圖案之美教材分析本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域，是“花的變化”一課的延續(xù)和發(fā)展。教材首先對裝飾圖案的歷史和分類進(jìn)行了簡略的回顧和介紹，目的是讓學(xué)生了解裝飾圖案源遠(yuǎn)流長的歷史。其次，學(xué)習(xí)裝飾圖案的形式美法則，使學(xué)生了解裝飾圖案是一種程式化的藝術(shù)，具有很強的形式審美特性，這些特性諸如：對稱、均衡、對比、律動等等；同時也讓學(xué)生了解圖案的審美創(chuàng)造，就是按照一定的形式美的法則，通過一定的創(chuàng)意、設(shè)計、制作形成的創(chuàng)造性活動。最后，通過欣賞、討論、體驗、創(chuàng)作的過程，讓學(xué)生感受圖案的創(chuàng)意與設(shè)計美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人與物、人與環(huán)境的關(guān)系，體會裝飾圖案所蘊含的文化。學(xué)情分析初一學(xué)生已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)的造型能力和表現(xiàn)能力，好奇心強，并且喜歡自己創(chuàng)作。班級中已初步形成合作交流，敢于探索與實踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互合作，相互學(xué)習(xí)，相互評價的互動氣氛較濃。，加之圖案設(shè)計是最基礎(chǔ)的造型能力，這既能鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，又能促使學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)思路本課的設(shè)計思路是;欣賞學(xué)習(xí)體驗.創(chuàng)作。通過欣賞裝飾圖案的美，了解美化生活的意義。發(fā)現(xiàn)裝飾圖案表現(xiàn)題材與內(nèi)容的豐富性，如：植物圖案，人物圖案，風(fēng)景圖案等。感受圖案的不同風(fēng)格，如：傳統(tǒng)風(fēng)格，民間風(fēng)格，現(xiàn)代風(fēng)格等等。通過學(xué)習(xí)圖案形式美法則，認(rèn)知對稱、均衡、對比、律動等特征，學(xué)會運用圖案的形式表現(xiàn)特性進(jìn)行設(shè)計。運用現(xiàn)代的圖形設(shè)計概念與方法，做12個圖形練習(xí)。如對稱的圖形、對比的圖形等，體驗其過程。依據(jù)裝飾圖案的形式法則，加以獨特的創(chuàng)意，豐富的想象力，并運用多種方法，進(jìn)行某一主題的設(shè)計創(chuàng)作。教學(xué)設(shè)計課題圖案之美課型設(shè)計.應(yīng)用課時安排1備課教師累計課時15教學(xué)目標(biāo)體驗與發(fā)現(xiàn)：了解裝飾圖案的歷史和分類，學(xué)習(xí)裝飾圖案的形式美法則。實踐與創(chuàng)造：運用圖案設(shè)計的方法和形式美法則，創(chuàng)意設(shè)計裝飾圖案。欣賞與評價：體驗裝飾圖案獨特的藝術(shù)美感，感受其人文精和情感表達(dá)。教學(xué)重難點重點：了解裝飾圖案的分類及形式美法則。難點：如何有效地運用圖案的形式美法則，形成獨特的設(shè)計創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備教師：裝飾圖案的優(yōu)秀范例、植物花卉、動物、風(fēng)景的圖片，多媒體課件。學(xué)生：紙張、顏料、畫筆、教法設(shè)計比較欣賞 示范指導(dǎo) 實踐練習(xí)板書設(shè)計一、裝飾圖案的分類：1、按表現(xiàn)形式分：傳統(tǒng)圖案、民間圖案、現(xiàn)代圖案2、按表現(xiàn)內(nèi)容分：動植物圖案、人物圖案、風(fēng)景圖案二、圖案形式美法則：1、對稱與均衡2、對比與和諧3、節(jié)奏與律動4、裝飾圖案的文化內(nèi)涵5、裝飾圖案與生活的關(guān)系教學(xué)過程知識點教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景激發(fā)，導(dǎo)入本課課前引導(dǎo)各小組準(zhǔn)備“神秘藝術(shù)展覽區(qū)”提出問題：（1）你覺得最吸引你的是哪一件，為什么？（2）這些物品中的裝飾圖案都是以什么內(nèi)容，怎樣進(jìn)行設(shè)計和裝飾的？今天就讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)我們的課堂探究圖案之美展示各自課前收集的有裝飾圖案的圖片或?qū)嵨锊⒔涣饕陨钪谐Ｒ姷奈锲窞槔氡菊n，揭示本課學(xué)習(xí)的重點與目標(biāo)。欣賞作品，嘗試存疑課件展示優(yōu)秀的圖案作品 ，簡析圖案的涵義及歷史提出問題：一、綜合我們賞析的作品，圖案所表現(xiàn)的內(nèi)容都有哪些，可以分為幾類？板書：1、按照圖案表現(xiàn)的內(nèi)容、題材可分為：動植物圖案、人物圖案、風(fēng)景圖案；2、按照表現(xiàn)形式可分為：傳統(tǒng)圖案、民間圖案、現(xiàn)代圖案二、要把生活中的具象元素變成裝飾圖案，我們需要做些什么那？結(jié)合我們上節(jié)課所學(xué)回答一下。討論解惑是的，通過對圖片的欣賞分析，我們知道設(shè)計圖案必須依照某種基本的形式，并按照美的法則來構(gòu)成形式的美，那么構(gòu)成形式美的基本方法有哪些？（看書找出來）教師總結(jié)：（板書）對稱與均衡對比與和諧節(jié)奏與律動自主學(xué)習(xí)合作探究（1）分組討論并介紹各自對三組法則的理解。教師做簡單的示范。（2）以某一作品為例，師生共同分析體會什么是“對稱與均衡”、“對比與和諧”；。 3、聽音樂畫節(jié)奏，運用通感，感受圖案中重復(fù)或漸變所產(chǎn)生的節(jié)奏與律動的美感板書：節(jié)奏是指有規(guī)律的重復(fù)，包括完全重復(fù)和漸變重復(fù)，產(chǎn)生秩序美感。律動是指有規(guī)律的運動，如有規(guī)律的重復(fù)與漸變。小試身手：在你課前準(zhǔn)備的魚形卡片上練練。有植物、動物、人物、風(fēng)景、幾何需要通過一定的設(shè)計創(chuàng)意、構(gòu)思和一定的設(shè)計技巧；除了要表達(dá)的內(nèi)容之外，還需要具有獨特的形式，形成特定的形式美感。對稱 、均衡、對比 、律動選一主題進(jìn)行大膽嘗試，并思考遇到的困難。集體討論、提問：在嘗試中，要想設(shè)計一幅富有裝飾趣味的圖案，我們遇到的問題是什么？利用小紙片對折，畫一畫或剪一剪賞析對稱 區(qū)別對比每個學(xué)生在魚形的紙上用黑色勾線筆進(jìn)行裝飾，要求充分運用節(jié)奏與韻律。作業(yè)賞析（欣賞23名學(xué)生的作品，找出其中的節(jié)奏和韻律通過欣賞和對比，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的民間的裝飾圖案，感受圖案的形式美，色彩美，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲望。實踐練習(xí)，設(shè)計創(chuàng)新以魚為基本元素，把小練習(xí)的作業(yè)通過剪貼繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計完成一幅具有圖案元素的裝飾畫。要求：合理運用形式美法則中的對稱與均衡、對比與和諧、節(jié)奏與韻律。提示：問題一：怎樣使畫面產(chǎn)生美感？問題二：怎樣處理畫面才能既不呆板，也不凌亂；既具有豐富性也能夠統(tǒng)一和諧？學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)用同一種材料進(jìn)行發(fā)散思維的引導(dǎo)，能打開學(xué)生想象的大門，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。展示評價，體驗成功作品發(fā)布會作品分組展示在場景展板上，拼成海闊魚躍這一主題的大作品?；ハ嘈蕾p并討論評價。搭建一個讓學(xué)生能夠展示自己的平臺，提供交流的機會，使學(xué)生能夠充分展示自己的作品，教師根據(jù)學(xué)生的互評自評及時總結(jié)，使學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、利用美。課后拓展，結(jié)束本課1收集資料認(rèn)知裝飾圖案的文化內(nèi)涵了解裝飾圖案與生活的關(guān)系2思考形式美在其他領(lǐng)域中的表現(xiàn)，用裝飾藝術(shù)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的美，動手實踐，美化自己的生活教后記：本課是一節(jié)“設(shè)計、應(yīng)用”課，教學(xué)目標(biāo)是以我國裝飾圖案為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解它的歷史和分類，并學(xué)習(xí)它的形式美是多種多樣的。通過這節(jié)課學(xué)生懂得了對生活環(huán)境的觀察、感悟和反思，從而更全面、更深刻地領(lǐng)略了生活中的藝術(shù)美；這樣學(xué)生能從多元文化和生活美術(shù)的視角感悟藝術(shù)與生活的息息相通。還有，我感覺學(xué)生對民間圖案比較感興趣，可能與許多圖案蘊含著豐富的寓意和美好的祝福有關(guān)系。欣賞階段大家討論的非常熱烈，有的學(xué)生對一些民風(fēng)民俗了解的比較多，談?wù)撈饋矸浅Ｐ路f吸引人，創(chuàng)作過程中，不少學(xué)生選擇作業(yè)都照葫蘆畫瓢，能夠創(chuàng)新的較少，反思原因，主要是現(xiàn)在學(xué)生很少見到這些鄉(xiāng)土氣息的圖案，再者平時對生活的觀察不夠細(xì)致，通過這課的學(xué)習(xí)，我鼓勵學(xué)生應(yīng)多關(guān)注一下我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，因為她會帶給我們很深厚的文化熏陶。本課雖然結(jié)束了，但留給自己的思考還很多，如何利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢為教學(xué)所用，如何激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣等等，本課在這些方面還顯得略有不足。新課程的理念非常注重教學(xué)活動中的“學(xué)”的過程，在本教學(xué)案例中，學(xué)生既要了解裝飾圖案的相關(guān)知識，又要體驗裝飾圖案獨特的藝術(shù)美感，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛生活的品質(zhì)，還要運用圖案設(shè)計的方法去創(chuàng)意設(shè)計裝飾圖案。這么多的內(nèi)容顯然不是靠一節(jié)課就能全部達(dá)到的，需進(jìn)一步加強、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課持續(xù)的興趣。