林海音林海音1.了解作家作品，感知課文內(nèi)容。2.理清文章結(jié)構(gòu)，把握寫作順序和線索，領(lǐng)悟標(biāo)題含義。3.品味文章優(yōu)美、含蓄的語言。4.分析“爸爸”的形象，理解文章蘊(yùn)涵的豐富感情，把握文章主旨。 母愛熾熱而無微不至，容易感知。相反，爸爸冷酷的面容，不易親近的背影卻讓我們望而生畏。然而你知道嗎？天底下愛兒女的豈止母親，還有那沉默而嚴(yán)厲的父親！黃土地上，播下的是父親的希望；碩果里面，包含著的是父親的酸甜苦辣父愛像大海一樣深沉，父愛像天空一樣寬廣，父愛無私，就像那陽光普照大地！讓我們聽一首父親的頌歌，來一起感悟父愛的珍貴吧。 在這首歌中我們感受到父親無言卻真摯的關(guān)愛，下面我們就隨著作家林海音記憶的翅膀，去認(rèn)識(shí)一位值得我們感動(dòng)，可敬又可愛的父親！ 1交流課下搜集的作家作品相關(guān)資料。 作家作品 林海音（19182001）,原名林含英，小名英子，中國現(xiàn)代著名女作家。林海音一生創(chuàng)作頗豐，散文、小說、童話等都有涉及，處女作是散文小說合集冬青樹，散文集兩地蕓窗夜讀一家之主等，短篇小說集燭心婚姻的故事綠藻與咸蛋等，被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”。 最有影響的作品當(dāng)推她的自傳體短篇小說集城南舊事。爸爸的花兒落了一文是城南舊事的最后一章，原名為爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子，是作者對(duì)童年的一段親切回憶。2自由朗讀課文。結(jié)合注釋和工具書自行解決或小組內(nèi)交流解決疑難字詞句。字音字形字音字形衣襟襟( ) 腫脹脹( ) 叮囑囑( ) 辮辮子（ ）懶惰惰（ ） 害羞羞（ ） 恐懼懼( ) 催促促（ ）皺皺緊（ ） 挪挪窩（ ） 撣撣子( ) 咻咻咻咻（ ）撩撩起（ ） 柵柵欄( ) 玉簪簪花( ) 麻渣渣（ ）廊廊檐（ ） 驪驪歌( ) ) 徘徊徘徊（ ）柒柒拾（ ）花圃圃( ) 蒲蒲公英( ) 抽屜屜（ ） 雇雇好( ) jn zhng zh bin du xi j c zhu nu dn xi lio zh zn zh lng l pi hui q p p ti g重要詞語重要詞語1.叮囑：再三囑咐。2.催促：使趕快進(jìn)行某事或使某事的進(jìn)程加快3.驪歌：告別的歌。4.徘徊：在一個(gè)地方來回走動(dòng)，比喻猶豫不決或事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動(dòng)、起伏。5.知交：知己的朋友。6.闖練：走出家庭，到實(shí)際生活中鍛煉。 3簡(jiǎn)要概括課文寫了一件什么事。 提示：主要人物經(jīng)歷了什么事，結(jié)果怎樣？ 明確示例：主人公英子參加小學(xué)畢業(yè)典禮，回來后知道爸爸去世了，她感覺自己長(zhǎng)大了。一、走近作家，感知文意一、走近作家，感知文意1.再讀課文，賞析文章的結(jié)構(gòu)美。分組討論以下問題： （1）這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而記敘的，文章采用了插敘的手法。仔細(xì)讀文章，看看文章中過去的事情是如何引出來的。 （2）文中爸爸愛花，花作為線索貫穿小說的始末，請(qǐng)篩選有關(guān)花的材料，說明這樣寫有什么作用。 （3）文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試對(duì)此進(jìn)行分析。（課件補(bǔ)充“伏筆”的相關(guān)內(nèi)容） （4）本文原題是“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”，課文結(jié)尾重現(xiàn)了這句話。試結(jié)合全文思考，從哪些地方可以看出“我”已真正感覺到自己長(zhǎng)大了？ （1）明確：文章時(shí)而寫眼前事，時(shí)而又回憶往事，作者每次憶述往事，都是由眼前的事引發(fā)的。文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過回憶探病時(shí)爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來了，想到爸爸的病和因病不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任講話，我們唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東交民巷正金銀行匯款一事；最后寫畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花兒落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。這里有現(xiàn)實(shí)，有回憶，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂。插敘：是敘述中常用的一種方式。作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過程中，暫時(shí)中斷敘述線索，既不依時(shí)間順序而插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘的方法，可以補(bǔ)充人物和事件，使文章內(nèi)容豐富充實(shí)而不繁雜，結(jié)構(gòu)曲折有致而不散亂。最適于回憶性文章的寫作。（2）明確：有關(guān)花的材料摘錄如下： 小說開頭寫道：我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時(shí)媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)時(shí)一樣！” 小說中間寫道：爸爸是多么喜歡花。他回來的第一件事就是澆花。那時(shí)太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘下一朵茉莉花插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。 小說的末尾寫道：旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們修剪、捆扎和施肥?？粗谴孤涞膴A竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 作用：使作品一線串珠，渾然一體，充滿情味，嚴(yán)謹(jǐn)周密。同時(shí)借花的柔性來調(diào)和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴(yán)厲和慈愛和諧發(fā)展?；ǖ臄÷洌凳靖赣H已不在人間。 （3）明確：文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。如開頭“我”回憶去醫(yī)院看爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到爸爸媽媽，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，內(nèi)心極度悲痛。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕也是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。至于寫她進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。伏筆伏筆：指文章中對(duì)以后將要出現(xiàn)的人物、事件等所作的說明或暗示。巧妙運(yùn)用伏筆和照應(yīng)可以使文章脈絡(luò)通暢、線索分明、結(jié)構(gòu)緊湊。 （4）明確：從“自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？”“爸爸也不拿我當(dāng)孩子了”“快回家去！快回家去！我好像怕趕不上什么事情似的”“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。我從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”等句子可以看出：“我”已真正感覺到自己長(zhǎng)大了，懂事了。從“英子在畢業(yè)時(shí)成為優(yōu)秀學(xué)生，代表同學(xué)們領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞”這件事，也可看出她確實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大了。 2.本文寫爸爸的花的內(nèi)容很少，但課題卻是“爸爸的花兒落了”為什么？你能另擬一個(gè)題目嗎？試一試。 明確：標(biāo)題一語雙關(guān)：一方面實(shí)指夾竹桃的敗落；另一方面象征天性愛花的爸爸離開了人世，文章以此作為題目，含而不露，哀而不傷。 可擬題：“爸爸去了，我長(zhǎng)大了” “我在父愛中成長(zhǎng)” “父愛陪我長(zhǎng)大”等生命是一樹繁花，時(shí)間生命是一樹繁花，時(shí)間是一根鐵鞭，一朵一朵地?fù)袈洌且桓F鞭，一朵一朵地?fù)袈洌鹊綋敉甑臅r(shí)候，把滿地殘紅踏等到擊完的時(shí)候，把滿地殘紅踏入泥沙。入泥沙。 汪靜之汪靜之 1.文章樸實(shí)的語言中蘊(yùn)涵真摯的思想感情。你認(rèn)為本文中爸爸的哪些話對(duì)“我”影響最大？ 2.賞析這些深情的話語，同學(xué)們能讀懂一位父親對(duì)女兒的期望嗎？英子爸爸的這些話哪一句對(duì)你的觸動(dòng)最大？ 總結(jié)：父愛偉大。小英子的爸爸深知自己將不久于人世，他正受著身心的雙重煎熬，卻在女兒面前深深地隱藏起這種痛苦，還告誡女兒勇敢去面對(duì)以后要走的路。明明深愛著女兒，還承受著女兒的不解，對(duì)女兒如此嚴(yán)厲，讓她獨(dú)立做事，出去闖練。這樣厚重的父愛，我們深深被打動(dòng)了。老師也希望大家記住并在今后的生活中，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！ 3.你怎樣理解文章末尾“我”默念的話“爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子?！钡暮x? 明確：作者在爸爸去世之時(shí)，體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)該承擔(dān)起家庭中部分父親的責(zé)任，履行長(zhǎng)女的職責(zé)。 4.文學(xué)是語言的藝術(shù)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本文語言的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，然后選擇自己喜歡的句段背誦。 提示：本文語言有樸素平實(shí)、情感真摯、富含哲理的特點(diǎn)。 1.通讀全文，作者是怎樣表現(xiàn)爸爸的，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？ 明確：作者是通過事件和語言表現(xiàn)爸爸的思想性格的。爸爸是一個(gè)表面嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿了愛心，摯愛自己的女兒，熱愛生活，特重感情的人。 2.爸爸在“我”的成長(zhǎng)過程中起什么作用？具體影響有哪些？ 明確：爸爸是“我”的人生導(dǎo)師，教育鼓勵(lì)“我”茁壯成長(zhǎng)。 影響：爸爸對(duì)“我”的嚴(yán)格要求，使“我”從小就意識(shí)到不能懶惰，要勤勉，處處嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)；爸爸經(jīng)常讓“我”自己獨(dú)立做好像本該大人做的事，歷練“我”，讓“我”在歷練中養(yǎng)成了不怕困難、敢闖敢練的堅(jiān)強(qiáng)性格和敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì)。 3.爸爸逼“我”去上學(xué)，讓“我”一個(gè)人去銀行匯款的做法對(duì)嗎？這表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？ 明確：他用鞭子狠狠地抽“我”，逼“我”去上學(xué)，又在大雨滂沱中給“我”送傘；逼“我”去做仿佛是“我”做不到的事去銀行匯款。這些都是爸爸對(duì)“我”關(guān)心和疼愛的特有形式。正是有了這樣一個(gè)外表嚴(yán)厲而內(nèi)心慈祥的爸爸，“我”才能闖過一個(gè)個(gè)難關(guān)，茁壯成長(zhǎng)。所以爸爸的這些做法是對(duì)的。這表明爸爸對(duì)女兒愛而不溺的態(tài)度，希望女兒能像他養(yǎng)的花兒一樣在他的精心哺育下茁壯成長(zhǎng)的感情。四、體會(huì)真情，把握主旨 4.細(xì)細(xì)品讀，文中寫到的感情具體講有哪幾種？文章主旨最主要的是表現(xiàn)哪種感情？如此豐富、真摯的感情是怎么表現(xiàn)出來的？ 明確：文中表現(xiàn)的感情具體涉及：父女情、師生情、同學(xué)情、手足情 、主仆情。 文章主旨最主要的是表現(xiàn)作者失去父親的痛楚與無奈和深深眷念父親的感情。 通過事情的記敘來表現(xiàn)。比如：爸爸先打英子后送夾襖一事表現(xiàn)出爸爸對(duì)女兒那份獨(dú)特的愛：既嚴(yán)厲又慈祥。 借助“花兒”來表現(xiàn)。如：畢業(yè)典禮上英子胸前的夾竹桃花兒無聲地訴說著爸爸的愛和期待。四、體會(huì)真情，把握主旨 通過人物對(duì)話、人物動(dòng)作來表現(xiàn)。比如寫媽媽的眼睛紅腫著，暗示爸爸病情嚴(yán)重，生命垂危，媽媽為此深切悲痛。 通過抒情語句來表現(xiàn)。如：我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來，給我送來花夾襖?我又想，爸爸的病幾時(shí)才能好?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢!當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師!你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀!四、體會(huì)真情，把握主旨四、體會(huì)真情，把握主旨 同學(xué)們，父愛與母愛同樣都是偉大的！在感受父母博大胸懷的同時(shí)，也體諒他們對(duì)兒女的良苦用心吧！一千位父親有一千種愛，一千種愛卻都是一種情懷，血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也不會(huì)改變的。父愛如大山般堅(jiān)實(shí)，如大海般深沉，然而這堅(jiān)實(shí)、深沉的父愛卻過早地從英子的生活中消失，留給她的只有那些美好的回憶。本課小結(jié) 我們通過本課的學(xué)習(xí)感受了小英子的童年生活，感受了文章里那種“淡淡的哀愁，濃濃的相思”的感情基調(diào)。爸爸的花兒落了，但小英子的生命之花會(huì)更加旺盛更加鮮艷。衷心希望同學(xué)們能夠珍惜自己的童年，珍惜自己生命最初的花朵 ，將來都開得姹紫嫣紅，絢爛多姿！ 欣賞歌曲送別板書設(shè)計(jì) “我”參加畢業(yè)典禮 鼓勵(lì)我獨(dú)自參加畢業(yè)典禮 追 逼我上學(xué)，卻我送來棉衣 歷練我獨(dú)自去銀行寄錢 憶插敘 爸爸 我表面嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿了愛心，摯愛自己的女兒，熱愛生活，特重感情 愛 花 更愛我勤勉、嚴(yán)格要求自己、對(duì)自己負(fù)責(zé)、生活獨(dú)立、不怕困難、敢闖敢練、勇?lián)?zé)任爸爸的花兒落了 畢業(yè) 典禮回家 “我”長(zhǎng)大了