《2022春人美版美術(shù)五下第17課《雕塑之美》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春人美版美術(shù)五下第17課《雕塑之美》word教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春人美版美術(shù)五下第17課《雕塑之美》word教案 教學目標 1．初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點。 2．初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。 3．通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。 教學重點 分析雕塑作品的藝術(shù)成就。 教學難點 了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點。 教學準備 圖片、雕塑作品、課件 教學過程 程序 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 1.播放xx年奧運會開幕式上的舞蹈節(jié)目。 2.出示課題：雕塑之美 學生觀看視

2、頻資料，進入學習情境。 引領(lǐng)學生進入學習情境。 觀察 生活 初識 雕塑 1.初步感受古代與近代雕塑作品的表現(xiàn)內(nèi)容、形象、特點和材質(zhì)。 2.進一步感受東西方雕塑作品的造型特點和審美特征。 請學生看書中雕塑作品，根據(jù)自己的感受判斷是哪個年代的，說說理由。 觀察、對比、討論，了解內(nèi)涵。 掌握欣賞雕塑作品的一般方法。 深入 探究 體味 內(nèi)涵 1.課件介紹作品的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)體會其社會價值。 2.通過對作者的了解，感受作品的藝術(shù)風格。 課件介紹羅丹生平及藝術(shù)風格。 學生了解認識人民英雄紀念碑。 了解作者的情感和作品內(nèi)涵。 引導(dǎo)學生從創(chuàng)作背景和作者內(nèi)心世

3、界出發(fā)，去欣賞理解，逐層深入感受藝術(shù)的思想境界。 評述 表達 感受 欣賞《加萊義民》 表達對作品的欣賞感受。 用文字描述雕塑作品，訓練學生的評述能力。 附送： 2022春人美版美術(shù)五下第18課《給科學插上藝術(shù)的翅膀》word教案 教學目標 1．了解和認識現(xiàn)代建筑的主要特點和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的方法，讓學生學會用美術(shù)語言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力，促進學生形成人文、科學的素養(yǎng)； 2．通過比較法、討論法、談話法、練習法引導(dǎo)學生綜合探究性學習，激發(fā)學生的學習興趣； 3．培養(yǎng)合作精神和團隊意識。 教學重點 通過比較法、討論法、談話法、練習法引

4、導(dǎo)學生綜合探究性學習 教學難點 認識和理解現(xiàn)代建筑的主要特點，學會欣賞現(xiàn)代建筑。 教學過程 程序 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 探究 學習 一、探究學習： （一）在科學中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美 1.課件展示太空星云圖片。 （1）圖片中的景象像什么？ （2）你是從哪些地方感受到的？ （3）在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（4）你們還想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我們就用美術(shù)的眼光來欣賞，這些美麗壯觀的景象。 （5）你能不能用美術(shù)語言，說說看到這些圖片后的感受 2.小結(jié)： （二）用藝術(shù)表現(xiàn)科學 1．展示《下樓梯的女人》。 2．欣賞修拉作品《大碗島的

5、星期天下午》 （1）另外一位畫家則是研究并運用了光學原理來作畫。請欣賞法國畫家修拉的“點彩畫”。 （2）學生分組討論交流。 （3）小結(jié)： （三）藝術(shù)與科學的完美結(jié)合。 1．飛檐與斗拱： （1）展示世博中國館圖片：（2）請大家小組內(nèi)交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參與、指導(dǎo)。 （3）小結(jié)： （4）下面我們來看一段視頻：斗拱。 （5）展示各種斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。 （6）欣賞“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。 2．小結(jié)： 引導(dǎo)學生欣賞觀察 感受藝術(shù)美 尋找科技內(nèi)涵 進一步感受藝術(shù)與科技的結(jié)合 學生初步感受畫面特點

6、 欣賞感受點彩畫的獨特效果 研究畫家的作畫方法 欣賞研究中國館的建筑藝術(shù)美 學生組內(nèi)交流、發(fā)表看法 一起了解“斗拱”的重要作用。 通過教師的引導(dǎo)使學生首先感受攝影的藝術(shù)美，在欣賞的同時思考探究藝術(shù)創(chuàng)作背后的科技支持 啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學生興趣。 通過攝影作品與原作的對比使學生發(fā)現(xiàn)科學與藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系 在教師引導(dǎo)下學習探究考察的方法 引導(dǎo)學生嘗試自主探究 拋出問題設(shè)疑，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題并深入探究其中蘊含的科學技術(shù) 了解學生的探究情況 體會人們對美的追求激發(fā)著人們發(fā)明

7、更高超的科學技術(shù)來實現(xiàn)自己的創(chuàng)想，感受藝術(shù)和科學的完美結(jié)合 綜合 探索 二、科學藝術(shù)考察活動 1．每組桌面上有一些同學們課前在互聯(lián)網(wǎng)上搜索查找到的，在我們的生活中藝術(shù)與科學結(jié)合的作品，請各組進行探究考察活動，并填寫好圖下面所提出的問題： 3、各小組進行考察活動。 學生欣賞、感受、 觀察、討論，交流自己考察的科學與藝術(shù)結(jié)合的作品資料。 ? ?布置考察內(nèi)容 提出考察要求 感受藝術(shù)美與科學技術(shù)的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學生從生活中汲取藝術(shù)美。 培養(yǎng)學生的合作精神 交流 匯報 小組代表整理匯報本組考察結(jié)果，其余同學補充。 考察匯報 培養(yǎng)科學素養(yǎng)和知識的整合能力 拓展 小結(jié) 1、教師引導(dǎo)學生回顧本課所學： 2、課堂小檢測。 3、拓展：（圖片欣賞） （1）梵高《向日葵》（這是誰的作品？） （2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？） （3）納米材料圖片欣賞。 4、小結(jié)： 師生共同回顧 課堂小檢測 從微觀世界的角度進一步感受藝術(shù)與科學的完美結(jié)合，體會藝術(shù)之美無處不在。