2021-2022年五年級美術(shù)上冊 偶戲教學反思 人美版這一課題提出之后，深受學生歡迎。偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的表演深受學生喜愛。因為偶戲在我們生活之中很少見到，所以我在課前搜集了許多偶戲的資料。本課我用了一個木偶劇導入新課，學生很有興趣，使我感受到了同學們的第一個躍躍欲試。偶戲的種類較豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶、和皮影等。當我給同學們欣賞了課件中的圖片后，并且每個種類都用實物展示給大家看后，我感受到了同學們的第二個躍躍欲試。這時我讓學生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。讓同學們帶著三個問題在玩中學，在學中玩，自己當老師將給大家制作方法。培養(yǎng)學生自主學習的能力。這時我感受到了學生的第三個躍躍欲試。這三個躍躍欲試，不就是學生們的學習熱情嘛！這時，我又鼓勵學生根據(jù)所帶來的材料，發(fā)揮想像力作出可愛的手偶形象來。學生制作過程中，我適時的巡視指導，使學生感受到成功后的喜悅。接著學生們根據(jù)不同的形象，以小組為單位，根據(jù)劇本，到前面臨時扯起的幕布后面表演起來。學生表演特別積極主動，故事情節(jié)巧妙，偶劇表演的也是幽默滑稽，給學生帶來了快樂的時光，同時也出現(xiàn)了本課的高潮。學生們收獲著制作偶人的樂趣，也嘗到了偶戲的民俗味道。我也收獲了教學成功的喜悅。附送：2021-2022年五年級美術(shù)上冊 元宵節(jié)里掛彩燈 1教案 人教新課標版教學目標： 1幫助學生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風俗習慣。 2利用廢舊材料分組設計制作有特色的彩燈。 3通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 教學重點： 1設計制作有特色的彩燈。 2組織猜燈謎活動感受節(jié)日的氣氛。 教學難點： 1如何設計制作有特色的彩燈。 2在整個教學活動中使學生保持濃厚的興趣。 教學準備： 1學生準備： A有關(guān)元宵節(jié)來歷，活動的故事。 B制作彩燈的工具材料（剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等）。 C2-3條燈謎。 2教師準備： A與元宵節(jié)相關(guān)的故事，文學作品。 B個人制作的2-3盞彩燈（附燈謎）。 C有關(guān)元宵節(jié)活動及彩燈的視頻，圖片等資料。 D有特色的小獎品。 教學過程： 一、設計教學情境導入新課： 1講臺前掛23盞自己制作的彩燈，同時運用多媒體播放能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂。 2進行猜燈謎活動（23條，并用小獎品鼓勵猜對的同學，來調(diào)動學生的積極性）。 提問1：猜燈謎是什么節(jié)日的一項重要的活動？ （由此引如本課課題-元宵節(jié)里掛彩燈） 3講授相關(guān)新知識： 提問2：在元宵佳節(jié)里除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動？ （學生回答，教師加以肯定和補充。同時通過視頻，圖片，文學作品了解更多的活動，介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。） 提問3：大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動，有誰知道元宵節(jié)的來歷？ （學生和老師講2-3個關(guān)于元宵節(jié)的小故事，要求講故事語言精練，條理清晰） 講授彩燈的設計與制作： A過大量的視頻，圖片，實物了解彩燈的設計造型，使學生從中獲取靈感學生自己設計有特色的彩燈提供思路。 B通過觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。 （建議利用廢舊材料使其變廢為寶） C展示教師的作品，運用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2-3種自己作品的制作方法，使學生從中獲取制作彩燈的方法（在此引用冰心的小橘燈作品中的制作小橘燈的文字）。建議其中一件運用中國傳統(tǒng)的制作彩燈的方法，使學生了解傳統(tǒng)的制燈方法。 D學生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。（教師可做適當?shù)脑u價，建議。分組時應注意各組的整體實力不能懸殊過大，以免影響能力較差的學生的積極性。） E組織學生按照自己的思路制作彩燈。（在制作過程當中教師應在有難度的過程中給予適當幫助以降低作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量。） 要求： 1.在制作過程當中保持環(huán)境整潔。 2在制作過程當中注意安全。