《2022年三年級英語下冊 Lesson A How are you教案1 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年三年級英語下冊 Lesson A How are you教案1 川教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年三年級英語下冊 Lesson A How are you教案1 川教版 課 題：?How?are?you??第一課時 教案內容： 一．教學要求： 1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調自然。 2、能聽懂、會運用I’m…對他人的問候作回答，并獲得運用所學進行交際的能力, 要求讀音正確，語調自然。 3、低年級學生的英語學習方法引導。 二．教學重點： 1、培養(yǎng)學生的學習興趣，能聽懂、會說新授的問候語How are you？等。 2、培養(yǎng)學生的觀察、辨別能力。 三．教學準備： 詞語卡片、小黑板 四．教學過程： A. gre

2、eting 繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。 B. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T: What’s your name? S2: Hello, my name i

3、s …. 開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation： 1）讓學生聽英語歌曲How are you ? 然后教師說Hello, boys and girls. How are you today?直接引出新授問候語How are you ? 2) 學習課文，請學生集體聽錄音，弄清Su Hai在向誰問候。 3）讓學生跟錄音朗讀課文，要求模仿語音、語調。 4）讓學生分角色朗讀課文。 D、Learn to say 引導學生使用所學語言。 選用學生喜愛的卡通動物形象進行操練，如： T: (出示卡通動物dog, cat, pig, duck) Now,

4、 let’s say hello to them. T: (示范)Hello， Miss Dog. How are you ? S1: Hello, Miss Cat. How are you ? S2: Hello, Miss Pig. How are you ? S3: Hello, Miss Duck. How are you ? Ss: (引導學生回答)I’m fine, thank you . 2)請四位學生戴上面具，并排站在講臺前，其中一個用How are you ,xxx? 向班級人一同學問好，被叫到名字的同學除了對問候作出應答外，還要問是誰在向他問好。 S1：（戴

5、面具者）How are you , xxx? S2: I’m fine, thank you . What’s your name? S1: My name is xx. S2: How are you , xx? S1: I’m fine, thank you. 3) 引導學生將所學問候語在課外嘗試運用，可要求學生回家用How are you ? 向家長問好，如果家長不會英語，可讓其設法教會家長。 E、Assign homework （1）聽錄音，進行對話。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 五：板書

6、設計： Unit 2? How are you？ ——How are you？ ——I’m fine，thank you。 ☆教學調整☆ 教學反思： 附送： 2022年三年級英語下冊 Lesson A How are you教案2 川教版 課 題： How?are?you??第二課時 教材類型： 教案內容： 一．教學要求： 1、能聽懂、會說問候語How are you？及其答語，語音準確、語調自然。 2、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用I’m…對他人的問候作回答，要求讀音正確，語調自然。 3、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。

7、 二．教學重點： 1、能聽懂、會說，fine,well,good,并能用I’m…對他人的問候作回答。 2、能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。 三．教學準備： 詞語卡片、小黑板 四．教學過程： A. greeting （The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: Hello. Ss: Hello. 繼續(xù)鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如Class begins, Stand up, Sit

8、down, please. Hello , boys and girls.并且做出相應的反應。 B. Free talk T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: What’s your name? S1: Hello, my name is …. T：How are you? S1:I’m fine, thank you. 開起小火車。 C、Look and learn 1）帶領學生讀準每個單詞。 2）可以利用所做的動物頭飾，結合A部分的教學

9、內容，進行多種應答，如： T：Hello, Miss Dog. How are you? S: I’m fine, thank you. / I’m well, thank you. / I’m good, thank you. 3) 利用課堂實際情景，鼓勵學生用本部分新出現(xiàn)的教學內容進行靈活地應答。 D、Look and learn 1) 先復習一學過的字母Bb。 2）出示寫有字母Cc的卡片，示范發(fā)音，引導學生眼看教師口型，聽清發(fā)音。在靜聽幾遍后，再模仿讀音。教字母Cc時，采用分解因素的方法，幫助學生發(fā)好字母的音。 3）同樣的方法教學字母Dd。 4）引導學生通過朗讀例詞ca

10、t和dog，進一步感受字母在單詞中的發(fā)音。 5）組織學生進行大、小寫字母配對游戲，將學生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比較、辨認。引導學生觀察不同字母的形狀，鼓勵學生自己編順口溜，加強記憶。 E、Assign homework （1）聽錄音，進行對話。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 五．板書設計： Unit 2? How are you？ ——How are you？ ——I’m fine/well/good，thank you。 ???? Cc?????? Dd ☆教學調整☆ 教學反思：