第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè) 蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第二單元 8課 多收了三五斗 同步練習(xí) C卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 15題 共 30分 1 2 分 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著的表述 不正確的一項(xiàng)是 A 法國(guó)作家羅曼 羅蘭寫(xiě)的 名人傳 贊美了貝多芬 米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精 神 B 繁星 春水 大致包括了母愛(ài)與童真的歌頌 對(duì)大自然的崇拜與贊頌以及對(duì)人生的思考和感悟等三個(gè) 方面的內(nèi)容 C 魯迅先生的 朝花夕拾 文筆雋永 是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一 從百草園到三味書(shū)屋 藤野先 生 故鄉(xiāng) 都是其中的作品 D 馬說(shuō) 陋室銘 送東陽(yáng)馬生序 中 說(shuō) 銘 序 分別表示古代的一種文體 說(shuō) 是敘事兼 議論 銘 一般是用韻的 序 是臨別贈(zèng)言 2 2 分 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A 智取生辰綱 楊修之死 范進(jìn)中舉 香菱學(xué)詩(shī) 的作者依次是羅貫中 施耐庵 吳敬梓 曹雪芹 B 陳涉世家 唐雎不辱使命 隆中對(duì) 分別節(jié)選自 史記 戰(zhàn)國(guó)策 三國(guó)志 C 我的叔叔于勒 選自法國(guó)著名作家莫泊桑的短篇小說(shuō)集 羊脂球 D 談讀書(shū) 的作者是英國(guó)哲學(xué)家 作家培根 知識(shí)就是力量 是他的名言 3 2 分 對(duì)本單元課文的分析有誤的一項(xiàng)是 A 日出 作者選取了一個(gè)十分獨(dú)特的角度 描繪作者從國(guó)外出訪歸來(lái) 在海中輪船上目睹的一次 最 雄偉 最瑰麗的日出景象 B 泰山日出 是用詩(shī)化的語(yǔ)言寫(xiě)成的 字句清新 韻律諧和 比喻新奇 想象豐富 意境優(yōu)美 C 西部地平線(xiàn)上的落日 一文采用了總分的結(jié)構(gòu)形式 記敘了作者在兩個(gè)不同的地點(diǎn)欣賞到的西地平線(xiàn) 上的落日景象 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) D 天上的街市 一詩(shī)運(yùn)用聯(lián)想和想像手法 用優(yōu)美而親切的語(yǔ)言 描繪了美麗的天街 創(chuàng)造了牛郎織女 自由幸福的生活圖景 4 2 分 下列劃線(xiàn)字注音全正確的一項(xiàng)是 A 棧橋 zh n 禁錮 j ng 絲縷 l 詛咒 z B 喑啞 y n 恣睢 su 隕落 y n 鍥而不舍 qi C 襁褓 qi ng 譖害 z n 褻瀆 xi 誣蔑 mi D 味同嚼蠟 ji o 恪守 g 佝僂 g u 咨諏 z u 5 2 分 作品都出自一位作家的是 公輸 得道多助 失道寡助 生于憂(yōu)患 死于安樂(lè) 魚(yú)我所欲也 惠子相梁 莊子與惠子游于濠梁 A B C D 6 2 分 下列關(guān)于文學(xué)名著有誤的一項(xiàng)是 A 散文集 朝花夕拾 中的 范愛(ài)農(nóng) 一文 飽含著魯迅對(duì)一位潦倒的同鄉(xiāng)舊友的思念與同情 B 駱駝祥子 中除主人公祥子外 還寫(xiě)了其他各色人物 如殘忍霸道的車(chē)主劉四 一步步走向毀滅的貧 苦女孩小福子等 C 西游記 是一部章回體神魔小說(shuō) 全書(shū)以豐富的想象描寫(xiě)了師徒四人在取經(jīng)途中歷經(jīng)磨難的過(guò)程 歌 頌了取經(jīng)人百折不撓的精神 D 紅星照耀中國(guó) 的作者是英國(guó)記者埃德加 斯諾 書(shū)中不僅記錄了考察所得的第一手資料 而且深入 分析和探究了 紅色中國(guó) 產(chǎn)生 發(fā)展的原因 對(duì)中聞共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià) 7 2 分 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè) A 飄搖 妨礙 滄海一粟 察顏觀色 B 貿(mào)然 蔓延 水泄不通 備嘗艱辛 C 震撼 幅射 一切就緒 喬裝打扮 D 涵概 毛躁 投機(jī)倒把 貽笑大方 8 2 分 讀課文 多收了三五斗 對(duì)下列句子含義理解有誤的一項(xiàng)是 A 本文以 舊氈帽朋友 在一天中的行動(dòng)為敘事線(xiàn)索 重點(diǎn)描繪了糶米 購(gòu)物 發(fā)泄這三個(gè)情節(jié) B 課文通過(guò)對(duì)話(huà)巧妙交代當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境 如舊氈帽朋友和米行先生的對(duì)話(huà)就交代了洋米洋面傾銷(xiāo) 地主 階級(jí)的地租剝削和高利貸者的盤(pán)剝 國(guó)民黨稅卡林立的社會(huì)環(huán)境 C 文中的 氈帽朋友 是一些勤勞 善良 樸實(shí)的中國(guó)農(nóng)民 作者在文中表達(dá)出對(duì)他們的深深同情 同時(shí) 也怒其不爭(zhēng) 不知道反抗 只會(huì)順從地接受 D 文中多用對(duì)照的寫(xiě)作方法 如作者將農(nóng)民的樸實(shí)善良和米行先生的驕橫霸氣加以對(duì)照 把農(nóng)民糶米前的 喜悅和糶米后的頹喪加以對(duì)照 9 2 分 為下面這則消息擬寫(xiě)的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 11月 26日 人民網(wǎng)工會(huì)主席李穎芝帶領(lǐng) 6名愛(ài)心志愿者帶著過(guò)冬棉衣 圖書(shū) 學(xué)習(xí)用品 營(yíng)養(yǎng)早餐等物品 看望了廊坊弘德家園的 60多位貧困兒童和流浪孤兒 為他們送去了冬天里的溫暖 這次活動(dòng)也是人民微博發(fā)起的 媒體微博暖冬行動(dòng) 的一部分 弘德家園是一家純民間福利性的慈善機(jī)構(gòu) 專(zhuān)門(mén)收住貧困兒童 流浪孤兒等 人民網(wǎng)員工已是連續(xù)第三年給 他們獻(xiàn)愛(ài)心 送溫暖 今年人民網(wǎng)人民微博在網(wǎng)上發(fā)起了 媒體微博暖冬行動(dòng) 倡議媒體同仁和網(wǎng)友們積極關(guān)注 和幫助貧困地區(qū)的兒童 本網(wǎng)員工積極響應(yīng) 有人專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)暖和的新衣 有人捐出最喜愛(ài)的圖書(shū) 有人掏出錢(qián)包 內(nèi)所有現(xiàn)金 11月 26日上午 人民網(wǎng)志愿者先來(lái)到了弘德家園附近超市 簽約訂購(gòu)了全年的牛奶和雞蛋 并商定了送貨時(shí) 間和頻率 之后大家來(lái)到弘德家園 受到孩子們和工作人員的熱烈歡迎 志愿者贈(zèng)送了愛(ài)心物資 了解了家園的 情況 參觀了孩子們的宿舍 餐廳 圖書(shū)館 活動(dòng)室等 并與孩子們進(jìn)行了交流 臨行時(shí)大家依依惜別 并相約 明年再見(jiàn) A 人民網(wǎng) 暖冬行動(dòng) 為貧困孤兒捐全年早餐 第 4 頁(yè) 共 10 頁(yè) B 人民網(wǎng)工會(huì)主席李穎芝看望貧困兒童和流浪孤兒 C 弘德家園專(zhuān)門(mén)收住貧困兒童 流浪孤兒 D 人民網(wǎng)在網(wǎng)上發(fā)起了 媒體微博暖冬行動(dòng) 10 2 分 對(duì)下面語(yǔ)段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我的讀書(shū)旨趣有三個(gè)特點(diǎn) 第一 雖然我的專(zhuān)業(yè)是哲學(xué) 但我的閱讀范圍不限于哲學(xué) 始終喜歡看 課外書(shū) 而我從文學(xué)作品和各類(lèi)人文書(shū)籍中同樣學(xué)到了哲學(xué) 第二 雖然我的閱讀范圍很寬 但對(duì)書(shū)籍的選擇卻很挑剔 以讀經(jīng)典名著為主 其他的書(shū)只是隨便翻翻 對(duì)媒體宣傳的暢銷(xiāo)書(shū)完全不予理睬 第三 雖然讀的是經(jīng)典名著 但我喜歡把它們當(dāng)作閑書(shū)來(lái)讀 不端做學(xué)問(wèn)的架子 而我確實(shí)在讀經(jīng)典名著中得到了最好的消遣 周?chē)?guó)平語(yǔ) A 讀書(shū)旨趣是 閱讀范圍不限于哲學(xué) 讀書(shū)很挑剔 當(dāng)作閑書(shū)來(lái)讀 B 讀書(shū)旨趣是 喜歡看 課外書(shū) 閱讀范圍很寬 讀是為了消遣 C 讀書(shū)旨趣是 喜歡看 課外書(shū) 主要讀經(jīng)典名著 不端做學(xué)問(wèn)的架子讀 D 讀書(shū)旨趣是 從各類(lèi)書(shū)籍中學(xué)哲學(xué) 不理睬暢銷(xiāo)書(shū) 讀中得到消遣 11 2 分 欣賞下面這幅書(shū)法作品 對(duì)這幅書(shū)法作品的欣賞 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 線(xiàn)條奔放 筆力雄健 B 五字錯(cuò)落有致 收放有度 C 氣韻貫通 展現(xiàn)書(shū)者胸襟 D 采用隸書(shū)書(shū)體 方正典雅 12 2 分 根據(jù)語(yǔ)意將下面語(yǔ)句依次填入文中橫線(xiàn)處 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從 1931年開(kāi)始到 1945年結(jié)束 經(jīng)歷了 14年艱難曲折的歷程 是中國(guó)近代以來(lái)抗擊外敵入侵第 一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng) 是中國(guó)人民用鮮血和生命鑄就的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史豐碑 在世界反法西斯戰(zhàn) 爭(zhēng)中 中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分 中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不僅關(guān)乎中華民族的前途和 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 命運(yùn) 而且關(guān)系到人類(lèi)社會(huì)的前途和命運(yùn) 值得銘記 并永載史冊(cè) 持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng) 付出代價(jià)最大 開(kāi)始時(shí)間最早 抗擊日軍最多 A B C D 13 2 分 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 鍥而不舍 長(zhǎng)途跋涉 翻來(lái)復(fù)去 好高鶩遠(yuǎn) B 隨聲附和 轉(zhuǎn)彎抹角 草長(zhǎng)鶯飛 莫衷一是 C 毛骨悚然 銳不可擋 引經(jīng)據(jù)典 苦心孤詣 D 渾身解數(shù) 窮困繚倒 駭人聽(tīng)聞 穿流不息 14 2 分 下列各句中的劃線(xiàn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 車(chē)在路上走 人在畫(huà)中行 一路美景令我們心曠神怡 流連忘返 B 李明興沖沖跑回教室向同學(xué)們報(bào)告 這次物理考試 大家的成績(jī)都很好 不及格的只是鳳毛麟角 C 200多年來(lái) 世界各國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的探險(xiǎn)家不畏冰山阻擋 不畏風(fēng)暴嚴(yán)寒 前仆后繼地奔赴南極 進(jìn)行科學(xué) 考察 D 站在山頂四處眺望 只見(jiàn)經(jīng)過(guò)退耕還林的山區(qū)風(fēng)景秀麗 草木蔥蘢 進(jìn)退維谷 15 2 分 下列句子中加線(xiàn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 A 著名作家張愛(ài)玲晚年心靈孤獨(dú) 身體多病 這段鮮為人知的經(jīng)歷正在被人們所了解 B 運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上 運(yùn)動(dòng)員們昂首挺胸耀武揚(yáng)威地步入會(huì)場(chǎng) 博得了觀眾的陣陣掌聲 C 這家企業(yè)通過(guò) 怕上火 的定位推廣涼茶產(chǎn)品 最終打造出了家喻戶(hù)曉的涼茶品牌 D 近代以前 跟西歐和西亞文化相比 農(nóng)業(yè)繁榮的華夏文化毫不遜色 或許還略勝一籌 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 二 填寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分 共 5題 共 8分 16 2 分 白露為霜 所謂伊人 在水一方 詩(shī)經(jīng) 卻話(huà)巴山夜雨時(shí) 李商隱 夜雨寄北 17 2 分 出則無(wú)敵國(guó)外患者 國(guó)恒亡 生于憂(yōu)患 死于安樂(lè) 俗夫胸襟誰(shuí)識(shí)我 秋瑾 滿(mǎn)江紅 小住京華 18 2 分 安得廣廈千萬(wàn)間 杜甫 茅屋為秋風(fēng)所破歌 春江潮水連海平 張若虛 春江花月夜 19 1 分 到黃昏 點(diǎn)點(diǎn)滴滴 李清照 聲聲慢 20 1 分 無(wú)可奈何花落去 晏殊 浣溪沙 三 閱讀下面短文回答問(wèn)題 共 1題 共 25分 21 25 分 閱讀下面文章 完成問(wèn)題 恒久的滋味 蔣勛 人的一生 會(huì)經(jīng)歷許多味覺(jué) 這些味覺(jué)停留在記憶中 成為生命的滋味 小時(shí)候 喜歡吃糖 甜味停留在孩童時(shí)代的記憶 不只是口腔四周的快樂(lè) 同時(shí)呼喚起許多滿(mǎn)足 幸福 受 寵的回憶 幾乎每一個(gè)兒童都有過(guò)愛(ài)吃糖的記憶 在許多民族的語(yǔ)言文字中 糖 甜 都已經(jīng)不單單只是生理味覺(jué) 上的反應(yīng) sweet candy 也同時(shí)包含了滿(mǎn)足 幸福 愛(ài)等等心理上的感覺(jué) 甜味如果是人生第一個(gè)向往的味覺(jué) 甜味停留在記憶里 也就有了童年全部的幸福感受 人不會(huì)一直停留在 童年 因此人也不會(huì)一直滿(mǎn)足生命里只有甜味 甜味是幸福 但是甜味太多 也覺(jué)得膩 我不知道為什么開(kāi)始喜歡上了酸味 大概是在身體發(fā)育之后 十二三歲左右 被稱(chēng)為青少年 被稱(chēng)為慘綠少年 好像沒(méi)有熟透的果實(shí) 透著一 種青澀的酸味 沒(méi)有放糖的檸檬汁 鹽腌漬的青芒果 那種酸 好像初嘗到生命里的一種失落 悵惘 一種不嚴(yán) 第 7 頁(yè) 共 10 頁(yè) 重的感傷 酸是一種味覺(jué)嗎 為什么我們說(shuō)一個(gè)人 好酸 當(dāng)然不是他身上的氣味 而是他透露出的一種在得不到時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)忌妒 譏刺 不滿(mǎn)足的憤怨委屈吧 記憶里嗜吃甜食的童年 偶然吃到母親調(diào)了許多醋的面條 立刻皺起眉頭 酸得全身皺縮 起來(lái) 那時(shí)還不懂得 酸 的意味 等到我在青少年時(shí)期 擠了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯純檸檬汁 不放糖 咕嘟咕嘟喝著 忽 然仿佛懂了生命原來(lái)除了 甜 還有別種滋味 但是我品味著 酸 的時(shí)候 還是不能了解 為什么母親會(huì)頓頓飯都吃苦瓜 極苦極苦的瓜 加上極臭極臭 的豆豉 加上極辣極辣的辣椒 極咸的小魚(yú)干 用熱油爆炒 還沒(méi)有吃 遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞著 撲鼻一陣咸 辣 臭 苦 嗆鼻刺激的氣味 嗆到使人喉頭都是哽咽 嗆到眼淚止不住 我長(zhǎng)大之后 看著母親耽溺在這樣的味覺(jué)里 聽(tīng)她 敘述戰(zhàn)亂里人的流離 她描述炸彈下來(lái) 剛才說(shuō)話(huà)的人 不見(jiàn)了 腸子飛起來(lái) 掛在樹(shù)上 她在咸 辣 臭 苦 里 回憶著她五味雜陳的一生嗎 五味雜陳 說(shuō)的是味覺(jué) 但也是人生 人生應(yīng)該只有甜味嗎 還是在長(zhǎng)大的過(guò)程 一步一步 隨著年齡的增長(zhǎng) 隨著生命經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大 我們的味覺(jué) 也在經(jīng)驗(yàn)不同的記憶 我在甜味里記憶幸福滿(mǎn)足 在酸味里學(xué)習(xí)失落的悵惘 在辣味里體會(huì)熱烈放肆逾越規(guī)矩的 快感 我終于也學(xué)會(huì)了品嘗苦味 在母親臨終的時(shí)刻 我懷抱著她的身體 在她耳邊誦念金剛經(jīng) 我懂得一種苦味 比甜味安靜 比酸味豐富 比辣味深沉莊嚴(yán) 我難以形容 但是我知道 我不能拒絕生命里這樣苦味 我終于知 道 我多么眷戀不舍 母親還是要走 我也終于知道 我人生的滋味大部分從母親處學(xué)來(lái) 從小到大 記憶里最不能忘記的滋味都從母親的菜飯里學(xué)來(lái) 我們很少上餐廳 母親總是一邊摘菜葉 一邊 娓娓說(shuō)著故事 她用小火煎著一條赤鯮 魚(yú)的酥香的氣味久久停留在空氣中 至今也似乎沒(méi)有消逝 母親的菜有 糖醋 有鹽漬 有抹了花椒的辛香 有酸辣 有辣苦 也有臭豆腐奇特使人迷戀的臭香 她教會(huì)了我去品嘗各種 味覺(jué) 品嘗各種味覺(jué)混合的不可言喻的滋味 但是母親的滋味里有一種儀式 她會(huì)特別慎重料理 那滋味卻只是米麥五谷的平淡 每一年過(guò)年 母親要蒸一百個(gè)饅頭 發(fā)面的面頭要特別挑選過(guò) 蒸鍋里的水 大火煮沸 蒸氣白煙繚繞 饅 頭要蒸得白胖圓滿(mǎn) 用來(lái)在年夜祭拜祖先 也象征預(yù)兆一年的平安祥和 母親在揭開(kāi)蒸籠的蓋子時(shí) 慎重莊嚴(yán)肅 穆的表情 使我難忘 她沒(méi)有任何宗教信仰 但是她有生活的虔誠(chéng) 饅頭飽滿(mǎn)豐圓 透著淡淡的五谷的香 我負(fù)責(zé)的工作是在每一個(gè)饅頭正中心用筷子點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn) 紅染料用天 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 然胭脂調(diào)成液體 用筷子頭蘸著 剛好一個(gè)圓圓的紅點(diǎn) 母親在一旁叮嚀 要點(diǎn)在正中心哦 那時(shí)候還沒(méi)入學(xué) 大概四五歲 我也開(kāi)始學(xué)會(huì)了慎重莊嚴(yán)的舉止 我如此貼近那些饅頭 好像麥子在土地里 陽(yáng)光里 雨水里的全部飽實(shí)的生命都給了我 平淡悠長(zhǎng)而且沉著 在所有的滋味之上 是更恒久的滋味吧 1 文章第 6段中劃線(xiàn)的 慘綠少年 有怎樣的含義 2 在作者的生命歷程中 甜 酸 苦等滋味 各代表了什么樣的人生階段 甜味 酸味和辣味各自包含怎 樣的感覺(jué) 3 本文行文有兩條線(xiàn)索 請(qǐng)指出 4 畫(huà)線(xiàn)的問(wèn)句在文中有怎樣的作用 5 年夜祭祖的白饅頭給作者的啟示是什么 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一 基礎(chǔ)攻堅(jiān) 共 15題 共 30分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 二 填寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分 共 5題 共 8分 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 三 閱讀下面短文回答問(wèn)題 共 1題 共 25分 21 1 21 2 21 3 21 4 21 5