第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè) 福建省中考語(yǔ)文試卷 I 卷精編 一 積累與運(yùn)用 共 5 題 共 36 分 1 4 分 2019 七上 長(zhǎng)春月考 默寫 1 水何澹澹 百草豐茂 曹操 觀滄海 2 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 李白 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 3 王灣的 次北固山下 中有一個(gè)對(duì)偶句 蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí) 并將取代舊事物的哲理 的詩(shī)句是 4 天凈沙 用寥寥數(shù)語(yǔ)為我們勾勒出 游子思?xì)w圖 其中表達(dá)出作者天涯淪落人的孤寂愁苦之情 點(diǎn) 明主旨的一句是 2 5 分 2019 天水 人的一生要走過許多 驛站 每個(gè) 驛站 既是前一段旅途的結(jié)束 也是新征程 的開始 回首往昔 我們揮灑汗水 收獲成功 展望未來 我們不忘初心 奮力前行 相信 在遠(yuǎn)方 你一定會(huì) 遇見更美的風(fēng)景 成就更好的自己 親愛的同學(xué) 此時(shí)此刻 你一定有許多感想 請(qǐng)拿起你的筆 給同學(xué) 老師 母校 寫下你的畢業(yè)贈(zèng)言 要求 力求寫出真情實(shí)感 可以靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式 文章中不得出現(xiàn)真實(shí)校名 人名 不少于 100 字 3 2 分 2019 道外模擬 三國(guó)演義 中人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是 A 劉備 敗走漢津口 B 關(guān)羽 敗走麥城 C 曹操 敗走華容道 D 張遼 敗走逍遙津 4 15 分 2018 九上 廉江期中 閱讀下列名著選段 完成下列小題 A 有一次 巴扎諾娃因公出差 到了莫斯科 前來探望保爾 他們談了很久 保爾熱情洋溢地告訴她 他選擇 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 了一條道路 不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列 巴扎諾娃發(fā)現(xiàn)柯察金兩鬢已有銀色的發(fā)絲 便輕輕地說 我看得出 您是經(jīng)受了不少痛苦 您仍然沒有失 去那永不熄滅的熱情 還有什么比這更可貴呢 您已經(jīng)準(zhǔn)備了五年 現(xiàn)在決定動(dòng)筆了 這很好 但是您怎么寫呢 B 保爾開始工作了 他計(jì)劃寫一部關(guān)于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說 書名不假思索就出來了 暴風(fēng) 雨所誕生的 從這天起 保爾把整個(gè)身心撲在這部書的創(chuàng)作上 他緩慢地 一行又一行 一頁(yè)又一頁(yè)地寫著 他 忘卻了一切 全部身心都沉浸在書中的人物形象當(dāng)中 也初次嘗到了創(chuàng)作的艱辛 有時(shí)那些鮮明生動(dòng) 難忘的景 象清晰地重新浮現(xiàn)在他的腦海里 但他無法用筆墨表達(dá) 寫出來的字句顯得那樣蒼白無力 缺少生氣和激情 已經(jīng)寫好的部分 他必須逐字逐句地全部記住 否則 線索一斷 工作就會(huì)受到阻礙 母親忐忑不安地注視 著兒子的工作 1 選段 A 中說 我看得出 您經(jīng)受了不少痛苦 請(qǐng)聯(lián)系小說的內(nèi)容 說說保爾所受的痛苦 2 根據(jù)選段 B 及小說的內(nèi)容說說保爾是在怎樣的身體情況下寫作的 在寫作過程中 又發(fā)生了怎樣的 意外 3 你從保爾身上看到了哪些閃光的精神 5 10 分 閱讀材料 從以下任務(wù)中任選一項(xiàng)完成 為你讀詩(shī) 是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái) 它用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感 推動(dòng)詩(shī)歌成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生 活方式 倡導(dǎo)詩(shī)意生活 為你讀詩(shī) 希望通過海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)的方式 讓大眾尤其是青年人 與 詩(shī)歌結(jié)緣 1 我要讀詩(shī) 你想在 為你讀詩(shī) 平臺(tái)為親友 或自己 讀一首詩(shī) 給主編寫一封郵件 請(qǐng)他同意 你的請(qǐng)求 2 邀 Ta 讀詩(shī) 你想在 為你讀詩(shī) 平臺(tái)聽到知名音樂人李健讀詩(shī) 給主編寫一封郵件 請(qǐng)他向李 健發(fā)出邀請(qǐng) 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè) 要求 目的明確 理由合理 表達(dá)得體 正確書寫漢字 準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn) 規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言 120 字左右 不得透露個(gè)人信息 二 閱讀能力 共 3 題 共 48 分 6 8 分 2019 九下 中山模擬 閱讀下面的文字 回答問題 生于憂患 死于安樂 孟子 舜發(fā)于畎畝之中 傅說舉于版筑之間 膠鬲舉于魚鹽之中 管夷吾舉于士 孫叔敖舉于海 百里奚舉于市 故天將降大任于是人也 必先苦其心志 勞其筋骨 餓其體膚 空乏其身 行拂亂其所為 所以動(dòng)心忍性 曾 益其所不能 人恒過 然后能改 困于心 衡于慮 而后作 征于色 發(fā)于聲 而后喻 入則無法家拂士 出則無敵國(guó) 外患者 國(guó)恒亡 然后知生于憂患而死于安樂也 1 解釋下列加下劃線詞語(yǔ)在句子中的意思 舜發(fā)于畎畝之中 動(dòng)心忍性 入則無法家拂士 2 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 空乏其身 行拂亂其所為 征于色 發(fā)于聲 而后喻 3 下面是對(duì)文章的理解 不正確的一項(xiàng)是 A 開頭列舉了六個(gè)由卑微而顯貴的杰出歷史人物的事例 意在說明人要成大器 擔(dān)負(fù)治國(guó)重任 必須經(jīng)受 磨煉 為下文的論證奠定了事實(shí)基礎(chǔ) B 文章第 段在列舉事例后就事論理 指出人在接受大任之前 必須在 心志 筋 骨 體膚 身 行 心 性 能 等方面都經(jīng)受一番磨煉 才能成就大事 C 文章第 段由反面到正面 由國(guó)家擴(kuò)展到個(gè)人 來論證經(jīng)受磨煉的益處 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) D 故天將降大任于是人也 這句話在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用 7 20 分 2019 江西模擬 閱讀下文 完成小題 良好習(xí)慣的養(yǎng)成 胡適 良好習(xí)慣的養(yǎng)成 即普通所謂的人品教育 品性人格的陶冶 教育學(xué)家心理學(xué)家都告訴我們說 人品性格 是習(xí)慣的養(yǎng)成 好的品格是好的習(xí)慣養(yǎng)成 中學(xué)階段是定型的階段 中學(xué)生時(shí)期與其注重治學(xué)的方法 毋寧提倡 良好習(xí)慣的養(yǎng)成 個(gè)人的壞習(xí)慣在中學(xué)還可糾正 假使在中學(xué)里不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣 這個(gè)人的前途便差不多算 完了 在大學(xué)里可能不會(huì)是個(gè)好學(xué)生 在社會(huì)里可能不會(huì)是個(gè)有用的人才 我們的國(guó)家以前專注重文字教育 讀書人的指甲蓄得很長(zhǎng) 手臉都是白白的 行動(dòng)是文縐縐的 讀書可以 從 學(xué)而時(shí)習(xí)之 背誦起 寫文章?lián)u搖擺擺地會(huì)寫出許多好聽的詞句來 可是他們不能動(dòng)手 也不能動(dòng)腳 連桌 凳有一點(diǎn)壞了 也不能拿起斧頭釘子來修理 這種只能背書寫文章的讀書人就是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣 動(dòng)手動(dòng) 腳的習(xí)慣 良好的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成呢 我在臺(tái)灣大學(xué)講 治學(xué)方法 時(shí) 講到一個(gè)故事 宋時(shí)有一新進(jìn)士請(qǐng)教老前輩做 官的秘訣 老前輩告訴他四個(gè)字 勤謹(jǐn)和緩 這四個(gè)字 大家稱為做官的秘訣 我把它看作做人 做事 做學(xué)問 的秘訣 勤 就是不偷懶 不走捷徑 要切切實(shí)實(shí) 辛辛苦苦地去做 要用眼睛的用眼睛 用手的用手 用腳的用 腳 先生叫你找材料 你就到應(yīng)該到的地方去找 叫你找標(biāo)本 你就到田野 到樹林里去找 無論在實(shí)驗(yàn)室里 在自然界里 都不要偷懶 一點(diǎn)一滴地去做 謹(jǐn) 就是謹(jǐn)慎 不粗心 不茍且 寫漢字 一點(diǎn) 一橫也不放過 寫外國(guó)字 i 的點(diǎn) t 的橫 也一 樣不放過 做數(shù)學(xué) 一個(gè)圈 一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不茍且 不要以為這是小事情 做小事關(guān)系天下的大事 做學(xué)問關(guān)系 成敗 所以細(xì)心謹(jǐn)慎 是必須養(yǎng)成的習(xí)慣 和 就是不要發(fā)脾氣 不要武斷 要虛心 要和和平平 什么叫做虛心 腦筋不存成見 不以成見來觀察 事 不以成見來對(duì)待人 就做學(xué)問來說 要以心平氣和的態(tài)度來做化學(xué) 數(shù)學(xué) 歷史 地理 并以心平氣和的態(tài) 度來學(xué)語(yǔ)文 無論對(duì)事 對(duì)人 對(duì)物 對(duì)問題 對(duì)真理 完全是虛心的 這叫做和 緩 這個(gè)字很重要 緩 的意思是不要忙 不輕易下結(jié)論 如果沒有緩的習(xí)慣 前面三個(gè)字就不容易做到 譬如找證據(jù) 這是很難的工作 不花時(shí)間 就不能做到 勤 的工夫 忙于完成 證據(jù)不夠 不管它了 這樣就 不能做到 謹(jǐn) 的工夫 匆匆忙忙地去做 當(dāng)然不能做到 和 的工夫 所以證據(jù)不夠 應(yīng)當(dāng)懸而不斷 就是姑 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 且先掛在那里 懸而不斷 并不是叫你擱下就不管 是要你勤 要你謹(jǐn) 要你和 緩 就是南方人說的 涼涼去 吧 緩的意思 是要等著找到了充分的證據(jù) 然后根據(jù)事實(shí)來下判斷 無論作學(xué)問 作事 作官 都是一樣的 達(dá)爾文寫生物進(jìn)化論 費(fèi)了三十年的工夫 他到四海去搜集標(biāo)本 做研究 并與朋友們反復(fù)討論 朋友們都勸他 發(fā)表 他仍然不肯 后來英國(guó)皇家學(xué)會(huì)收到另一位科學(xué)家華萊士的論文 其結(jié)論與達(dá)爾文的一樣 朋友們才逼著 達(dá)爾文把研究的結(jié)論公布 并提出與朋友們討論的信件 來證明他早已獲得結(jié)論 于是皇家學(xué)會(huì)才決定同華萊士 的論文同時(shí)發(fā)表 達(dá)爾文這種持重的態(tài)度 不是缺點(diǎn) 是美德 這也是科學(xué)史上勤謹(jǐn)和緩的實(shí)例 值得我們?nèi)ハ?想 值得把他作為榜樣 尤其青年學(xué)生們要在中學(xué)里便養(yǎng)成這種習(xí)慣 有了這種好習(xí)慣 無論是做人 做事 做 學(xué)問 將來不怕沒有成就 1 從全文看 圍繞 在中學(xué)生里提倡良好習(xí)慣的養(yǎng)成 這個(gè)觀點(diǎn) 作者是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論述的 2 本文談良好習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí) 第 段提到 專注重文字教育 有什么作用 3 文章第 段畫線句子 有了這種好習(xí)慣 無論是做人 做事 做學(xué)問 將來不怕沒有成就 能否刪去 為什么 4 作者認(rèn)為 要以心平氣和的態(tài)度來學(xué)語(yǔ)文 請(qǐng)聯(lián)系上下文 結(jié)合鏈接材料 談?wù)勀銖闹蝎@得的有益啟 示 鏈接材料 語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展 會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信 學(xué)語(yǔ)文為的是用 就是所謂學(xué)以致用 經(jīng)過學(xué)習(xí) 讀書比以前讀得透徹 寫文章比以前寫得通順 從而有利 于自己所從事的工作 這才算達(dá)到學(xué)語(yǔ)文的目的 8 20 分 2019 七上 溫州期末 散文閱讀 我與地壇 史鐵生 搖著輪椅在園中慢慢走 又是霧罩的清晨 又是驕陽(yáng)高懸的白晝 我只想著一件事 母親已經(jīng)不在了 在老 柏樹旁停下 在草地上在頹墻邊停下 又是處處蟲鳴的午后 又是鳥兒歸巢的傍晚 我心里只默念著一句話 可是 母親已經(jīng)不在了 把椅背放倒 躺下 似睡非睡挨到日沒 坐起來 心神恍惚 呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗 然后再漸漸浮起月光 心里才有點(diǎn)明白 母親不能再來這園中找我了 曾有過好多回 我在這園子里呆得太久了 母親就來找我 她來找我又不想讓我發(fā)覺 只要見我還好好地 在這園子里 她就悄悄轉(zhuǎn)身回去 我看見過幾次她的背影 我也看見過幾回她四處張望的情景 她視力不好 端 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 著眼鏡像在尋找海上的一條船 她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了 待我看見她也看見我了我就不去看她 過一會(huì)我 再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影 我單是無法知道有多少回她沒有找到我 有一回我坐在矮樹叢中 樹叢 很密 我看見她沒有找到我 她一個(gè)人在園子里走 走過我的身旁 走過我經(jīng)常呆的一些地方 步履茫然又急迫 我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久 我不知道為什么我決意不喊她 但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏 這也許是出 于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀 但這倔只留給我痛悔 絲毫也沒有驕傲 我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子 千 萬(wàn)不要跟母親來這套倔強(qiáng) 羞澀就更不必 我已經(jīng)懂了 可我已經(jīng)來不及了 兒子想使母親驕傲 這心情畢竟是太真實(shí)了 以致使 想出名 這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點(diǎn)形 象 這是個(gè)復(fù)雜的問題 且不去管它了罷 隨著小說獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡 我開始相信 至少有一點(diǎn)我是想錯(cuò)了 我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開的一條路 并不就是母親盼望我找到的那條路 年年月月我都到這園子里來 年年月月 我都要想 母親盼望我找到的那條路到底是什么 母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言 或要我恪守的教誨 只是在她去世之后 她艱難的命運(yùn) 堅(jiān)忍的 意志和毫不張揚(yáng)的愛 隨光陰流轉(zhuǎn) 在我的印象中愈加鮮明深刻 有一年 十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~ 我在園中讀書 聽見兩個(gè)散步的老人說 沒想到這園子有這么大 我放下書 想 這么大一座園子 要在其中找到她的兒子 母親走過了多少焦灼的路 多年來我頭一次意識(shí)到 這園中不單是處處都有過我的車轍 有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印 1 簡(jiǎn)要概括第 段的主要內(nèi)容 2 標(biāo)出下面語(yǔ)句中的重音 用 標(biāo)示 和停連 停頓用 v 標(biāo)示 連接用 標(biāo)示 并說明理由 搖著輪椅在園中慢慢走 又是霧罩的清晨 又是驕陽(yáng)高懸的白晝 我只想著一件事 母親已經(jīng)不在了 3 選文第 段引用兩個(gè)散步的老人的話 有什么作用 結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析 4 你如何評(píng)價(jià) 母親沒有找到我 我卻決意不喊母親 的行為 結(jié)合選文和課文 秋天的懷念 的內(nèi)容 簡(jiǎn)要闡述 三 作文 共 1 題 共 5 分 9 5 分 2019 九上 吉林月考 以下兩個(gè)作文 任選其一 一 給自己的一封信 二 閱讀下面材料 任選角度 自擬題目 寫一篇文章 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 天行健 君子以自強(qiáng)不息 周易 立志而圣則圣矣 立志而賢則賢矣 王陽(yáng)明 自信人生二百年 會(huì)當(dāng)水擊三千里 毛澤東 作文要求 要自由 有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感 除詩(shī)歌外 其他文體不限 不少于 500 字 書寫要規(guī)范 整潔 美觀 文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 5 題 共 36 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 二 閱讀能力 共 3 題 共 48 分 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 三 作文 共 1 題 共 5 分 9 答案 略