2022年(秋)六年級音樂上冊 第四單元啊，朋友教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：一、準(zhǔn)確掌握弱起。二、體驗(yàn)歌曲的情緒，能夠用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。三、通過使用樂器創(chuàng)編伴奏，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)弱起，感受弱起對歌曲情緒的影響。教具準(zhǔn)備：鋼琴、口風(fēng)琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：“上課！同學(xué)們好！今天的音樂課將在前南斯拉夫電影橋中拉開帷幕。課前大家已經(jīng)觀看了影片。這部影片不僅影響了幾代人，而且還讓一首意大利歌曲從此享譽(yù)世界，傳唱至今，一起欣賞。（播放意大利歌曲Bella Ciao）師：作為經(jīng)典名曲，它曾被翻譯多國語言，今天我們就來學(xué)唱中文版的??！朋友，請欣賞。（播放中文版的?。∨笥眩┒?、新授 1、初聽范唱，解決難點(diǎn)（弱起）師：聽到這么美的旋律，老師也忍不住想唱一唱，不過我有個(gè)小要求：請從大屏幕，這兩條節(jié)奏，哪一條在歌曲中多次出現(xiàn)？2/4 x x x x | x x . | 2/4 0 x x x | x x . |師：誰來說一說？哇，這么多同學(xué)都舉手了，你來，哦第二條，同意嗎？嗯，你們的小耳朵可真靈！來我們一起把第二條節(jié)奏拍一拍。（師跟著拍）師評價(jià)：起拍還不夠整齊，注意弱拍起唱，再來一遍，嗯這次整齊多了。象這樣從弱拍或弱位起唱的音樂就叫弱起。讓我們填上音符再來感受一下。（大屏幕出示） 2/4 0 3 6 7 | 1 6 . | 0 3 6 7 | 1 6 . | 2/4 0 2 3 | 4 4 .| 0 6 5 4 | 6 3. |師：很整齊。仔細(xì)看，有什么變化？師：延音線、換氣記號，一起來唱一唱。師評價(jià)：同學(xué)們唱的很準(zhǔn)確。 2、生模唱旋律。 師：接下來請隨老師的琴用“dv”輕聲模唱，注意發(fā)音時(shí)口形？（師用“噓”手勢表示）聲音？（師用拍皮球的手勢并范唱一句）師評價(jià)：模唱的聲音都這么美，我也想和大家一起合作，咱們來做個(gè)旋律接龍的游戲吧。（出示第一張歌片）3、師生合作，歌譜接龍。 師：調(diào)整好坐姿，深呼吸，準(zhǔn)備好接招。師評價(jià)：我們合作得真默契。填上第一段歌詞你們敢挑戰(zhàn)嗎？大家這么有信心呀，請聽好前奏，注意弱起。4、填詞演唱，處理歌曲。師評價(jià)：唱得真不錯(cuò)，那第二、三、四段歌詞呢？也不成問題，好，一起來。師評價(jià)：大家齊唱得這么好，哪位同學(xué)有勇氣來獨(dú)唱一段？好，你來，掌聲有請。師：0唱 得怎 | 么 樣、| 0你 來說 | 一 說、| 很有感染力，嗯我也有同感。你說，他忽略了兩個(gè)小音符，哦，哪里呢？（出示第二張歌片）你真是火眼金睛。大家看這兩個(gè)小音符倚靠在“7”上叫倚音，起修飾作用，演唱時(shí)一帶而過即可。（師范唱這一句）你聽，加上倚音是不是感覺就不一樣了呢？還有什么變化？嗯，力度漸強(qiáng)，大家一起來。師評價(jià)：三次力度由弱到強(qiáng)的變化將歌曲推向高潮。5、師指揮，生完整演唱。師：來，同學(xué)們，讓我們用歌聲唱出游擊隊(duì)員視死如歸的樂觀主義精神！真棒?。◣熤笓]，生隨伴奏演唱）三、拓展延伸1、聽辨旋律，體驗(yàn)情感。師：這首歌曲作為電影中的插曲多次在不同場景下出現(xiàn)，每次都有新感覺。請看大屏幕，看誰能根據(jù)老師彈奏的旋律找到適合它的場景。（兩段一起彈，變調(diào)演奏）師：誰來說說看？師小結(jié)：用不同的力度和速度來演繹相同的旋律，能夠帶給人們不同的感受。2、創(chuàng)編伴奏，加深體驗(yàn)。師：喜歡這首歌曲的人們創(chuàng)造出豐富多彩的形式來表現(xiàn)歌曲，如吉他彈奏、口琴吹奏、甚至用口哨聲，每種聲音都有不同的特點(diǎn)，我們還可以怎樣表現(xiàn)歌曲？對，用咱們手里的口風(fēng)琴，我相信那一定別具一格的。下面同桌一起用口風(fēng)琴進(jìn)行歌曲伴奏的創(chuàng)編，要求既要符合歌曲情緒又簡單易學(xué)。開始。師：你倆來。大家說怎么樣？確實(shí)有創(chuàng)意，他們將口風(fēng)琴作為打擊樂器來使用，簡單，并且運(yùn)用了我們今天學(xué)到的弱起0XX XX X，學(xué)以致用，值得推薦，大家一起試試。師：老師受你們的啟發(fā)想這樣來伴奏，你們聽（師用口風(fēng)琴吹奏兩句）有的同學(xué)都模仿出來了，太佩服你們了！你們也想試一試？ 6， 1， 3，一起來，這就是和聲的效果。咱們再試試。真了不起！四、小結(jié)師：生活百滋味，人生更精彩！在今后的生活和學(xué)習(xí)中，大家都會有各自不同的體驗(yàn)，老師相信你們的實(shí)力！更期待你們的精彩！下課！附送：2022年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)好玩 數(shù)圖形的學(xué)問教案 北師大版【學(xué)習(xí)主題】經(jīng)歷問題情境，能按一定的規(guī)律或分類去數(shù)，做到不重復(fù)、不遺漏?！径ㄏ?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】課 堂 元 素自研自探·環(huán)節(jié)合作探究·環(huán)節(jié)展示表現(xiàn)·環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ）互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間）展 示 方 案（內(nèi)容·方式·時(shí)間）例題導(dǎo)析與方法探究情境導(dǎo)入   同學(xué)們你們還記得拇指姑娘嗎？在她的歷險(xiǎn)中，有一只鼴鼠救了她，鼴鼠這個(gè)動(dòng)物它擅長挖土、鉆洞。它現(xiàn)在又要鉆洞了，我們快去看看吧！閱讀與理解： 認(rèn)真閱讀教材93頁的情境圖，劃出你找到的數(shù)學(xué)信息。分析與解答： 觀察書中的同學(xué)是如何 數(shù)出有多少條路線的，并思考： 可以用什么表示路線，用什么表示洞口，畫出鼴鼠的行走路線？ 怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)、不遺漏？ 請畫出示意圖： 一共有（ ）條路線，算式為： ?；顚W(xué)活用：認(rèn)真閱讀教材94頁的情境圖，劃出你找到的數(shù)學(xué)信息。分析與解答： 5個(gè)車站可用字母代表什么？單程是什么意思？ 請獨(dú)立畫出示意圖，并有序的數(shù)一數(shù)： 一共有（ ）種，算式為： 。歸納與總結(jié)： 請仔細(xì)觀察兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 。自學(xué)評價(jià)：（ ）師友小對子：交流與分享·自學(xué)成果等級認(rèn)定·幫扶檢測： 分享你們數(shù)出鼴鼠路線的方法。檢測型展示導(dǎo)師就兩人小對子的交流合作成果，進(jìn)行雙基檢效性展示。 怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)、不遺漏。學(xué)習(xí)共同體分工與預(yù)展科研組長就本組學(xué)情將本組分為：板書組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版面。預(yù)展組：針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。過關(guān)組：過關(guān)“雙基”內(nèi)容。方式與方法：1、在組長的主持下確定好需要展示的題目；2、確定好本組所拓展的題目；3、進(jìn)行展示任務(wù)分工，做好展示前的準(zhǔn)備。主題型展示各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽，及時(shí)補(bǔ)充糾正。主題：蔬菜王國內(nèi)容：數(shù)圖形的學(xué)問方法與形式：第一步：創(chuàng)設(shè)情境，問題引入；第二步：結(jié)合例題分析一共有多中方法能到達(dá)土豆站； 第三步：結(jié)合鼴鼠例題一起歸納總結(jié)這類問題的一般規(guī)律。 當(dāng)堂反饋總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點(diǎn)化提升 如果有7個(gè)汽車站，單程需要準(zhǔn)備多少種不同的車票呢？8個(gè)呢？