2022年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課小布偶教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握手指偶的基本制作方法和步驟；過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：手指偶的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及手指偶的形象設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：今天，老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌?，好不好?課件出示表演視頻)師：有趣嗎？喜歡他們的表演嗎？生：（略）師：剛才同學(xué)們看演出看得那么認(rèn)真，小指偶們可高興了，他們最喜歡喜歡他們表演的小朋友們了，瞧，他們悄悄地跟著咱們來(lái)到了教室呢（出示手指偶）指偶一（小娃娃）：大家好，我是妙妙，大家喜歡我嗎？指偶二（媽媽）：大家好，我是妙妙媽媽，我漂亮嗎？指偶三（爺爺）：咳咳···我是爺爺，大家好；指偶四（公雞）：還有我，我是大公雞，喔喔喔大家歡迎我們嗎？師：有趣嗎？大家看這些玩偶套在什么地方呢?生：手指上。師：對(duì)，我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作手指偶。（出示課題：玩偶大本營(yíng)手指偶）(通過讓學(xué)生看手指偶表演，把學(xué)生帶入“玩偶大本營(yíng)”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之主動(dòng)地進(jìn)入“活動(dòng)一”的學(xué)習(xí)。)二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，探索體驗(yàn)1探索體驗(yàn)師：哪位同學(xué)愿意來(lái)把這些手指偶拆開?(一生拆手指偶)師：這個(gè)手指偶是什么形狀的紙做出來(lái)的?生：長(zhǎng)方形。師：這個(gè)手指偶是由一張長(zhǎng)方形的紙折疊后，再剪一些裝飾物，打扮成人物的形象。(讓學(xué)生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙的形狀。)2自主學(xué)習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到19面，按書上的步驟圖，自己嘗試制作。有什么問題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。(學(xué)生個(gè)人或合作嘗試折疊。)師：很好，同學(xué)們都已經(jīng)掌握了一種或幾種手指偶的制作方法。老師這兒還有一些手指偶（出示）請(qǐng)同學(xué)們看看。漂亮嗎？這些手指偶又是怎樣制作的呢？（讓學(xué)生觀看、分析，探究怎樣制作。）指名學(xué)生回答。生：先畫好動(dòng)物形象，再剪，然后粘貼到折好的手指圈上。師：說得一點(diǎn)沒錯(cuò)，真是善于觀察的孩子。看來(lái)，同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)手指偶時(shí)方法有很多。可以先畫再粘貼；可以直接剪出動(dòng)物形象，然后粘貼。3.欣賞拓展（課件出示）師：老師這兒有段同學(xué)自編的手指偶的小故事：清晨，玩偶大本營(yíng)里傳來(lái)大公雞嘹亮的打鳴聲。不一會(huì)，草地上聚集了很多的小玩偶，它們唱歌、跳舞、做游戲，大家玩的真高興?。ǜ鞣N動(dòng)物形象的欣賞，有利于學(xué)生的制作與構(gòu)思。）師：同學(xué)們，你的玩偶來(lái)了嗎？！趕快來(lái)用你們的巧手把你的手指偶表現(xiàn)出來(lái)吧。(學(xué)生在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則，在反復(fù)體驗(yàn)的過程中掌握了手指偶的折疊步驟；學(xué)生在感受嘗試體驗(yàn)的過程中找到了折手指偶方法，通過自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階段。)三、奇思妙想，巧手表現(xiàn)(學(xué)生制做手指偶，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。)課件出示制作要求：1做一個(gè)或多個(gè)手指偶；2根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以夸張，可以變形；3注意制作精致、色彩搭配和諧；4注意衛(wèi)生，把剪掉的紙放在口袋里；5制作完成后，可以做游戲、講故事。(學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以個(gè)人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，設(shè)計(jì)了不同的形象，激發(fā)了創(chuàng)造精神。)五、表演展示，評(píng)價(jià)反思師：同學(xué)們的手指偶都制作完了，現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展示一下吧。(學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。)師：大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關(guān)于手指偶的故事吧。(學(xué)生根據(jù)自己制做的手指偶的形象，創(chuàng)編了許多有趣、明理的故事，豐富了視覺及審美能力：教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行了積極的評(píng)價(jià)，使他們體驗(yàn)到手工制作的快樂。)六、課后拓展，總結(jié)下課今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，大家也都開動(dòng)了自己的腦筋。你們今天學(xué)得開心嗎？（開心）老師希望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來(lái)豐富和美化我們的生活。附送：2022年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課有特點(diǎn)的人臉教案 人美版教學(xué)目標(biāo)1通過觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種特征。 2嘗試運(yùn)用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品，感受對(duì)人類各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。 3通過討論、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的感受和理解，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。教學(xué)難點(diǎn)突出人物的五官和表情特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備鏡子，運(yùn)用各種工具材料及不同的繪畫方法創(chuàng)作的繪畫作品，各種有特點(diǎn)臉的照片。學(xué)生準(zhǔn)備中國(guó)畫的繪畫工具等。教學(xué)過程程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課出示鏡子，請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)，看看鏡子里有什么？每個(gè)人的臉一樣嗎？揭示課題，板書：有特點(diǎn)的人臉 觀看鏡子激發(fā)興趣欣賞感悟   師生共同欣賞藝術(shù)大師和一些學(xué)生創(chuàng)作的與人類臉部有關(guān)的繪畫作品，如：齊白石像阿Q像等，分析其作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。共同欣賞作品，體會(huì)其中最富有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式。了解水墨畫的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用筆用墨的方法。學(xué)習(xí)人物五官的基本知識(shí) 每張面孔都有自己的特點(diǎn)，或豐滿，或清瘦，或慈祥，或甜美，或嚴(yán)歷有特點(diǎn)的人臉，常給我們留下難忘的印象。只有認(rèn)真觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特征。小組研究： 1課本中人物的臉分別屬于什么基本形？ 2他們的五官都有哪些特點(diǎn)？ 3請(qǐng)你用一個(gè)詞形容他們的表情，如果你來(lái)畫你應(yīng)該怎么表現(xiàn)？ 通過觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和表情的特點(diǎn)。教師示范學(xué)生創(chuàng)作水墨人物的畫法和步驟 :1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官 2用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā) 3用淡赭石加水染出膚色 。1.學(xué)習(xí)畫法和步驟。2.根據(jù)畫法作畫。展示交流組織展示展示交流自己的作品。通過評(píng)價(jià)、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的感受和理解，提高審美情趣。