2022年(春)四年級美術下冊 第2單元 學習的好朋友 第5課趣味紙筆插教案 嶺南版學習領域：造型·表現(xiàn)   教學課時：2課時 教學目標： 1、認知：立體構成的常識。 2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。 4、情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。 教學重點： 筆筒的設計、制作方法及步驟。 教學難點： 立體構成的思維方法。 教學用具：   教師：筆筒成品兩個，紙立體構范例一張，供學生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。   學生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。 教學過程： (一)組織教學。 (二)導入課題，以趣激學。     1、出示一張圖畫紙。     問題：誰能讓這張紙站立起來？     （折、卷、揉.）     2、形成立體構成意識     紙-平面     經(jīng)變形的紙形-立體     立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到一片田野。     3、學生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。     4.引入課題：     這張紙卷成一個筒，它能做什么用？     今天，我們學習用卡紙來制作筆架和筆筒。（板書） （三）調(diào)動參與，啟迪創(chuàng)新。     1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形）     2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開）     、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。     、將另制的圖樣鑲插進去。     3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一）     、如何讓圖樣從平面的紙中跳出來？     、教師示范：切折法。     、 學生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗形成有趣的立體變化。 、將這種方法運用于制作筆筒中。 、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法） 、在紙上畫出四面的形狀，標示需插接的地方，用尺子畫出。 、剪出圖形，剪開標示的直線處。 、插接造型。     5、制作中的注意點：     、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。     、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。 、留出粘貼處，粘貼要牢靠。 、插接方法要注意插接處的剪切方法。 、設色涂色問題： 筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設計圖案并設色。 設色方法有兩種： 其一是以兩種復色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美； 其二是涂上對比強烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細排列的形式美，不宜變化太多，多了會顯得雜亂。 可以采用剪切圖案裝飾。 7、欣賞教材范例。 （四）、鼓勵創(chuàng)新，操作體驗。  設計、制作一個紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學可參考課本。 （五）、作品展示，評議總結(jié) 作業(yè)完成后，由每個學習小組的組長選出各組的2-3個佳作，集中一起由教師評介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。教學反思：學生能夠有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。附送：2022年(春)四年級美術下冊 第3單元 神氣的小畫家 第10課模仿畫家畫一畫教案 嶺南版教學目標知識與能力感受名家作品美妙的色彩和生動造型，學習借鑒作品風格進行聯(lián)想構思及再創(chuàng)作的方法。過程與方法在欣賞中感受畫家作品的藝術美，找出感興趣的部分。情感態(tài)度與價值觀感覺藝術之美，體現(xiàn)再創(chuàng)作的快樂。教學重點模仿畫家作品進行美術再創(chuàng)作表現(xiàn)。教學難點在感受畫家作品的基礎上，大膽地聯(lián)想。教具準備PPT課件、彩色筆。教法運用講授法、情境教學法。學法指導聯(lián)想學習法、合作學習法?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖導入新課（檢查預習）一、 導入： 1、說一說：你知道的畫家有哪些？與大家分享。說說你認識的畫家。導入課堂。初學新課（初步探究）二、 講授新課： 1、看一看：我喜歡的作品，畫家想告訴我們什么？作品給了我什么感覺？哪些地方給我這種感覺？我最喜歡畫面的哪部分？它有什么特點？ 2、說一說：學生作品與畫家作品有什么不同？給了我什么啟發(fā)？1、 說一說畫家的作品有哪些，以及作品表達的情感；2、 說說作品的不同之處。認識畫家的作品及表達懂得情感。學 習 探 討（合作學習）三、 探討： 1、想一想：我要向畫家學習什么？我想選哪一部分畫下來？1、我們應該向畫家學習什么？思考聯(lián)想，擴散思維?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖欣 賞 觀 察（深入探究）四、 欣賞作品： 1、欣賞畫家作品。 2、欣賞學生創(chuàng)作的作品。欣賞作品。提高審美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。當堂檢測（學習診斷）五、 創(chuàng)作： 1、想一想：我感興趣的這部分有什么優(yōu)點？怎樣去表現(xiàn)？（找出感興趣的部分，從造型、色彩、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)材料等方面進行分析，找出它們的優(yōu)點） 2、畫一畫：把感興趣的部分用喜歡的形式畫下來。獨立或者討論完成創(chuàng)作。培養(yǎng)繪畫能力及想象能力。課堂小結(jié)（梳理歸納）六、 總結(jié)： 1、總結(jié)這節(jié)課所說到的畫家名字。 2、展示作品。展示作品并相互評價。提高評價能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設計（突出重點）與家人、朋友一起參觀美術館，閱讀名家畫冊，并尋找與選擇自己喜歡的作品臨摹。模仿畫家畫一畫教學反思