2022年(春)一年級音樂下冊 第1課海娃變油娃教案 花城版一、 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲海娃變油娃，同時，在情感上讓學(xué)生知道南海（南中國海）有著豐富的資源，是我國固有領(lǐng)土的一部分。二、教學(xué)重點、難點：隨音樂學(xué)唱歌曲海娃變油娃。三、課時：1課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)光盤、電子琴等。五、教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入：聽聽、填填播放新學(xué)的歌曲，讓學(xué)生邊聽歌曲邊把以下不完整的歌詞補充完整，以便于學(xué)生快速記住歌詞。南海 深 來南海 大 呀，南海有 魚 又有 蝦 呀，海底還有 大油層 呀，等著咱們 去開發(fā) 呀。明天南海變油海喲，咱們海娃變 油 娃 呀。（二）歌曲學(xué)唱1.聽聽、動動聽歌曲，跟隨老師做律動。根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)，前面兩個樂句完全相同，可設(shè)計相同的動作；第三樂句是前面樂句的四度音程模進，可設(shè)計不同的動作。2.聽聽、議議、排排聽歌曲，為以下的歌曲片段重新排序。2 2 3 5 5 32 1 2 3 21 3 5 6 1216 5 5 6 6 1 2 3 23 1 6 1 21 3 5 6 1216 5 5 6 6 1 2 3 23 1 6 1 21 3 5 6 1 6 5 5 3.聽聽、拍拍聽歌曲，學(xué)生跟老師做指揮的動作或拍手來感受歌曲的節(jié)拍律動。若采用拍手的話，第一拍是強拍、第二、三拍較弱，可選擇用食指、中指一起點另一只手的手心，或拈指。4.聽聽、唱唱、找找跟錄音或老師的范唱輕輕哼唱歌曲，把歌譜中出現(xiàn)的音找出來，再用“l(fā)u”哼唱一下該歌曲的五聲音階： 1、2、3、5、6。5.接龍唱師生輪唱、男女聲輪唱、分小組輪唱。這首歌可以每小節(jié)輪唱交替進行。6.演唱處理提示老師引導(dǎo)學(xué)生用正確方法去吸氣，要注意換氣的地方以及歌曲的力度變化。六、小結(jié)：唱歌動聽的歌曲，邊唱邊跳離開教室。七、教學(xué)后記：這首歌曲海娃變油娃是廣東興寧客家山歌，在情感上學(xué)生能夠把歌曲的味道唱出來，把讓學(xué)生知道南海（南中國海）有著豐富的資源，是我國固有領(lǐng)土的一部分。附送：2022年(春)一年級音樂下冊 第1課童謠新唱教案 花城版教學(xué)內(nèi)容：1、 學(xué)唱與欣賞歌曲落雨大2、 學(xué)唱海娃變油娃教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、學(xué)唱落雨天海娃變油娃，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。2、觀看十六屆亞運會開幕式音像視頻，感受時代賦予落雨大的獨特魅力。教學(xué)重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程第一課時一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。二、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備，課堂上的要求三、欣賞落雨大1、欣賞落雨大，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣四、有時間學(xué)讀落雨大歌詞，各種形式的朗讀。五、小結(jié)、下課。第二課時一、練聲。二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121 、131、532、161三、學(xué)唱歌曲落雨大1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。2、lu哼唱3、讀詞。4、唱詞。5、加律動，邊做邊唱。6、分組演唱，各種形式的表演唱。四、總結(jié)、下課。第三課時一、練聲。二、復(fù)習(xí)歌曲落雨大三、學(xué)唱歌曲海娃變油娃1、聽范唱：說說感受。2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。4、用lu哼唱5、讀詞，唱詞注意后十六分音符的演唱。6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。四、總結(jié)、下課。第二課 感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲小鈴鐺復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la2.學(xué)唱歌曲瑤家兒童愛唱歌教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。2、能用“do、mi、sol、la” 三個音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景。帶同學(xué)走進瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。×× × ×|小朋 友 嘍×× × ×|去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、看。播放多媒體課件瑤家兒童愛唱歌，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請同學(xué)一起來唱瑤家兒童愛唱歌。教師可采用接龍游戲演唱。五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×| ×× ×× |×| ×× ××|×× ××|××|×|請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。第二課時一、玩玩、動動。玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戲。根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？三、學(xué)唱小鈴鐺。播放課件小鈴鐺請同學(xué)跟教師一起唱小鈴鐺并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。四、鞏固知識請同學(xué)熟唱小鈴鐺后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。七、教師小結(jié)一節(jié)課。