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歡迎進入語文課堂 12 鳥情 人教版四年級下冊第三單元 課文朗讀 生字詞學(xué)習(xí) 句段賞析 石榴綽號批評控制誤解 li chu p k ng w 羨慕 xi n m 綽號 善于 控制 羨慕 外號 在某方面具有特長 掌握住不使任意活動或越出范圍 看見別人有某種長處 好處或有利條件而希望自己也有 綽號 善于 控制 羨慕 第一堂課 就發(fā)生了一件我想不到的事 老師叫到我的名字時 我剛答應(yīng)了一聲 到 只聽 啊 的一聲 一只鳥兒飛了進來 落到了我的肩膀上 我一下子驚呆了 正是我的 小花 我一把抓住它 顧不得老師和同學(xué)們的目光 用下巴撫摸著它那緞子似的羽毛 這是講作者暑假開學(xué)后的第一天 作者正在上課 沒想到 小花 尾隨而來并落在作者的肩膀上 而作者竟也顧不得上課 將 小花 一把 抓住 并 用下巴去撫摸它那緞子似的羽毛 說明作者與 小花 在一個暑假中已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情 從而才會發(fā)生這種人與鳥相互依賴 難舍難分的感人場景 老師沒有批評我 他怎么能責(zé)怪一只不善于控制自己感情的鳥兒呢 聯(lián)系上文 我們知道 小鳥是自己飛進教室來的 不是 我 帶進來的 對于一個沒有分辨是非能力的小動物來說 批評或表揚是毫無作用的 所以老師既沒有批評我 也不會責(zé)怪這只小鳥 老師沒有批評我 他怎么能責(zé)怪一只不善于控制自己感情的鳥兒呢 一起讀讀課文吧 一起讀讀課文吧 一起讀讀課文吧 再見 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全