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1、2021-2022年三年級信息技術上冊 第十四課 我為熊貓“療傷”教案 華中師大版 一、教學內(nèi)容及設計思想 本節(jié)課教學的主要內(nèi)容是畫圖程序中放大鏡工具、取色工具的認識及運用。教學活動是圍繞著學生給一只受傷的大熊貓“治傷”而展開的，教學重點和難點隱含在給大熊貓“治傷”的這一過程中，通過創(chuàng)設這樣的情景激發(fā)學生的興趣和主動探索的動機，讓學生在給大熊貓“治療”的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后去尋找“藥方”解決問題，從而達到教學目的。 二、教學對象分析 本節(jié)課的教學對象是小學三、四年級的學生，該年齡段的學生對電腦繪畫有著濃厚的興趣。在講授本節(jié)課之前，學生已經(jīng)通過前面的學習掌握了打開文件的方法以及鉛筆、用顏

2、色填充等工具的使用，為掌握用放大鏡、取色等工具修補圖畫打下了基礎。該年齡段的學生還具有很強的探索精神，在教學時可以大膽放手讓學生自主的探索和實踐，讓他們在探索和實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，真正成為學習的主人。 三、教學目標 1.能利用放大鏡、鉛筆等工具修補圖形上的小缺口。 2.能利用畫圖中的取色工具吸取圖畫上的顏色。 3.培養(yǎng)同學們收集信息和處理信息的能力。 4.讓同學們認識到保護珍稀動物的重要性，滲透環(huán)保意識。 四、教學重點、難點 重點：放大鏡、取色工具的使用。 難點：靈活地運用放大鏡工具、取色工具修改圖畫。 五、教學準備：畫圖軟件、教學課件 六、教學過程： （

3、一） 課前準備（課外收集信息） 1.學生課前收集有關珍稀動物受傷害的事例，填寫好《珍稀動物受傷害案例表》，了解珍稀動物受傷害的情況。（表格見附件） 2.學生制定保護珍稀動物的方案。 設計意圖：培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力。 （二）引入新課 師：同學們今天老師給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥?，你們想知道它們都是誰嗎？ 播放課件：一段動物世界的視頻。 師：你們喜歡這些動物嗎？這些動物都是珍稀動物,是我們的朋友，可是由于多方面的原因這些動物的數(shù)量在急劇減少，珍稀動物受傷害的案件也在頻繁發(fā)生。你們在課前都收集到了哪些珍稀動物受到傷害的信息？ 學生介紹課前收集到的有關珍稀動物受傷害的信息。

4、 師：同學們面對這么多珍稀動物受到傷害的案例，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什么呢？ 學生談如何去保護珍稀動物。 師：同學們，你們的方案真不錯，老師希望你們能把這些好的方案落實到實際行動中去。 現(xiàn)在在我們的電腦里就有一只受傷的大熊貓，需要大家的幫助。同學們你們愿意幫助它，為它“療傷”嗎？（愿意） 設計意圖：讓學生認識到保護珍稀動物的重要性，培養(yǎng)他們愛護珍稀動物的意識。 師：請同學們打開存放在“我的文檔”中的名為“受傷的大熊貓.BMP”的文件，調(diào)出這只熊貓。 學生打開文件，迫切的想看到“受傷的大熊貓”。 師：多可受的大熊貓！可惜它的身體受傷了，請同學們仔細地為大熊貓“診斷”一下，

5、看看它身體的哪些部位受傷了？ 學生通過“診斷”發(fā)現(xiàn)熊貓左邊的耳朵、眼睛、手和腳沒有涂顏色。 設計意圖：培養(yǎng)學生觀察事物和發(fā)現(xiàn)問題的能力。 (三)主動探索 師：同學們你們診斷的真仔細，看來這只大熊貓還真是病得不輕，它全身上下都是傷，同學們快救救它吧。 師：剛才我們已經(jīng)找到了大熊貓的病因，下面我們就來針對它的病因“對癥下藥”。針對它左邊的耳朵、眼睛、手和腳沒有顏色這個病，你們準備怎樣給它醫(yī)治？ 學生回答：用顏色填充工具給這些受傷的部位涂上顏色。 師：你們的想法很不錯，下面就請你們試著給大熊貓“治療”吧，看你們的“藥方”是否能治好它的病。 學生操作，教師巡回的看學生的操作情況。 師

6、：在治療的過程你們遇到了什么困難嗎？ 學生在操作中可能會遇到以下的困難： 1.給大熊貓涂顏色時，顏色從身體里流了出來 2.找不到和右耳相同的顏色。 師：為什么會這樣呢？（引導學生分析，顏色從身體里流出來是因為有缺口的原故） 師：要想給大熊貓涂上顏色，看來必須先解決缺口的問題。 師：有缺口這個病應該怎樣治呢？學生很快想到要把缺口補起來。 師：用什么工具來補缺口呢？學生想到了用鉛筆和刷子來補缺口。 師：如果缺口很小怎樣觀察“傷口”？ 讓學生分小組討論或從老師提供的信息卡中找到解決困難的方法，然后再操作。學生操作時教師巡視，然后請完成情況好的同學到前面來演示并講解。 師：在修補缺

7、口的過程中，有沒有遇到困難的同學？ 學生說出自己在操作時遇到的困難。學生之間相互解決，學生解決不了的老師再幫助解決。 師：缺口堵上了，下面我們就可以放心大膽地為熊貓涂顏色了。可是我們遇到的第二個困難是找不到和右邊相同的顏色。 師：怎么辦呢？我們怎樣才能獲得和右邊相同的顏色呢？ 學生分小組討論或從信息卡中找到解決困難的辦法。 師：你們找到了解決困難的方法嗎？ 請一名同學到前面來演示，邊演示邊介紹：這里要用到“取色”工具，將取色工具指向熊貓的右耳，單擊左鍵，右耳的顏色就成為當前的繪圖色。再使用顏色填充工具就可以使另一只耳朵得到一樣的顏色。 師：請同學們用取色工具讓熊貓左右兩邊的顏色一

8、樣。 學生操作，完成“治療”。 (四)知識鞏固 師：同學們，你們把大熊貓的傷治好了嗎? 師：你們真能干這么快就把大熊貓的傷治好了。瞧！大熊貓現(xiàn)在多高興呀！ 師：同學們，在我們的電腦里還有一些受傷的小動物，它們也想得到大家的幫助，你們愿意幫助它們嗎？ 師：請同學們選擇其中的一種小動物給它“治傷”。 學生十分高興，很樂意為這些小動物“治傷”。 （五）自由創(chuàng)作 當學生給小動物治好了傷以后，鼓勵學生用所學的繪畫知識為這些小動物們設計一個美麗的家園，比一比看誰的作品更富有想象力和創(chuàng)造力。 學生自由完成作品創(chuàng)作，教師巡回指導。 （六）作品展示 互評 在評價學生作品的過程中，首先

9、讓學生自己說出作品的創(chuàng)作意圖，自己先來評價，然后學生交流評價。教師給予適度的表揚和鼓勵。 （七）課堂小結 師：同學們，通過這節(jié)課的學習你們都有哪些收獲？ 學生談收獲，然后師小結。 師：在這節(jié)課里，我們不僅學會了放大鏡工具和取色工具的使用，而且還了解了如何去保護動物。老師希望課后你們能用所學的繪畫工具畫出更多更美的圖畫，同時也希望你們從小樹立起保護動物的意識，人人爭做愛護動物和保護動物的小衛(wèi)士。 附送： 2021-2022年三年級信息技術上冊 第十課 我讓小屋更漂亮 1教案 華中師大版 教學目標： （一）探索目標：學習直線、涂色工具的使用，學會使用前景、背景色。 （二）發(fā)展

10、目標：1、培養(yǎng)學生對鼠標的操作興趣。 2、培養(yǎng)學生對美的探索。 3、培養(yǎng)學生自主學習能力。 教學重點：畫圖程序中直線工具和填充工具的使用方法 教學難點：注意理解前景和背景、圖形封閉 教學方法：演示、講解 教具準備：課件、教師機、學生機 教學過程： 一、激趣導入： 用配樂動畫出示：“彩色小屋”線框圖、涂色動畫。你們也想畫出來嗎？那就趕快跟著小博士一起來學畫“彩色小屋”吧！ 二、教學新課： 1、請學生在紙上畫好草圖。 2、學用直線工具。 試一試：師展示不同粗細的直線，請學生用不同工具畫。師生評價后引入直線工具。 練一練：請學生反復仿畫師展示的直線。并填寫書中圖示中的三個

11、框。 畫一畫：請同學們用直線工具畫出書中的“房子”圖案。 3、學用填充工具 試一試：師展示一面小旗子，請學生用不同工具涂色。師生評價后引入涂色工具。請同學用鼠標左、右鍵在顏料盒中試著變變色，再把小旗涂色。 練一練：請學生把發(fā)現(xiàn)填入書中示意圖的四個方框中。 畫一畫：請把你們的小房子變成“彩色小屋”吧！ 4、小博士信息港 讀一讀：請對自己的畫還不滿意的小朋友看看書中的“小博士信息港”，并繼續(xù)修改。 練一練：請同學們把今天學的內(nèi)容填到書中的表格中。 三、課堂小結 四、板書設計： 我讓小屋更漂亮 　　　　　一、紙上畫草圖　　　　　 二、直線工具的使用 　　　 三、涂色工具的使用　　　 四、小博士信息港