2022年四年級英語上冊 Unit 3 Its apineapple（lesson16）教案 人教新版A:基本要求（聽，說，讀，寫，演，唱，玩） B: 高級要求：（理解和運用）課題Unit 3 lesson 16學(xué)習(xí)目標AB目標分類詞匯cucumber carrot語音語言目標Whats that in English? ； Do you like? Yes，I do/No ，I dont話題要求蔬菜名詞任務(wù)設(shè)計為新朋友Rabbit購買生日禮物能力目標能運用所學(xué)單詞和句型進行交流。情感目標培養(yǎng)和深化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揚協(xié)作精神，體驗交際的快樂。教學(xué)重點蔬菜名詞 cucumber 、 carrot句型 Whats that in English ?Do you like ？ Yes, I do. / No, I dont.教學(xué)難點Potato的聽、說、讀、寫方法；pardon ？句型的理解和運用。課型新授課學(xué)具相應(yīng)的蔬菜實物、蔬菜水果圖片、教學(xué)多媒體課件、錄音機/帶、獎勵標志，黃瓜獎標：用于對新知操練的獎勵。小兔子獎勵標志：用語對話操練的獎勵。勝利獎勵標志：用于游戲勝利獎勵。教具教學(xué)多媒體課件、錄音機/帶、獎勵標志，黃瓜獎標：用于對新知操練的獎勵。小兔子獎勵標志：用語對話操練的獎勵。勝利獎勵標志：用于游戲勝利獎勵。教法情景性教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法、游戲活動等學(xué)法情景性教學(xué)法、游戲活動板書Unit 3 lesson 16Picturescucumber carrot 作業(yè)將你猜到的蔬菜水果帶回家，為媽媽做一道菜。1.用英語為媽媽講解菜的原料。2.用英語記錄菜的簡單制作過程。（根據(jù)Lesson 15 Part 3）教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)程序具體教學(xué)環(huán)節(jié)教法學(xué)法及教具激情導(dǎo)入獲得新知實踐與操練課間休息呈現(xiàn)課文游戲操練小組評價一、唱英語歌曲“Fruit song”，復(fù)習(xí)句型：Do you like ？從而引出問句：Do you have long ears？（教師將雙手舉到頭頂，做大耳朵的動作。）便于學(xué)生理解。引出“I have a new friend . She has two long ears .”( 引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體)利用多媒體提出學(xué)習(xí)任務(wù)：Buy a Birthday gift for Rabbit.為新朋友買生日禮物。二、A）操練舊知，獲得新知： 1. 通過為Rabbit 選生日禮物，來進行對學(xué)過蔬菜水果的單詞復(fù)習(xí)。（利用圖片） 復(fù)習(xí)Whats that in English? Its a ，通過這一句型來引入新的蔬菜單詞“ cucumber ”.教師指導(dǎo)學(xué)生拿著黃瓜圖片來問 Rabbit，通過多媒體課件傳授新知。2.反復(fù)操練，理解并運用新知“ cucumber ”.B）操練新知，獲得新知：1.通過對新知“ cucumber ”的練習(xí)，來引入新的句型Pardon? 教師將手放在耳邊，側(cè)身做態(tài)勢語，做沒有聽清的動作。 經(jīng)過幾次演示后學(xué)生理解，并操練。2.小組間練習(xí)，分組表演培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識。表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)給黃瓜圖案的獎勵標志,貼在衣服上。C）主動探求新知： 通過Lets choose the best food for Rabbit. 活動，關(guān)于對單詞carrot的學(xué)習(xí)我設(shè)想了兩種可能: 農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生大多知道兔子最喜歡的食物是carrot ,這樣學(xué)生會主動舉著圖片來問:Whats this in English? 如果沒有,教師可以拿出很多圖片引導(dǎo)提示,Which is the best food for Rabbit.(最喜歡的) 通過課件讓學(xué)生知道Rabbit非常喜歡carrot（滲透給學(xué)生單復(fù)數(shù)）通過課件讓學(xué)生快速聽一遍,吸引學(xué)生注意力。然后再進行反復(fù)操練單詞。三、 利用Do you like ？ Yes, I do. / No, I dont.句型，贈送生日禮物。利用課件練習(xí)鞏固新學(xué)單詞句型。學(xué)生問，Rabbit.答，能讓Rabbit.回答Yes, I do.的，發(fā)給小兔子紀念章的獎標。（這樣就增加了對carrot 的訓(xùn)練機會）發(fā)給學(xué)生小兔子的頭飾，分組練習(xí)，增加學(xué)生替換角色進行交流的機會。表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)給小兔子圖案的獎勵標志,貼在衣服上。四、Lets have a rest .(Part 3 律動)兩手各拿一張圖片教師示范：晃動左手黃瓜圖片說：cucumbers，cucumbers， Do you like cucumbers？ No，I dont 晃動右手胡蘿卜圖片說：carrots，carrots， Do you like carrots？ Yes，I do .五、呈現(xiàn)課文內(nèi)容：Close your books, Listen to the tape. (聽力先行，給學(xué)生正確的語音示范。)Open your books, Read after the tape .Make the dialogues like the text. (替換掉可以替換的單詞,模仿創(chuàng)編。)六、模仿創(chuàng)編:猜物游戲每組準備一個布袋,里面裝上各種蔬菜水果,組與組間玩猜物游戲,利用對話: A：Whats that in English? B：Its a . A：Pardon? (做態(tài)勢語 ) B： .（拼讀） A：Yes ，here you are ！ B： Thank you ?。ú碌?Potato 板書指導(dǎo)書寫,學(xué)生拿出紙書寫）（表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)給勝利的獎勵標志,貼在衣服上。）七、根據(jù)獎勵標志的多少進行自我評價，小組評價。 看不同階段,哪個組的標志最多,選出三個勝利組,勝利率越大,學(xué)生積極性就會越高。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用態(tài)勢語吸引學(xué)生注意力，提出學(xué)習(xí)任務(wù)且所設(shè)計任務(wù)貼近學(xué)生生活。做態(tài)勢語，幫助學(xué)生理解這一較抽象的語句。調(diào)動學(xué)生積極性，在活動中既得到休息，又得到鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。增強課文實用性。邊寫邊讀,提高課堂吸收率。