《高中物理人教版必修1教案 運(yùn)動(dòng)快慢的描述 速度2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理人教版必修1教案 運(yùn)動(dòng)快慢的描述 速度2（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 長(zhǎng)沙市第六中學(xué)備課紙 科目 物理 年級(jí) 高一 作者 趙 斌 時(shí)間 年 月 日 課題 1.3運(yùn)動(dòng)快慢的描述——速度(2) 教學(xué)目標(biāo) ︵ 知識(shí) 能 力品 德 ︶ 知識(shí)與技能 1．理解瞬時(shí)速度的意義． 2．能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度等概念． 3．知道速度和速率以及它們的區(qū)別． 過(guò)程與方法 1．讓學(xué)生在相互交流中逐漸領(lǐng)會(huì)瞬時(shí)速度與平均速度的關(guān)系，同時(shí)初步領(lǐng)略極限的思想并初步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與物理相結(jié)合的方法，進(jìn)而直接給出瞬時(shí)速度的定義． 2．會(huì)通過(guò)儀表讀數(shù)，判斷不同速度或變速度． 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1． 了解從平均速度求瞬時(shí)速度的思想方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與物理問(wèn)的關(guān)系． 2． 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜．培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力． 教材分析 ︵ 重點(diǎn)難點(diǎn) ︶ 重點(diǎn)：瞬時(shí)速度概念，及三個(gè)概念之間的聯(lián)系． 難點(diǎn)：對(duì)瞬時(shí)速度的理解． 時(shí)序 教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排） 新課導(dǎo)入 【課堂訓(xùn)練3】 一輛汽車沿平直的公路行駛，第1 s內(nèi)通過(guò)5 m的距離，第2 s內(nèi)和第3 s內(nèi)各通過(guò)20 m的距離，第4 s內(nèi)又通過(guò)了15 m的距離．求汽車在最初2 s內(nèi)的平均速度和這4 s內(nèi)的平均速度各是多少? 答案：汽車在最初2 s內(nèi)的平均速度為12．5 m／s；這4 s內(nèi)的平均速度．為15 m／s． 【討論與交流3】 一物體從靜止出發(fā)從某一高度向下豎直下落，它的位移大小與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系為 ① 求到這段時(shí)間內(nèi)的平均速度； ② 求到這段時(shí)間內(nèi)的平均速度； ③ 求到這段時(shí)間內(nèi)的平均速度； ④ 求到這段時(shí)間內(nèi)的平均速度。 討論：發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？可以得到什么結(jié)論？ 結(jié)論：當(dāng)時(shí)間間隔取得越來(lái)越短時(shí)，物體平均速度的大小愈來(lái)愈趨近于數(shù)值20m/s，實(shí)際上，20m/s就是物體在2s時(shí)刻的瞬時(shí)速度，它反映了物體在2s時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的快慢程度。可見(jiàn)：質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻瞬時(shí)速度，等于時(shí)間間隔趨于零時(shí)平均速度值，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言講叫瞬時(shí)速度是平均速度極限值。 說(shuō)明：在質(zhì)點(diǎn)從t到 時(shí)間內(nèi)的平均速度中，出取值非常非常小時(shí)，這個(gè)值就可以認(rèn)為是質(zhì)點(diǎn)在時(shí)刻t的瞬時(shí)速度． 瞬時(shí)速度：運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻(或某一位置)的速度．準(zhǔn)確地講，瞬時(shí)速度是物體在某時(shí)刻前后無(wú)窮短時(shí)間內(nèi)的平均速度．是矢量，大小反映了物體此時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)快慢，它的方向就是物體此時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)方向，即物體運(yùn)動(dòng)軌跡在該點(diǎn)的切線方向．瞬時(shí)速度的大小叫做瞬時(shí)速率． 【課堂訓(xùn)練4】 下列關(guān)于瞬時(shí)速度的說(shuō)法中正確的是 ( BD ) A．瞬時(shí)速度可以精確地描述物體做變速運(yùn)動(dòng)的快慢，但不能反映物體運(yùn)動(dòng)的方向 B．瞬時(shí)速度就是運(yùn)動(dòng)的物體在一段非常非常短的時(shí)間內(nèi)的平均速度 C．瞬時(shí)速度的方向與位移的方向相同 D．某物體在某段時(shí)間里的瞬時(shí)速度都為零，則該物體在這段時(shí)間內(nèi)靜止 【閱讀】 教材第18頁(yè)中《常見(jiàn)物體的速度》． 四、速度和速率 學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)相應(yīng)部分的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生總結(jié)． 速度既有大小，又有方向，是矢量，速度的大小叫速率． 教師引導(dǎo)學(xué)生看教材第18頁(yè)圖l-3—2．觀察汽車的速度計(jì)，討論后說(shuō)出你從表盤(pán)上獲得有用信息． 汽車的速率．指針指在相應(yīng)數(shù)字的瞬間，就表示汽車在那一瞬時(shí)的速率是那個(gè)值．還可以從表盤(pán)上直接讀出公里里程． 日常生活中的“速度”有時(shí)指速度，也有時(shí)指速率，要看實(shí)際的物理情景． 【討論與交流】 甲、乙兩位同學(xué)用不同的時(shí)間圍繞操場(chǎng)跑了一圈，都回到了出發(fā)點(diǎn)，他們的平均速度相同嗎?怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢? 學(xué)生討論，體驗(yàn)平均速度的缺陷，引入平均速率． ①位移都是零，平均速度等于位移跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值，所以他們的平均速度都是零． ②即使一位同學(xué)站在原地不跑，他的平均速度也是零啊，可我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上不是這樣快慢的，如果這樣，那多不公平啊? ③平均速度，甲、乙位移都為零，所以他們平均速度也都等于零． 在這里平均速度無(wú)法顯示他們運(yùn)動(dòng)快慢的不同，要用到另一物理量：平均速率．平均速率等于物體運(yùn)動(dòng)過(guò)的路程跟所用時(shí)間的比值．他們兩人通過(guò)的路程相同且都不為零，但所用時(shí)間不同．顯然時(shí)短的運(yùn)動(dòng)得快，也就是平均速率大． [小結(jié)] 本節(jié)主要學(xué)習(xí)了速度的概念及其物理意義，平均速度和瞬時(shí)速度的概念及物理意義．知了平均速度只能粗糙描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢，而瞬時(shí)速度能更準(zhǔn)確地描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢．速是矢量，方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向．平均速度中，速度方向也與位移方向相同．瞬時(shí)速度的方就是質(zhì)點(diǎn)在那一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)方向．速率是標(biāo)量，是指速度的大?。骄俣扰c平均速率是不同的，前者跟位移相關(guān)，后者跟路程相關(guān)． 教 學(xué) 后 記 111