夏天和冬天教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。讀懂相關(guān)的生詞及句子。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解夏、冬兩季自然界的不同景象，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰?，并引?dǎo)體會(huì)人與自然和諧相處的美好情景。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)本課生字詞，能有感情地朗讀課文背誦課文。2認(rèn)識(shí)夏天、冬天特征，從心底感受自然的美好。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：ju第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。L課件演示，形象感知。(CAI出示四季景象)教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)。你們看，大自然這位畫(huà)家為我們描繪了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有著截然不同的季節(jié)特點(diǎn)。平時(shí)，我們也一定留心過(guò)周?chē)跋蟮淖兓?。今天，讓我們隨著作者到課文中去感受兩個(gè)季節(jié)的不同情趣吧！2板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1教師范讀課文。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。2學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，勾畫(huà)生字詞語(yǔ)。3檢查自讀情況。同桌或小組互讀互評(píng)。注意讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：打卷兒煮熟轉(zhuǎn)圈口哨麥穗指名讀，要求把課文讀通順，讀流利。同時(shí)思考：讀了課文，你有怎樣的感受，不同的季節(jié)給你留下印象最深的景象是什么?4全班評(píng)讀井交流感受。教師小結(jié)：是啊，夏季天氣悶熱，經(jīng)常有雷雨傾盆；冬季，天氣寒冷，冰天雪地，雪花飄飄，北風(fēng)呼嘯。不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)。讓我們首先學(xué)習(xí)第一篇短文，走進(jìn)夏季吧!三、細(xì)讀課文，了解夏季特點(diǎn)。(一)學(xué)習(xí)課文1、2自然段。1自由讀1-2自然段。邊讀邊想：你從哪里感受到夏天炎熱?是怎樣體會(huì)出來(lái)的。(教師相機(jī)貼出“柳葉”、“小花”、“有魚(yú)的湖水”3張圖片)2讀句子，想象畫(huà)面，體會(huì)夏季的“熱”。CAI課件出示句子，讀一讀：“太陽(yáng)像一個(gè)大火球。”“柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚(yú)該不會(huì)煮熟了吧！引導(dǎo)想象：這兩個(gè)句子描繪了怎樣的畫(huà)面，把自己想象的畫(huà)面說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。全班交流：你是抓住哪些詞語(yǔ)想象畫(huà)面的，(理解：“打著卷兒”、“低著頭”、“冒著熱氣”等)教師小結(jié)：作者把柳葉、小花、湖水當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，我們讀了以后，感到特別形象生動(dòng)。3聯(lián)系生活，指導(dǎo)仿說(shuō)：同學(xué)們。平時(shí)你一定觀(guān)察過(guò)很多夏季的景物，它們?cè)诖蠡鹎蛩频奶?yáng)照耀下，都是什么樣的呢?請(qǐng)學(xué)生著再說(shuō)幾句。(如：大樹(shù)垂下雙肩。小草耷拉著腦袋。)4引導(dǎo)體驗(yàn)，練習(xí)朗讀。天氣這么熱如果這時(shí)你看到了柳葉、小花，特別是看到小魚(yú)在冒著熱氣的湖水里游你有什么想法？(擔(dān)心)我們應(yīng)該怎么讀第二句話(huà)呢?(學(xué)生練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)正在我們擔(dān)心時(shí)，蜻蜒低飛向我們報(bào)告了要下雨的好消息，應(yīng)該怎么來(lái)讀蜻蜓的話(huà)呢?(指名讀，學(xué)生評(píng)讀)5齊讀1、2自然段。(二)學(xué)習(xí)課文3、4自然段。1指名讀3、4自然段，思考：文小寫(xiě)了雷雨時(shí)的哪些景象，2山示課件(雷雨景象)，聽(tīng)雨聲錄音想象人們的心情。3比較句子：大雨嘩嘩地下。嘩！嘩！嘩!嘩!大雨快活地下。學(xué)生交流；哪句說(shuō)明雨更大？你從“快活”中體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀：如何讀能表現(xiàn)雨大，表現(xiàn)人們此時(shí)的心情呢？4學(xué)生練習(xí)朗讀3、4自然段。(三)學(xué)習(xí)59自然段。1教師有感情地朗讀5-7自然段，學(xué)生閉眼想象：雷雨后，作者描繪了哪些景物，與雷雨前相比，有什么不同?根據(jù)學(xué)生描述，CAI依次出示5、6、7自然段的句子，(學(xué)生齊讀5-7自然段)2小組討淪，完成表格填寫(xiě)。景物雨前雨后天上柳葉、小花湖水小魚(yú)、青蛙3引導(dǎo)想象：結(jié)合平時(shí)你的觀(guān)察，仿照書(shū)上的句子，說(shuō)說(shuō)雨后還會(huì)有哪些景象?4激情引讀：一場(chǎng)雷雨沖走了夏天的炎熱，帶來(lái)了陣陣涼爽。此時(shí)，天邊掛起晚霞，空氣特別清新。當(dāng)你雨后出門(mén)散步時(shí)，看到重新煥發(fā)光彩的花草時(shí)，我們不禁要說(shuō)學(xué)生看課件中句子，齊讀第6自然段。當(dāng)你散步到湖邊，看到歡快的小魚(yú)、青蛙時(shí)，我們不禁又要說(shuō)學(xué)生看課件中的句子、齊讀第7自然段。5雨過(guò)天睛，人們來(lái)到湖邊乘涼、散步，小朋友也來(lái)到橋上，假如你就是其中一員，你最想干什么?教師小結(jié)：是啊，看著清亮的湖水，讓我們像小鳥(niǎo)一樣飛起來(lái)，飛到雨后的橋邊，飛進(jìn)美麗的大自然中去吧！我們齊讀第9自然段。(學(xué)生齊讀第9自然段)四、朗讀回味，表現(xiàn)情感。1有感情地朗讀“夏”全文，可以一個(gè)人朗讀，也可以和小組內(nèi)同學(xué)合作朗讀。再次體會(huì)夏天雨前、雨后景色的變化帶給人們的快樂(lè)。2指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗讀或背誦并評(píng)點(diǎn)。五、習(xí)寫(xiě)生字，交流學(xué)法。1觀(guān)察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫(xiě)好這些生字，自己有什么話(huà)要提醒大家?2練寫(xiě)生字，當(dāng)堂展評(píng)。六、課后拓展。根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，畫(huà)一畫(huà)夏天的景物；搜集文中或課外的描寫(xiě)夏天的詞句，并進(jìn)行摘抄。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1學(xué)生齊背誦短文夏。2指名讀冬。上節(jié)課，我們已初步感受到了冬天季節(jié)的特點(diǎn)，想想，自己印象最深的景象是什么。二、細(xì)讀課文，了解冬季特點(diǎn)。(一)學(xué)習(xí)第1自然段。1自由讀第1自然段，邊讀邊想象：你從哪里感受到冬天的寒冷?是怎么體會(huì)出來(lái)的?2填空練習(xí)。CAI出示句子：小雪花給( )，( )暖暖的。想象“雪白的大衣”、“雪白的被子”是什么樣的景象?讀句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。教師隨機(jī)指導(dǎo)：擬人的寫(xiě)法，使句子更為形象生動(dòng)，讀了以后，使頭腦中的雪景更為具體。(二)學(xué)習(xí)：2一6自然段。1自由讀26自然段，思考：作者是怎樣寫(xiě)北風(fēng)的?2討論：從哪里看出北風(fēng)“淘氣”?聯(lián)系生活想想“吹口哨”是什么意思?3聽(tīng)音響（北風(fēng)的呼嘯聲)，聯(lián)系生活想象冬天北風(fēng)的猛烈。4再讀思考：冬天，北風(fēng)凜冽，寒風(fēng)刺骨。但在作者筆下北風(fēng)卻是“淘氣的”，“吹著口哨”“滑了一大跤”，使人感到特別有趣。這是為什么?表達(dá)了作者怎樣的情懷?5品讀練習(xí)：你覺(jué)得這一部分哪一段格外有趣?該怎么讀？(教師尊重孩子獨(dú)特體驗(yàn)，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo))(三)學(xué)習(xí)第7、日自然段。1指名讀7、8自然段，說(shuō)說(shuō)：小麥苗做了什么美夢(mèng)?2練習(xí)領(lǐng)讀、齊讀，(教師領(lǐng)讀每句話(huà)的前半句；學(xué)生齊讀每句話(huà)后半句)3引導(dǎo)想象，拓展思維：小麥苗還可能會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？三、朗讀回味，表現(xiàn)情感。1朗讀冬全文，并練習(xí)背誦。2同桌交流冬天的景色特點(diǎn)。四、整體回顧，歸納全文。1指名讀全文。2說(shuō)說(shuō)夏天和冬天的景色各有什么不同?五、拓展練習(xí)。1搜集描寫(xiě)冬天的有關(guān)詞句，進(jìn)行摘抄。2畫(huà)一畫(huà)“冬天”。3仿照課文，說(shuō)說(shuō)“春天”和“秋天”。板書(shū)設(shè)計(jì)：22夏天和冬天太陽(yáng)大雷雨下柳葉打卷夏炎熱小花低頭快樂(lè)湖水冒熱氣雪花北風(fēng)冬寒冷云杉穿上快樂(lè)麥苗蓋上 -