2022年(春)二年級數(shù)學下冊 4平行四邊形的認識教案2 （新版）西師大版教學內(nèi)容教科書32頁。教學目標初步感知平行四邊形的特征、滲透變換的教學思想。教學重點平行四邊形的認識。教學難點平行四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別。教學準備教具：CAI課件、長方形和長方形活動框。學具：學具袋。教序教師活動學生活動評析激趣揭題視頻：生活中各種平面圖形的應(yīng)用。觀察感知問題：在剛才的畫面中，你看到有哪些圖形？哪些你們認識？哪些不認識？組內(nèi)交流，向全班匯報。小結(jié)并揭示課題。把生活中各種平面圖形的應(yīng)用編成短片，讓學生體驗生活中“處處有數(shù)學”，達到激發(fā)興趣、增強感知、引出課題的目的。實踐問題：在日常生活中，你們在哪里還見到過平行四邊形？組內(nèi)討論并做好記錄；向全班匯報。通過記錄，指導(dǎo)學生學習方法。指導(dǎo)學生用學具袋中的材料制作長方形框架。小組合作，成果展示。評價：在剛才的成果展示中每組都是幾個人一起拿出來大家觀賞的，這說明同學們非常合作，誰能用一只手拿出來給大家看？再次展示，全班觀察（哈哈，變了！變了?。┩ㄟ^實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力；再通過成果展示中圖形的變化，進一步引起學生的探究興趣，自然滲透變換的教學思想。體驗（故作驚奇狀）變了？什么變了？大家都試試看。實踐驗證。問題：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？組內(nèi)交流，匯報。深化認識指導(dǎo)學生在釘板上圍各種平面圖形和用長方形紙片剪出平行四邊形。組內(nèi)先討論怎樣做，然后再操作實踐。通過先討論，后操作，滲透解決問題的策略意識。多媒體展示各種不同擺放的平面圖形。在學具袋中取出卡片涂色、分類、展示。出示第34頁第5題。組內(nèi)交流，匯報。通過涂色、分類、數(shù)圖形，加深認識，拓展學生思維。課堂小結(jié)這節(jié)課我們認識了平行四邊形，平行四邊形在日常生活中為什么應(yīng)用這么廣泛？它到底有些什么特征呢？同學們課后可以向你們的老師、父母請教，也可以到書店或者網(wǎng)上查尋。拓展知識的學習空間，把學生的探究興趣向深處延伸。注：學具袋中裝有長方形紙片、硬紙條、圖釘、小釘板、橡膠圈、剪刀10把、圖片等。附送：2022年(春)二年級數(shù)學下冊 4認識圖形、統(tǒng)計復(fù)習教案 （新版）西師大版教學內(nèi)容教科書第133139頁的內(nèi)容及相關(guān)習題。教學目標1掌握長方形、正方形的基本特征，能正確區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形。2通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。3培養(yǎng)學生的分析能力，進一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識。教學重點長方形和正方形的特征；整理和分析數(shù)據(jù)。教學難點區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形；根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題。教學過程一、談話引入教師：今天，我們一起來復(fù)習認識圖形和統(tǒng)計。板書課題：認識圖形、統(tǒng)計。二、復(fù)習認識圖形教師：請同學們回憶一下，這學期我們學習過哪些圖形？根據(jù)學生的回答，板書：長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個，雜亂地排列。教師：根據(jù)你學過的有關(guān)圖形的知識，能把這些圖形進行分類嗎？1復(fù)習長方形的特征教師：結(jié)合剛才的分類，說一說你是怎樣辨認長方形的。我們學習了長方形的哪些知識？學生在小組內(nèi)交流，并整理匯報。結(jié)合學生的回答，板書：（1）長方形有四條邊，對邊相等。（2）長方形有四個角，四個角都是直角。2復(fù)習正方形的特征學生在小組內(nèi)交流并匯報：（1）正方形有四條邊，四條邊都相等，每一條邊都叫做正方形的邊。（2）正方形有四個角，四個角都是直角。3復(fù)習平行四邊形教師：說一說平行四邊形跟長方形、正方形有什么不同。學生只要說出自己的理解即可，不做過高要求。4鞏固練習，加深提高出示第133頁第9題。學生獨立完成，集體訂正。并指名說一說自己是怎樣區(qū)分辨別長方形、正方形和平行四邊形的。三、復(fù)習統(tǒng)計教師：這學期我們學習了哪些統(tǒng)計方面的知識？學生在小組內(nèi)交流，并匯報：（1）用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計。（2）整理后的結(jié)果要用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示出來。出示第133頁第10題，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程：使用自己喜歡的方法整理數(shù)據(jù)。把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。完成統(tǒng)計圖。學生完成后，全班評價。根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，提出數(shù)學問題并解決。如：二（1）班一共有多少人？參加哪種活動的人最多？哪種最少？參加科技小組的比參加數(shù)學小組的多多少人？四、綜合練習1第133頁第7、8題學生獨立完成，集體訂正。2第135頁第4題（1）引導(dǎo)學生分析，這個統(tǒng)計表共有幾行？每行各表示什么意思？（2）怎樣比較跳高的成績？（3）怎樣比較100 m跑的成績？是用的時間短的跑得快還是用的時間長的跑得快？（4）學生獨立完成，集體訂正。3第138頁第14題先分析統(tǒng)計表，再提出數(shù)學問題。五、全課小結(jié)談收獲和體會。