)??? 全班調(diào)查。 選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)嗲闆r。 四、Assign homework . 1.?????? 抄寫本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫。 2.?????? 背誦并表演Read and act . 板書設(shè)計： Unit? 1? May? I have …? 附單詞表 Happy Teacher’Day !

5、 a pen?????? a ruler????????? a rubber? Here’s …for … a ball pen??? a pencil case??? a bookmark What ‘s in you pencil case ? a brush????? notebook?????? a book I’ve got … 第五課時 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞及句型，做練習(xí)冊。

6、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練地使用本單元中的句型進行對話。 教學(xué)過程： 一、Prepare for the class . 1.?????? Say a rhyme : A little book . 利用課件進行練說。 2.?????? Sing a song : Hello . （學(xué)生跟著節(jié)奏誦讀、歌唱） 3.?????? Free talk .四個一組進行連鎖問答操練。 二、Revision . 復(fù)習(xí)本單元中的單詞及句型 。（利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境進行詞句操練） 三、Excises . 聽錄音做練習(xí)冊。 課后筆記： 1、? 在教學(xué)中采用表演、游戲等形

7、式進行，充分激發(fā)學(xué)生的參與興趣，反饋情況較好。 2、? 本課時單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說中學(xué)習(xí)新詞，在說中鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。 3、? 對于要求四會單詞，學(xué)生當(dāng)堂掌握有難度，還需在以后的教學(xué)中進行鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握。 4、? 在教學(xué)“Work in pairs ” 要求學(xué)生充分利用This is …for …進行練說，并讓學(xué)生根據(jù)問句不同采用不同答語。 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 Unit1(19) 第一課時教案 蘇教牛津版 課題 May I have…? 教學(xué)課時1 Part A 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽懂、會說、會

8、讀單詞a pen , a ruler, a rubber 2.能正確地運用對話中的交際用語May I e in ? Yes /Sure. Here you are .Thank you. All right .Good morning. Goodbye. 重難點 May I e in ? Yes /Sure .Here you are. 預(yù)習(xí)要求 1.復(fù)習(xí)鞏固May I …？/This sth. is for you的句型及其回答。 2.查資料知道May I…?/Can I…? 的區(qū)別。 3.理解課文中的場景，能翻譯課文意思。 教學(xué)過程 問題設(shè)計、知識要點 教師點撥 一

9、、導(dǎo)入新課 1.what is this in English？ 2.what is that on the desk？ 3.Can I have a look？ 二、學(xué)生學(xué)習(xí)互動。 1.生：（立門外敲門狀）：May I e in? 師:e in, please. On duty. 讓學(xué)生利用以往句型進行操練。 2.師生之間用3A中學(xué)過的問候語交談（如Hello, Hi , How are you ?…） 3.請學(xué)生拿出自己的文具。 T: What’s that on your desk? 學(xué)生對此句型不熟悉，應(yīng)直接出示3A中學(xué)的文具進行教學(xué)。 S: It’s a pe

10、n T: Can I have a look? S: Sure, Here you are. 利用以上對話復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的單詞pen ,ruler ,rubber ,copybook . 二、Presentation and practice . 1. 介紹句型May I have …?This …is for … (1) 師生扮演對話中的Miss Li及Su Hai （利用頭飾）表演對話，學(xué)生邊聽邊看，理解其意思(2) 教句型May I have…?及其應(yīng)答語Yes/sure . 1師引讀，并使用學(xué)生的文具與學(xué)生問答。 2操練：用連環(huán)問答的方式操練。 師把a

11、 pen, a rubber, a ruler, a copybook，放在講臺上，再講清拼寫方法讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好用May I have…? 的句型提出請求，請其他學(xué)生用Yes /Sure. This…is for you 。應(yīng)答。 2.學(xué)生聽對話錄音，邊看背景圖，體會對話意思。 3.聽對話錄音，模仿跟讀。 4.學(xué)生分組操練。（利用自己手中的文具進行對話） 5.臺前表演，對于學(xué)生在活動中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，教師要及時予以表揚鼓勵。 三、感知課文。 1.聽課文錄音回答問題 Q1: where are they? Q2: How many copybooks does SuH

12、ai take away? 2.跟讀課文 3.分角色朗讀。 四、拓展 讓學(xué)生模仿課文中的情景進行編寫對話。同桌之間練習(xí)。 ruler rubber pen yes, please fine, thank you. and you? knife, copybook… May I have…? Yes /Sure.This…is for you Where? How many? 五、思維導(dǎo)圖展示 May I…? Can I…? what is the difference between them? Could I…?