《2021-2022年四年級英語上冊 Unit2 第二課時教案 蘇教牛津版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級英語上冊 Unit2 第二課時教案 蘇教牛津版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit2 第二課時教案 蘇教牛津版 Unit 2 In a toy shop (第二教時) 一、教學內容 Read and say 二、教學目標 1. 四會單詞my, your, his, her. 2. 三會單詞toy, shop, nice, see, think, too, can, like. 3. 能聽懂、會說和會讀日常交際用語How lovely/nice! I see. This is a bear, I think. That’s a nice monkey. Can I have a look? I’d like

2、…, please. I like … 三、教學重點和難點 1. 四會單詞my, your, his, her. 2. 三會單詞toy, shop, nice, see, think, too, can, like. 3. 能聽懂、會說和會讀日常交際用語How lovely/nice! I see. This is a bear, I think. That’s a nice monkey. Can I have a look? I’d like …, please. I like… 四、課前準備 錄音機、磁帶、教學掛圖、單詞卡片、學生自帶玩具 五、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師

3、活動 學生活動 A .Free talk Good morning. How are you? May I have a rubber ? This notebook is for Nancy. Good morning. Fine, thank you. Yes. This rubber is for you. All right. B.Review 1.T: What’s this? What’s that? 2.T: Let’s ask and answer in pairs. It’s a panda. It’s a monkey. Ask an

4、d answer in pairs. C.Presentation 1. T: What’s this? How lovely!(邊說邊加上表情) 2. 讓學生表演對話。 3. T: What’s this? T:I see. 4. T: This is a bear, I think. T:I see. Teach: This is a bear, I think. 注意think的發(fā)音。 5. T: This is a cat, I think. T:I see. 6. T: This is his cat, I think. 7. T: This i

5、s her rabbit, I think. 8. T: That’s a nice monkey. Teach: That’s a nice monkey. 9. T: The lion is nice , too. Teach: too The lion is nice , too. 10. T: The lion is nice. Can I have a look? Teach: Can I have a look? 11. T: The panda is nice. I’d like this panda, please. Teach: I’d like

6、… 12. T:I like my panda .Do you like my panda? 13. T:I like my lion. It’s a panda, 學說How lovely! S1: What’s this? S2:It’s a panda. S1: How lovely! It’s a rabbit. 學說I see. No, it isn’t. It’s a dog. 學說這句話，并會回答。 No, it isn’t. It’s a lion. 同桌練習對話。 Yes, it is. No, it isn’t. 同桌操練I t

7、hink的句型。 Yes. 學說這句話，注意that’s 的讀音。 學習句子。 Sure. 練說句子。 Here you are. 學習句子。同桌操練對話。 Yes, I like your panda, too. I like your lion, too. Practice in pairs. D.Read and say T: Look, David and his Mum are in a toy shop. Let’s listen to the tape. 1. 放錄音。 2. 讓學生跟讀。 3. 領讀。 4. 讓學生齊讀，四人小組

8、練讀。 5. 分角色朗讀。 Listen to the tape. Read after the tape. 跟讀。 齊讀，四人小組練讀。 分角色朗讀。 六、板書設計 Unit 2 In a toy shop This is a bear, I think. No, it isn’t. It’s a dog. That’s a nice monkey. The lion is nice, too, Can I have a look? Sure. I’d like this panda, ple

9、ase. Here you are. I like my panda. I like your panda, too. 七、作業(yè)設計 1. 背誦Read and say. 2. 能分角色表演對話。 3. 抄寫詞組和句子。 八、課后反思 本單元的句子比較多，特別是That’s a nice monkey.和The lion is nice, too.這兩句是學生第一次接觸到，在對話的過程中運用的不熟練。在書寫過程中，有很多同學對I think前要加逗號，后加句號錯的很多。在今后的書寫過程中要繼續(xù)多加練習。 附送： 2021-2

10、022年四年級英語上冊 Unit2 第五課教案 人教版PEP 一、教學設計思路 先通過一個游戲復習上一課時所學的50以內的數(shù)詞。然后教師出示本課時Let’s learn部分的教學掛圖，學生在教師的引導下回答問題，說出對話中出現(xiàn)的主要內容。接著，教師拿出一個書包引出My schoolbag is heavy.一句，并用動作和表情幫助學生理解heavy的意思，再出示兩張書包的圖片過渡到Let’s learn部分的學習。學生掌握了talk部分的內容后，通過對話表演賽的形式發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神和積極主動性。 二、教學目標 （一）知識 1.句型：20 story-books, 32 penc

11、ils, 8 rulers and 3 pencil-cases. 2.詞匯：heavy, 50以內的數(shù)字 （二）能力 1.能聽懂、會說本課時句型“My schoolbag is heavy. What’s in it? Thank you so much.”并能在情景中進行運用。 2.進行小組合作，完成Group work中的簡要調查。 （三）情感 熟能生巧，學了新知識要經(jīng)常復習才能更熟練地掌握，更靈活地運用。 三、教學難點 1.名詞復數(shù)發(fā)音 四、教學媒體 1.錄音機及相關磁帶。 2.教師準備人物：Miss White，Amy和Zhang Peng

12、的頭飾。 3.教師準備書包、鉛筆盒等學習用具。 4.Let’s talk部分的掛圖。 5.兩張小動物背口袋的圖片（一個背著大口袋，一個背著小口袋） 五、教學過程 1.導入 （1）教師和學生進行日?？谡Z練習。 （2）教師播放Let’s chant 部分的錄音，師生邊說唱邊做動作。 （3）游戲：讓學生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個學生要能接上前一個學生所說的數(shù)字。但有個要求：逢二和二的倍數(shù)不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數(shù)字更多些或者更大些。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師出示Unit2, Let’s learn/B的教學掛圖，問學生：What’s on

13、the teacher’s desk? 學生會回答：English books, picture-books and story-books.教師再進一步問：How many English books/picture-books/story-books? 學生會答出：thirty, forty, fifty.教師先引導學生說thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟發(fā)學生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來回答Wh

14、at’s on the teacher’s desk? （2）教師把書包提供給學生，讓他們進行對話練習。What’s in the school bag? Ten English books, 15erasers...學生相互問答，學生發(fā)揮想象，回答問題。 (3)教師拿出一個書包，從而引出My schoolbag is heavy.一句。教師再通過兩張圖片的對比（一個背著大口袋，一個背著小口袋）讓學生理解單詞heavy。 （4）教師播放錄音，讓學生跟讀。 3.操練 （1）自編自演小對話 教師把學生分成幾個小組，讓學生根據(jù)Let’s talk部分的內容，編寫小對話，然后把對話內容表演給大家看。大家評出表現(xiàn)最好的小組。 （2）對話接龍 教師首先選出一名學生，讓這名學生，模仿Group work中的問題來進行提問，接下來的學生給出答案，同時再提出一個問題。游戲依次進行。 4.課堂評價 教師指導學生做活動手冊的相關練習。在學生參加活動的過程中，教師對學生的表現(xiàn)做出較公正的評價。 5.學以致用 教師讓學生為自己的學習用品支出一個表格。