2022年(秋)六年級音樂上冊 第八單元陽光年華教案 蘇少版 1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲七色光之歌，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。 2、初步感受二聲部，并唱一唱重點：演唱歌曲七色光之歌，初步感受二聲部。難點：1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。2、唱準波音、下滑音，把握休止符時值。 第一課時一、學唱陽光年華： 1、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。 2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的進取。 3、處理歌曲：用什么樣的強弱關系，速度和演唱形式的選擇，指導學生細膩地表達歌曲的豐富情感。二、欣賞初升的太陽： 1、導入：知道我們每天做的廣播操的音樂名稱嗎？初升的太陽，今天我們來聽賞一首與它同名的樂曲，聽一聽它是什么樂器演奏的？旋律的感覺如何？2、初聽樂曲：聽后師生交流。3、介紹樂器：馬頭琴4、聽賞馬頭琴版、演唱版的在水一方：對比兩種形式的不同效果。5、說一說馬頭琴演奏特點：馬頭琴音色柔和、渾厚、淳美、深沉等濃郁的草原特色，善于演奏柔和細膩的抒情樂曲，特別適合于演奏悠長遼闊的旋律。6、再聽初升的太陽：合唱版和馬頭琴版，體會樂曲的段落，第一段自由的散已規(guī)整為為舒緩的四三拍節(jié)奏，馬頭琴的音色與演奏方法在人聲的基礎上又有所發(fā)揮，前后增加了重擔呈現(xiàn)的歡樂熱烈的草原牧歌式的曲調，形成對比性的帶再現(xiàn)的三段體，豐富了對象征自由幸福的陽光的渴望與贊頌。三、學唱陽光年華： 1、談話：聽了初升的太陽感受如何？幸福生活來之不易，青春值得珍惜，用什么樣的心情和行動度過。 2、用歌曲來表達出青春少年對未來充滿希望和信心的思想感想。 第二課時 歌曲：七色光之歌教學內(nèi)容：欣賞歌曲：七色光之歌一、教學目標： 1、用自然輕快的聲音演唱歌曲七色光之歌，表達積極向上的生活熱情與愉悅。 2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演，表達歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。二、教學重點： 自然輕快的聲音演唱歌曲七色光之歌。 難點：感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演。 第二課時 教學內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲七色光之歌，表達積極向上的生活熱情與愉悅。教學重點： 1、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。 難點：感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 提問：同學們，生活中有很多種顏色，請告訴老師，你能說出幾種？你見過彩虹嗎？彩虹有多少種顏色？ 引導學生說出七種顏色：紅黃藍橙綠紫青等顏 今天我們一起來學唱歌曲七色光之歌。 二、新授內(nèi)容： 1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。 2、復聽歌曲并回答問題：請學生說說歌曲的情緒是什么？ 3、反復聆聽、跟著演唱，練習準確演唱歌。 三、課堂小結： 通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。 第三課時 教學內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌 教學目標：用自然輕快的聲音演唱歌曲七色光之歌，表達積極向上的生活熱情與愉悅。教學重點： 3、用自然輕快的聲音學唱歌曲七色光之歌。 4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。 難點： 感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。 教學過程： 一、聆聽并演唱歌曲?；顫姎g快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。 二、有感情地演唱歌曲。 歌曲的調式是什么？這是一首幾段體結構的歌曲？每段有幾個樂句？哪個地方是切分節(jié)奏？波音處的演唱與沒有波音的比較？ 有感情的演唱歌曲。歌曲的旋律是：跳躍的、連貫的。歌曲的情緒是：溫暖的、歡快的、充滿朝氣的休止拍節(jié)奏對表現(xiàn)情緒有什么意義？ 你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。四、我來跳跳。 跟著書上圖片的四組基本舞蹈動作。學習模仿，注意腳步和手位的正確姿勢。五、 配合歌曲七色光之歌，用學會的動作進行表演。 第四課時歌曲四季童趣教學目標：1、通過學唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學生感受生活、熱愛生活。2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。3、通過氣息練習、斷奏練習、旋律模唱等方法，學唱歌曲四季童趣4、掌握歌曲的速度特點，學會用輕快、活潑的音色演唱四季童趣教學重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲四季童趣教學難點：能準確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏教學過程：一、創(chuàng)設情境，節(jié)奏練習1、師：同學們，讓我們一起來聽聽，這是來自哪個季節(jié)的聲音？（教師彈嘀哩嘀哩）學生回答：春天2、師：春天，是一個萬物復蘇的季節(jié)，同學們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什么有趣的事情？學生回答：放風箏、春游3、節(jié)奏練習：師：今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小游戲，我們一起來看幾個節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請你仔細地來看一看。xxXXXXX0xxXX0xx（先出示第一個節(jié)奏，然后第二個，再第三個，難度一點點遞增，讓學生觀察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作）二、學唱歌曲四季童趣1、第一遍聽錄音范唱思考：音樂的情緒是怎樣的？給你帶來什么樣的感受？2、第二遍看歌譜聽老師范唱。師：在每個季節(jié)里，同學們都會做著不同的趣事，下面請同學們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季里，分別都在做些什么？學生交流：春天放風箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇3、再聽錄音師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快？哪些地方像春風一樣十分地輕盈、連貫。學生交流。4、跟琴學唱前兩個樂句，注意斷奏句和長句的氣息控制。師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。5、夏天到了，小朋友來到了小河邊，你看到什么？（魚蝦螃蟹），他們的心情是怎么在變化的？我們來聽聽這一句，你來感受一下。（教師范唱）學生交流：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強”來表現(xiàn)小朋友的心里是越來越高興。7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。8、跟琴完整演唱兩段9、情感處理：師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的快樂，那你們想一想，我們應該帶著怎樣的情緒來唱？速度應該要怎樣？（多媒體出示，讓學生選擇）（用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱）三、拓展延伸：1、你們還知道哪些有關四季的歌？我們一起來唱一唱。2、每個人在四季里都有最喜歡的活動，除了歌詞里的活動，你還喜歡什么活動呢？課下試著把你喜歡的活動編成歌詞或者圖畫表現(xiàn)出來，下次有機會咱們再一起展示好嗎？3、小結：今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。附送：2022年(秋)六年級音樂上冊 第六單元我和你教案 新人教版教學目標：1、同學們能夠正確地演唱我和你。2、了解歌曲我和你的創(chuàng)作背景。3、能夠聽辨各種演唱形式，并且和老師一起對歌曲進行創(chuàng)編。課時: 一課時45-50分鐘地點：學校教室一 導入1 問好歌2 導入 欣賞歷屆奧運主題曲串燒師：同學們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？ 上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？通常這樣的世界級的體育盛會奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準備了幾段歷年奧運會的主題曲，讓我們一起來聆聽，一起來感受。（邊聽邊介紹 每首截取播放25秒左右 主要感受歌曲的情緒區(qū)別于我和你） 1988漢城奧運會hand in hand1996亞特蘭大奧運會Reachxx悉尼奧運會The Flame二 新課學習1、聆聽我和你師：欣賞了這么多歷屆的奧運主題曲，接著我們一起走進xx北京奧運主題曲我和你，下面就請大家跟隨廖老師一起靜靜地聆聽由劉歡、莎拉·布萊曼演唱的我和你吧！師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話形容你聽完歌曲的感受？你會想到什么？（提示：可以從歌曲的曲調 速度 力度 情緒 歌詞來分析）2、介紹我和你創(chuàng)作背景師：同學們，關于我和你這首歌曲可是有它不尋常的來歷，它在眾多作品當中被我國大名鼎鼎的導演所選中，大家知道這位導演是誰嘛？（出示張藝謀的圖片）師：他就是張藝謀，在奧運會期間導演組共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，那么這首歌是如何脫穎而出的呢？他與其他曲子有何不同呢？大家想想通常像這么大型的盛會所播放的歌曲是什么感覺的？但是這首歌沒有氣壯山河，沒有激情四射，卻感動了全世界,震撼到人們的心靈深處你們有沒有被這首簡單舒緩的音樂所吸引呢？其實中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到xx年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律表達中國人民用寬廣的胸懷迎接世界各國到來的人們。師：下面我們來看看大導演張藝謀在選歌之前，對于主題曲有什么樣的想法。（出示課件 逐個講解） A旋律簡單好聽國際化 B溫暖抒情 易于傳唱 C具有中國特色3 介紹五聲音階師：這一點同學們可能有些疑問，歌曲我和你中的中國特色在哪里呢？大家知道音階里的七個音它們是1234567，在這首歌的旋律中有哪兩個音沒有出現(xiàn)呢？師：同學們想不想知道由這五個音組成的曲子會是什么感覺呢？ 彈奏片段？4 唱譜師：在剛才的介紹中大家肯定對歌曲我和你有了一定的了解，相信對我們演唱這首歌曲也會有很大的幫助，現(xiàn)在就請同學們跟著鋼琴伴奏自己識譜唱出歌曲的旋律。 5、加詞演唱唱詞聽范唱（聽原唱的處理）模仿演唱（村、人、手、人四個字弱唱）6、無伴奏演唱師：剛才大家都是跟著鋼琴伴奏來演唱的，如果待會兒廖老師不伴奏，來當一名聽眾的話，大家有信心唱好沒有？下面就來試一試無伴奏合唱。7、聽辨游戲師：剛才我看到大家都在很投入的演唱，而且很開心，廖老師覺得只有這樣的歌聲才會感動自己并且感動聽眾。下面廖老師帶來了很多種版本的我和你，大家可要豎起耳朵羅！用你們的敏銳的雙耳判斷出他們各屬于哪一種演唱形式？（出示ppt 提示同學們仔細聆聽，待音樂播放完畢時舉手回答）三 編創(chuàng)拓展師：剛才的聆聽過程中我們欣賞到了各種版本的我和你，他們所帶來的效果都各不相同，那么下面我們來做一個新的嘗試，對歌曲進行改編，把歌曲的速度加快，力度變化加大，大家聽聽有沒有新的感覺！1 教師范唱2 學生學唱師：相信同學們在這個編創(chuàng)活動中感受到了歌曲速度和力度發(fā)生變化會給原來的歌曲換上一套新裝，呈現(xiàn)出新的色彩、新的感覺。3、選擇題師：若把我和你這首歌曲比做一道菜，你們會覺得是哪一種呢？.辛辣 / 香濃 / 清淡生：師：很多同學表達了他們的想法，并且都說明了自己的理由。老師覺得原唱的我和你整體感覺是很.清淡，但是回味起來又特別的.香濃，經(jīng)過加速的廖老師的我和你版本又帶有一些.辛辣的味道，都非常的美。4、總結師：在今天音樂課的最后，我請同學們一邊看視屏回到奧運會現(xiàn)場，一邊演唱，再一次感受歌曲我和你帶給我們的美好感動吧！愿你們是偉大祖國未來的希望！