2022年二年級美術(shù)下冊 信封娃娃教案 湘教版一、教材分析信封作為信件的外包裝，外形固定（或正方形或長方形）較為呆板，然而經(jīng)過學生一番巧妙的設(shè)計、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動可愛，富有情趣，再配以表演活動，就使它具有生命力。而這一切都歸功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動手能力。在活動過程中他們體驗了動手操作、游戲活動帶來的快樂。本課通過剪剪、貼貼、畫畫，能培養(yǎng)學生的動手操作能力，制作過程中能培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小朋友們的想象力和主觀能動性。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說說紙偶的制作過程嗎？”從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“從哪些方面來設(shè)計，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”課堂應(yīng)以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到學習的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓學生積極思索，尋找方法，學得主動，學得快樂。二、教學目標1、了解信封娃娃的特點及不同形式，激發(fā)學生的學習興趣。 2、通過學習會簡單制作一個信封娃娃玩具。 3、在學習制作信封娃娃的過程中，體驗動手操作、游戲活動帶來的樂趣。三、教學重點能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。四、教學難點能制作出表現(xiàn)自己獨特喜好的裝飾紙偶。 五、教學準備信封、彩紙、剪刀、膠棒六、教學過程（一）課前延伸預習課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究1 導入【出示信封娃娃】 師：老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选?#160;師：小朋友大家好，我是劉老師創(chuàng)造出來的，你們知道我是嗎？ 生： 師：沒錯，同學們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中?，F(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？(得意地笑笑)并取了一個好聽得名字叫信封娃娃。板書課題：信封娃娃 設(shè)計意圖:出示信封娃娃,導入課題.同時讓學生簡單了解什么是信封及它原有的作用. 2、觀察，思考： 老師把信封裝扮了一個漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？ （學生討論：各種各樣的小動物、卡通人物、人物） 【引導欣賞更多信封娃娃作品：】 師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請來了幾位別的紙偶朋友。 師：你想不想擁有一個自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。 3學習制作方法： 教師示范:a將信封對折剪一個圓（教師注意講解位置）b畫好想畫的圖案（教師注意提醒畫大）c對準對折線，張貼 d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會說話嗎。4表演添趣，欣賞展評(1)創(chuàng)作故事： 師：劉老師看到小朋友們制作的一個個美麗可愛信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說，如果幾個信封娃娃走到一起的話，那肯定會發(fā)生動人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個有趣的小故事吧！ （2）表演故事：請小組上臺表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評委，要評評哪些信封娃娃制作得好，我們要評出最佳制作小能手。  師總結(jié)：同學們太棒了！（教師及時給予獎勵）（三）課后提升想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛的娃娃？課后動手做一做吧！附送：2022年二年級美術(shù)下冊 倒影教案 浙美版一、教學目標 1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。 2.在感受倒影之美的基礎(chǔ)上，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 3.學會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。二、教材分析 1.教材編寫思路。 本課為“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域內(nèi)容，旨在引導學生在感受不同倒影之美的基礎(chǔ)上，學會采用對印的繪畫新技巧，l表現(xiàn)一幅有倒影的創(chuàng)意靜物畫，從而激勵他們主動發(fā)現(xiàn)生活之美，并加以創(chuàng)造性的表現(xiàn)。倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象'一般在清澈、平靜的水面上容易出現(xiàn)。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術(shù)家們樂意表現(xiàn)的題材。教材中的山山水水、飲水的熊就是這方面的代表。引導學生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品'一方面可以為他們探究采用對印方式表現(xiàn)倒影的繪畫技法和如何創(chuàng)造性表現(xiàn)提供手法的啟示；另一方面為學生提供了除繪畫以外的多樣美術(shù)表現(xiàn)啟示，如飲水的熊，可以讓學生感受雕塑中的倒影之美。 用用對印的方式表現(xiàn)倒影，因為新穎有趣，容易吸引學生探究學習。又因為簡便，容易出好效果，讓學生感受到美術(shù)學習的成功感。學生在其過程中，能夠深深體會到：美術(shù)創(chuàng)作不僅可以在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，從而達成一種新穎的藝術(shù)表現(xiàn)效果。 本教材分別向?qū)W生展示了倒影的照片、藝術(shù)作品、對印制作的步驟以及情趣盎然的學生作品。教學中，教師要突出美術(shù)課程的視覺性特征，有意識地培養(yǎng)學生的讀圖能力和視覺思維，如對于不同倒影照片，要引導學生感受不同自然景物倒影之美。在山山水水中，要引導學生找出異同，感受藝術(shù)創(chuàng)造帶來的無限魅力。 2.重點、難點。 重點：感受倒影之美，學習采用對印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物倒影。三、教學課時 1課時四、教學設(shè)計 課前準備 （學生）課前搜集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料。 （教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。 教學過程 1.猜想表演導入。 (1)出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？(聽取并鼓勵學生合理地猜想，如電腦畫的復制，畫一遍就可變出無數(shù)張一樣的畫來等。） (2)在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對印全過程引出學習主題：倒影。 2.探究不同的倒影。 (1)出示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點？ (2)引導學生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)圖片和即時回憶，豐富學生的感知，激活學生的記憶。 3.嘗試倒影表現(xiàn)。 (1)發(fā)給每位學生一張作業(yè)紙，請學生參照教材中圖刀示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一個事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要避免的問題，如顏色不能調(diào)得太稀等。 (2)師生共同小結(jié)：確定表現(xiàn)主題；對折繪畫紙張；調(diào)好所需顏色；回先繪畫，再對?。缓侠硖砑酉胂?。 4.欣賞倒影作品。 (1）作品欣賞：引導學生從山山水水的欣賞中，找出作品中上、下兩部分耐示同之處，并說說是怎樣表現(xiàn)出來的。聽取學生回答，教師演示用白色油畫棒和水粉色進行留白表現(xiàn)的技法。 (2）童畫欣賞：讓學生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。特別要引導他們在感受這些作品中，說說對于自己接下來的創(chuàng)作所帶來的啟示。 (3)小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，我們可以根據(jù)自己的想象，合理采用添加、刪減、模糊等藝術(shù)手法加以生動表現(xiàn)。 5.創(chuàng)意倒影作品。 (1)出示作業(yè)：用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。 (2)教師巡視指導。 6.賞評美麗倒影。 (1)引導學生舉辦“美麗倒影作品賞評會”。說說自己或他人作品中的成功之處，進行互相賞評。 (2)尋找利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得成功的例子。如用于建筑、繪畫、雕塑等。