2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 實(shí)踐活動(dòng)有趣的粘貼畫(huà)教案 青島版六三制課題有趣的黏貼畫(huà)教學(xué)內(nèi)容對(duì)稱(chēng)有趣的粘貼畫(huà)，第39頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)講評(píng)，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。  2.發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3.欣賞、感受對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)審美意識(shí) 二、教學(xué)重點(diǎn)：         教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手操作使學(xué)生真正理解對(duì)稱(chēng)的含義，從而真正認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形。教學(xué)難點(diǎn)親自動(dòng)手?jǐn)[出軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、各種顏色和形狀的樹(shù)葉教師準(zhǔn)備：情景圖，多媒體課件預(yù)習(xí)提綱見(jiàn)縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1談話(huà)：同學(xué)們，我們來(lái)看一下大屏幕，你們從大屏幕上看到了什么，仔細(xì)觀察一下。（大屏幕出示情景圖）二、檢查預(yù)習(xí)，提出問(wèn)題通過(guò)預(yù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你提出了哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生的問(wèn)題可能有：1、這些圖是用什么做的？2.這些圖是什么圖形？3.你能做出什么圖形?三、研究問(wèn)題，指導(dǎo)點(diǎn)撥，親自操作。重點(diǎn)解決怎樣使圖形對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題用自己帶來(lái)的樹(shù)葉做出一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形。做出的圖案越多越好。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的 (1)用了幾種樹(shù)葉 (2)貼了一個(gè)怎樣的圖形 (3)對(duì)稱(chēng)軸在哪里四、限時(shí)作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。集體矯正。五、課堂總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 附送：2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)擊雙休日教案 青島版六三制目標(biāo)：1、采用辯論會(huì)的形式，促使學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)及相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)搜集信息、整理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。2、抓住“雙休日”這個(gè)空間與舞臺(tái)，讓學(xué)生初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和決策的過(guò)程，體會(huì)研究實(shí)際問(wèn)題的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法可以幫助我們更好地觀察生活中的現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然，數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：收集信息的過(guò)程。 難點(diǎn)：結(jié)論辯證。教具：1、把不同觀點(diǎn)的學(xué)生分成甲、乙兩方：甲方認(rèn)為對(duì)雙休日的生活感到滿(mǎn)意，乙方認(rèn)為對(duì)雙休日的生活感到不滿(mǎn)意。2、搜集論據(jù)，為證明己方的觀點(diǎn)做準(zhǔn)備。如采訪、調(diào)查等并形成錄象帶、記錄有關(guān)數(shù)據(jù)的表格、記數(shù)學(xué)日記、制成圖片等。3、組織培訓(xùn)掌握辯論的技巧等。學(xué)具：一、聯(lián)系生活實(shí)際，提出辯論的問(wèn)題。播放提前攝錄的部分同學(xué)雙休日的活動(dòng)錄象：有的參加特長(zhǎng)班活動(dòng)，有的在家里看電視，有的去爺爺奶奶家，還有的與父母一起外出活動(dòng)等等。播放完與同學(xué)們交流：雙休日你們是怎樣度過(guò)的？有什么感受？你們對(duì)雙休日的安排滿(mǎn)意不滿(mǎn)意？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)觀點(diǎn)的不同分坐在兩邊。二、雙方進(jìn)行辯論：1、雙方闡明觀點(diǎn)，陳述理由甲方：認(rèn)為雙休日的生活豐富多彩，非常滿(mǎn)意現(xiàn)在的雙休日安排。(1)參加各種特長(zhǎng)班活動(dòng)，既可以結(jié)交新朋友，又增長(zhǎng)了知識(shí)。(2)爺爺奶奶家感受親情。（3）與父母一起外出活動(dòng)，和大自然親密接觸。（4）在家里看看電視，使自己完全放松，有利于下周的學(xué)習(xí)。乙方：認(rèn)為雙休日的生活單調(diào)乏味，甚至是有的同學(xué)進(jìn)行一些不健康的活動(dòng)，不滿(mǎn)意現(xiàn)在的雙休日安排。2、自由辯論 雙方可以根據(jù)課前的采訪、調(diào)查，搜集的資料、處理的信息自由交鋒。 內(nèi)容包括：雙休日都是怎么過(guò)的，對(duì)現(xiàn)在的雙休日生活的看法，雙休日的安排哪些方面滿(mǎn)意，哪些方面感覺(jué)欠缺。 形式包括：圖表、錄像、文字、新聞報(bào)道、照片等。如，（1）小調(diào)查：你對(duì)自己的雙休日生活的滿(mǎn)意程度如何，請(qǐng)?jiān)谧约哼m合的欄內(nèi)打上“”姓名滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意     性別滿(mǎn)意一般不滿(mǎn)意男生   女生   合計(jì)    （2） 選擇自己喜歡的特長(zhǎng)活動(dòng)班參加。姓名特長(zhǎng)班名稱(chēng)參加時(shí)間      （3）新聞報(bào)道，某小學(xué)生癡迷電腦游戲等。（4）某社區(qū)組織校學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的錄音、錄像等。3、教師小結(jié)：同學(xué)們從正、反兩方面對(duì)雙休日生活滿(mǎn)不滿(mǎn)意的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，雙方同學(xué)都為證明己方的觀點(diǎn)做了充分準(zhǔn)備。同時(shí)還注意運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法分析解決問(wèn)題，看來(lái)，同學(xué)們都希望雙休日過(guò)的好，那么，對(duì)今后的雙休日，你們有什么好的設(shè)想呢？請(qǐng)同學(xué)們盡情的暢想。三、討論交流組織學(xué)生討論可以開(kāi)展什么活動(dòng)、利用什么形式、可行性的因素（如安全問(wèn)題、家長(zhǎng)的支持等）四、深化提高、綜合應(yīng)用教師談話(huà)：同學(xué)們的這些暢想，都是為了今后更好度過(guò)雙休日，我們的這些想法離不開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的支持，怎樣就可以得到他們的支持呢?引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法形成倡議書(shū)或信。全班交流倡議書(shū)的內(nèi)容、推選遞交的代表等。五、課堂總結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲？個(gè)性化設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后反思：