《2021-2022年四年級英語上冊 Unit1 第六課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級英語上冊 Unit1 第六課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版）（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit1 第六課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版） 教學(xué)目標(biāo)： 1．能讀懂四組句子并進(jìn)行判斷的讀后任務(wù)。 2. 能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀四組句子。 3. 能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。 4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 對意群的把握有點(diǎn)難度。 教具準(zhǔn)備： 　　1． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　2． 自制課件（見媒體素材） 教學(xué)過程： 一、 呈現(xiàn)與操練： 1. 教師出示一些圖片，如窗戶，尺子，書本，風(fēng)箏等。教師手指一張圖片

2、，如尺子，示范說：This is a ruler. It is a long ruler. 請學(xué)生模仿造句。用形容詞描述他們喜歡的圖片。 2. “記憶力大挑戰(zhàn)” 教師用課件出示一張教室的圖片，并把剛才的物品放在教室的各個(gè)位置，用where is… It’s in/under/on/near來回答。 課件消失，教師說一些句子讓學(xué)生來判斷是否正確，如The pen is on the desk. 錯(cuò)誤的需要訂正。 3. 學(xué)習(xí)意群朗讀。 教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請學(xué)生注意按意群來朗讀。 學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。 4.

3、 學(xué)生自主朗讀。 教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。 二、鞏固與拓展 1. 學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評比活動(dòng)。 2. 學(xué)生完成Read and tick or cross活動(dòng)。 3. 學(xué)生完成look choose and write的活動(dòng)。 作業(yè)布置： 聽錄音朗讀課文。 教學(xué)后記： 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 Unit1 第四課時(shí)教案 人教PEP（標(biāo)準(zhǔn)版） 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Let's... 和Let me...

4、提出行動(dòng)建議并作出正確反應(yīng)。　　 2． 能夠在語境中理解新詞語teacher’s desk, clean ,help的意思。 3． 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)，互相幫助。。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Let’s… 和Let me…及其作出反應(yīng) 教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分和正確使用Let’s…與Let me… 教具準(zhǔn)備： 　　1． 教材相配套的教學(xué)課件 　　2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　3． 教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組） 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 　　1． 復(fù)習(xí)本單元A部分Let’s do的內(nèi)容，讓學(xué)生

5、聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動(dòng)。 　　2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 1． 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡

6、片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。 　　2． 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is…介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to

7、 do something . Now let’s look! What do they want to do? 　　3． 師生共同觀看教學(xué)課件2遍 　　4． 教師提問，學(xué)生回答： 　　Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan) 　　Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng) 　　Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?? 他們是怎么回答的呢？　　 告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Good idea和All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。

8、 　　Who want to clean the window. 　　Who want to clean the board?? 5． 教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。 　　6． 學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me…也是一個(gè)人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。 　　7． 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。 　　8． 看書聽錄音并

9、跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Let’s talk/B） 　　9． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。 ） 　　10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 　　11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。 　　12．教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動(dòng)的教育。 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。