2022年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第六單元全都認(rèn)識(shí)我教案 蘇少版教 學(xué) 目 標(biāo)：1.通過聆聽兩首歌唱家鄉(xiāng)的作品，感受代表性的地區(qū)民歌的音調(diào)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，滋生對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛之情。2.學(xué)習(xí)表演全都認(rèn)識(shí)我。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。教學(xué)過程：一、欣賞黃土高坡和洞庭魚米鄉(xiāng)1、欣賞黃土高坡，畫圖形譜 今天老師給大家?guī)砹藘墒赘枨?，先來聽聽第一首，（多媒體播放黃土高坡），聽完后請(qǐng)小朋友們拿出準(zhǔn)備好的這張紙，請(qǐng)你在紙上根據(jù)歌曲的旋律來畫一畫圖形譜。2、欣賞洞庭魚米鄉(xiāng)畫圖形譜接下來來聽聽第二首歌曲，（多媒體播放洞庭魚米鄉(xiāng)），請(qǐng)你再來畫畫這首歌的圖形譜。3.對(duì)比兩首歌曲不同的情緒根據(jù)你們畫得圖形譜，你們覺得這兩首歌的情緒有什么不同呢？第一首是怎么樣的？（粗獷、豪放）第二首歌曲呢？（優(yōu)美、抒情）4.欣賞兩地的不同景色，體會(huì)地域的不同，音樂風(fēng)格也不同那為什么會(huì)有這樣的不同呢？下面請(qǐng)小朋友們來看看這些景色（多媒體出示西北的景色）。知道這是什么地方嗎？因?yàn)檫@首歌唱得是我國大西北的景色，因此情緒比較粗獷、豪邁。再來看看這又是什么地方的景色？（多媒體播放江南景色）這首歌唱的事江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，因此歌曲比較細(xì)膩、抒情。5.挑選喜歡的一首歌曲，學(xué)唱其中的一兩句。你們比較喜歡哪首歌曲呢？二、學(xué)唱歌曲全都認(rèn)識(shí)我1欣賞了兩首歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，接下來有一位小朋友也想來介紹一下自己的家鄉(xiāng)，不過，要請(qǐng)大家用好聽的聲音把他請(qǐng)出來。 演唱最后一個(gè)樂句，出示：3 2 3 2 6 1 0 2 6 1 2 1 6 請(qǐng) 你 快 出 來 哎啰 喂 哎 啰 喂（指導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱）2聆聽歌曲，生隨音樂有節(jié)奏的拍手。 小朋友們，你們聽出來了沒有，這首歌是幾幾拍的嗎？（3/4）三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱）3.跟著老師一起隨音樂拍打節(jié)奏 那接下來就請(qǐng)大家跟著老師再來拍一拍4.出示歌詞，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。這位小朋友的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色呢？請(qǐng)大家再來聽一聽歌曲，有山坡,有竹婁、荷花塘和牛,說明小歌手是哪里的孩子?當(dāng)他在唱這首歌曲的時(shí)候你感受到了他怎樣的情緒?（親切，自豪）5.下面就讓我們也帶上親切的情緒，一起跟著老師來學(xué)唱這首曲6.糾正演唱中出現(xiàn)的錯(cuò)誤 在演唱的時(shí)候有沒有需要提醒大家注意的地方？教師及時(shí)糾錯(cuò)。7.我們已經(jīng)知道了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那么在這首歌曲里面,每個(gè)小節(jié)的第一拍就應(yīng)該唱得強(qiáng)一些，后兩拍要稍微的弱一些，下面聽老師來唱一唱。（教師范唱一段，讓學(xué)生感受一下，再請(qǐng)學(xué)生演唱）8.歌曲情感處理我們每一個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)有著一份特殊的眷念之情，那么就讓我們帶著親切、自豪的心情再來唱一唱這首歌。三、用小樂器為歌曲伴奏，完整表現(xiàn)歌曲下面老師想請(qǐng)小朋友們用一些小樂器為這首歌來伴奏，不過我們得先學(xué)學(xué)怎么用這些小樂器。1.出示雙響筒、三角鐵、響鈴，分別演示演奏的方法，等學(xué)生掌握方法后再拿出小樂器雙向筒： 三角鐵： 0 0 0 0 0 0響 鈴： 0 0 0 0 0 02.完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。 附送：2022年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第六單元快樂的農(nóng)夫聲教案 蘇少版教材分析快樂的農(nóng)夫是一首廣為流傳的鋼琴曲，曲調(diào)活潑歡快，旋律自然起伏，表現(xiàn)了農(nóng)夫輕松愉快的心情。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)這首音樂作品的聽賞、教師繪聲繪色的講解和學(xué)生演唱、演奏樂曲主旋律，加深對(duì)樂曲的理解，體驗(yàn)民樂和西方音樂的不同魅力，并初步了解小提琴這種樂器的構(gòu)造和獨(dú)特的音色，從而準(zhǔn)確的區(qū)分這種樂器演奏的音樂作品。2、能力發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間，在欣賞中訓(xùn)練學(xué)生的形象藝術(shù)思維能力和綜合概括能力，啟發(fā)學(xué)生通過音樂欣賞進(jìn)行風(fēng)格聽辨，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由和諧地發(fā)展，達(dá)到藝術(shù)熏陶與塑造人的目的。3、情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過對(duì)中外名曲的欣賞，了解不同國家的音樂文化魅力，培養(yǎng)學(xué)生既要熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化，又要學(xué)習(xí)和吸收借鑒國外的優(yōu)秀藝術(shù)的良好意識(shí)，從而提高學(xué)生文化素質(zhì)，懂得繼承祖國悠久文化、弘揚(yáng)優(yōu)秀音樂文化的意義。教學(xué)重點(diǎn)（1）通過聆聽樂曲快樂的農(nóng)夫，使學(xué)生對(duì)比出中西方音樂的不同特色。（2）通過對(duì)兩種樂器的對(duì)比，使學(xué)生初步掌握兩種樂器的構(gòu)造和異同，從而更深入的理解樂曲的音色魅力。教學(xué)難點(diǎn)（1）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的體會(huì)和理解樂曲的情緒、速度，并通過畫旋律線條分析出樂曲的結(jié)構(gòu)。（2）組織好學(xué)生的模唱和舞蹈表現(xiàn)等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，使活動(dòng)生動(dòng)有趣。教具準(zhǔn)備電教課件、鋼琴、二胡。教學(xué)過程【情景導(dǎo)入】師：“上節(jié)課我們慶祝完咱們中國農(nóng)民的豐收，下面老師再帶大家到英格蘭的一個(gè)小村莊，看看那里的農(nóng)夫們是怎樣快樂的生活的！”。課件演示：為學(xué)生播放視頻快樂的農(nóng)夫，視頻的內(nèi)容是表現(xiàn)西方農(nóng)夫勞動(dòng)的場(chǎng)面以及悠閑自在的生活，背景音樂為第二首聽賞樂曲快樂的農(nóng)夫?！痉治鰧?duì)比】師：“誰能告訴老師，剛才的這首樂曲是用什么樂器演奏的？”。生：“小提琴”。師：“對(duì)了，這正是一首非常著名的鋼琴獨(dú)奏曲快樂的農(nóng)夫，它是由德國著名的作曲家舒曼所作的一首鋼琴小品。曲調(diào)活潑歡快，旋律自然起伏。表現(xiàn)了農(nóng)夫輕松愉快的心情。大家感覺這首樂曲和前一首比在情緒和速度方面一樣不一樣？”。【學(xué)唱樂譜】師：“這首快樂的農(nóng)夫好聽不好聽呀？下面大家和老師來學(xué)唱一下這首樂曲的樂譜吧！”教師教授快樂的農(nóng)夫的樂譜。師：“大家唱得非常好！下面老師用一種樂器給你們伴奏，好不好？”。教師給大家用鋼琴伴奏，邊拉邊隨節(jié)奏晃動(dòng)身體，表現(xiàn)不同的樂曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確的音樂感覺?！緦?duì)比樂器】師：“誰知道這種樂器叫什么呀？”。生：“鋼琴”。師：“很好，這正是鋼琴。那下面咱們來把鋼琴和二胡這兩種樂器對(duì)比一下，看看它們之間有什么異同吧！”。教師用對(duì)比的方法為學(xué)生講解鋼琴，并結(jié)合幻燈片中的對(duì)比圖片，為學(xué)生講解兩種樂器因發(fā)音體的不同所具有的各自獨(dú)特的音色魅力。師：“好的，下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的樂曲，我們一邊聽，記住鋼琴好聽的音色，一邊跟著唱樂譜好不好？那讓咱們隨著英格蘭的快樂的農(nóng)夫們一起來唱歌跳舞吧！”。課件演示：播放視頻快樂的農(nóng)夫，畫面為西方鄉(xiāng)村農(nóng)夫的快樂生活，背景音樂為本課樂曲。）師生一起演唱樂曲，表演舞蹈，并加入鋼琴和豎笛等樂器烘托氣氛！【課堂小結(jié)】師：“今天，我們聽賞具有西方特色的鋼琴獨(dú)奏曲快樂的農(nóng)夫。我們既要熱愛我們的民族音樂和樂器，又要放眼世界，學(xué)習(xí)和吸收國外的優(yōu)秀藝術(shù)，這樣才能將我們國家的藝術(shù)事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大！”。