2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第3課音樂(lè)中的動(dòng)與靜教案 花城版教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)話面積音樂(lè)的欣賞與比較，了解和聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)與靜。2、通過(guò)音樂(lè)欣賞與對(duì)比，懂得力度、速度等音樂(lè)要素對(duì)改變音樂(lè)形象的作用。3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑輕快的聲音感受和演唱哦，十分鐘。4、通過(guò)練習(xí)鞏固音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)音樂(lè)中的動(dòng)與靜。速度、力度可以改變音樂(lè)形象。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)4課時(shí)添 加 欄教學(xué)過(guò)程第一、 二課時(shí)一、導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)生活中的“動(dòng)”與“靜”：（師生交流）。二、看畫(huà)面：比較那一幅畫(huà)是靜的，哪幅畫(huà)是動(dòng)的？三、音樂(lè)中的動(dòng)與靜1、欣賞：春江花月夜、百鳥(niǎo)朝鳳片段，感受音樂(lè)中的動(dòng)與靜。2、把感受到的結(jié)果填到方格內(nèi)。（見(jiàn)課本表格）3、復(fù)聽(tīng)一次，思考：是什么原因造成兩首樂(lè)曲的不同。、討論 。、師生交流。、比較兩首樂(lè)曲的不同。4、復(fù)習(xí)、哪首以前學(xué)過(guò)的兩首不同風(fēng)格額的歌曲，通過(guò)分析，體會(huì)哪首有動(dòng)感，哪首有靜感？（小白船、洋娃娃與小熊跳舞）第三、四課時(shí)一、課前欣賞：欣賞不同風(fēng)格的樂(lè)曲，鞏固“動(dòng)靜感的樂(lè)曲是由力度、速度造成的。二、音樂(lè)指示：力度、速度是改變音樂(lè)形象的重要因素。1、欣賞：小調(diào)匈牙利舞曲。（1）、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的力度、速度進(jìn)行分析。（2）、小結(jié)：音樂(lè)中的動(dòng)與靜是由樂(lè)曲的速度、力度造成的。（3）、將對(duì)比分析的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：三、活動(dòng)與練習(xí)：按課本要求進(jìn)行。四、學(xué)習(xí)哦，十分鐘1、聽(tīng)辨節(jié)奏（1）XX | X X | X . X | X - |（2）0 X | X X | X . X | X - |（3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - |（4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - |要求：、聽(tīng)、辨、讀、拍。、指導(dǎo)學(xué)生分析、對(duì)比節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)反思附送：2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課對(duì)花教案1 湘藝版2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課對(duì)花教案1 湘藝版三維目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱對(duì)花這首歌。2、技能目標(biāo)：能掌握對(duì)唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面，并通過(guò)對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)聽(tīng)唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。重點(diǎn)解讀學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲對(duì)花。 難點(diǎn)提示上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二次備課自主學(xué)習(xí) 一、 課前律動(dòng)：師生在對(duì)花的音樂(lè)聲中舞手絹。二、 激趣導(dǎo)課：1、 師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問(wèn)好。2、 談話：師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？三、 感受與體驗(yàn)：1、 看  河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。播放對(duì)花伴奏樂(lè)，師邊舞邊唱。2、 聽(tīng)  1）聽(tīng)賞對(duì)花：2）復(fù)聽(tīng)對(duì)花：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這首歌帶給你一種什么樣的感受？（這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。）探究學(xué)習(xí)四、 了解與認(rèn)識(shí)：1、 熟悉旋律：用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。（1） 師：你覺(jué)得哪些地方比較難唱？（生自評(píng)演唱情況，分析難點(diǎn)。）（2）用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,（提醒表情、聲音位置和坐姿）2、學(xué)習(xí)歌詞：（1）學(xué)唱第一段歌詞：上滑音的教學(xué)：a .這個(gè)小記號(hào)是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽(tīng)一聽(tīng)。（師范唱）（2）師生對(duì)唱：用對(duì)歌的方式唱唱第一段歌詞，師唱甲，學(xué)生唱乙.（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。） 師：好，現(xiàn)在你們來(lái)考考我，咱們?cè)賮?lái)一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。（3）學(xué)唱第二段歌詞：師生對(duì)唱第二段歌詞（4）完整對(duì)唱兩段歌詞：男生唱甲部分，女生唱乙部分。展示提升分組對(duì)唱兩段歌詞反饋測(cè)評(píng)拓展延伸介紹具有地方特色的手絹舞板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題對(duì)花課時(shí)2總課時(shí)2備課時(shí)間主備人參與人員三維目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱對(duì)花這首歌。2、技能目標(biāo)：能掌握對(duì)唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面，并通過(guò)對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)聽(tīng)唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。重點(diǎn)解讀學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲對(duì)花。 難點(diǎn)提示上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二次備課自主學(xué)習(xí)1、學(xué)唱歌譜對(duì)比，沒(méi)有上倚音和上滑音與有上倚音和上滑音的演唱，那個(gè)更有韻味。2、演唱歌詞找出歌詞中比較有趣的地方的地方是哪里?覺(jué)得歌曲中里比較難唱的地方是哪里？3、完整演唱歌曲4、分男女對(duì)唱5、分組對(duì)唱6、 表演唱（1）學(xué)習(xí)手絹舞基本動(dòng)作：手部動(dòng)作：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。）（2）秧歌的舞步有什么特點(diǎn)。師生扭秧歌，請(qǐng)個(gè)別生上來(lái)扭秧歌。腳步動(dòng)作：前進(jìn)兩步，后退兩步，稱(chēng)為“十字步”。探究學(xué)習(xí)（2） 情景?。簬煟和瑢W(xué)們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄到北京開(kāi)“表彰大會(huì)”今天就要回來(lái)了，村里決定用熱鬧的秧歌來(lái)歡迎他們。喲，時(shí)間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來(lái)，分成小組，將剛才我們學(xué)的動(dòng)作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們看過(guò)潘長(zhǎng)江的小品過(guò)河嗎？?jī)蓚€(gè)人隔著河要先喊一嗓子才開(kāi)始對(duì)歌。（師模仿）現(xiàn)在咱們配合一下：你們先喊話“哎英雄回來(lái)了嗎？”，我回應(yīng)你們“英雄回來(lái)了”，才開(kāi)始對(duì)歌。明白了嗎？生：略。師：誰(shuí)愿意來(lái)扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶）師：好，現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。┱故咎嵘龓熒ぱ砀?，請(qǐng)個(gè)別生上來(lái)扭秧歌。反饋測(cè)評(píng)拓展延伸介紹具有地方特色的手絹舞及秧歌舞板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思