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1、2021-2022年一年級語文 早操(2)教案 北師大版
一、教材簡析
《早操》是字與拼音(三)中的一篇小韻文。它用一段富有童趣的語言,配以生動形象的畫面將早晨欣欣向榮的景象淋漓盡致地描繪出來。同時它又安排了八個要求能認的字和五個要求會寫的字,引導學生拼讀,聽讀識字。不愧是一篇陶冶孩子情操,培養(yǎng)識字能力的好文章。
二、教學目的要求:
1、借助漢語拼音讀熟、讀懂韻文《早操》,養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。
2、引導學生采用拼讀、聽讀法識字,能用字組詞。
3、掌握新筆畫,學習先中間后兩邊的書寫規(guī)則。能準確、工整地書寫五個生字。
4、培養(yǎng)自主、合作、探究的學習品質
2、,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
三、教學難點及重點:培養(yǎng)閱讀能力和識字能力。
四、教具準備:實物投影儀、活動掛圖、拼音卡片、生字卡片、錄音機、音樂帶、生字巧巧板。
五、板書設計:以粘貼圖片式出現。
六、課時安排:一課時。
教學過程
一、復習引入:
1、(激趣)今天我又要和小朋友們一起學習語文課了,大家高興嗎?老師今天準備了許多小金星,要獎給進步最大的同學,小朋友們可要努力爭取呀!
2、(復習)在前面我們認識了許多復韻母好朋友,我們再來讀讀,好嗎?比比誰的聲音宏亮,發(fā)音準確。
(將復韻母ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,ue,er寫在綠葉形卡片上)
3、
二、創(chuàng)設情境,觀察圖畫,初感韻文內容:
(一)語言描述,趣味導入:
早晨太陽升起,大地萬物蘇醒,人們紛紛來到大樹下,花叢中進行晨練。老師把這欣欣向榮的景象用筆畫了下來,你們想看嗎?
(提出要求:仔細觀察圖畫,認真聽,看看圖上都畫了什么。)
(二)讓畫“活”起來,帶動學生看圖說話。
1、(實物投影)師伴音樂(輕快、愉悅)依次拉動小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生,用簡潔而又富有詩意的語言來介紹。
2、讓學生來說說看到了什么?(不要求說全,但要講一句完整的話)
3、教師小結。
三、初讀小韻文,初感字音,深入了解內容:
(引語)老師根據這
4、一情景,還寫了一首小兒歌呢,你們想聽嗎?
(一)、(實物投影)師伴樂,邊活動畫面,邊朗誦韻文《早操》。用圖畫美、音樂美、文字美吸引學生。
(二)、(實物投影韻文《早操》)
請學生自己來讀讀韻文《早操》,把不認識的字標出來,問問老師、同學。(允許走下位子交流)。
(三)、鼓勵學生讀給大家聽。(聽的要求:用手指著字認真聽,發(fā)音是否準確)。引導學生互相評議。
(四)、師生互換角色,老師讀,學生評。教師根據學生的有價值評議再讀韻文。
(五)、師小結。
四、認識八個生字,培養(yǎng)識字能力。
(引語)剛才同學們從小兒歌中找出了好多不認識的字,今天我們重點來認
5、識,這八個字娃娃。
(師邊說邊貼出。注:字寫在剪成娃娃樣的紙上。如:起qǐ
(一)自己讀韻文識字畫出生字:
1、(激趣)這幾個字娃娃可調皮了,他們一下子跳到兒歌中躲了起來,和你玩“藏貓貓”。小朋友們,你們能邊讀兒歌,邊把它們從兒歌中找出來嗎?
(要求)找到后就用筆畫個圈,把它們留住,好嗎?
2、學生活動,師組織指導。并實物投影學生畫出的生字。
(二)小組內認字。
在識字小先生的帶領下和小組的同學一起讀讀兒歌,拼拼音節(jié),學習這八個字。比比誰認的字多,讀音準確。
(師注意組織好小組合作學習。)
(三)玩游戲,集體識字。
(激趣,提
6、要求)你們想不想和字娃娃做好朋友呀?你只要準確讀出字娃娃的音,就可以和它們做好朋友啦!比比看,誰找的好朋友最多。
1、讓學生上前認字,找朋友。并教全班同學拼讀識字。將找到的字娃娃贈給學生。
2、《找朋友》的音樂中,師小結。
(四)練習組詞:
1、在兒歌中,每個字娃娃,都有自己的好鄰居,它們手拉手就組成了一個個的詞。我們一起來找一找,讀一讀,好嗎?
(實物投影)師邊畫邊領讀。
2、在生活當中,這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來玩開火車接兒歌,組詞的游戲好嗎?
(看卡片,拍手。如:這是誰?這是“起”。什么“起”?“起來”的“起”。)
五、再讀
7、韻文,鞏固識字。
(一)、鼓勵學生加上動作,表演韻文。并讓學生當眾展示。
(二)、一起表演,師小結。
六、玩“生字巧巧板”學寫字:
(引語)生字大家認得很好。我們一起來練習寫字好嗎?比比誰觀察仔細,字寫得正確漂亮。
(實物投影、田字格)
(一)、“小”
1、(邊說邊擺)“小”字要先寫中間的“FEB8”,寫在豎中線上。你看,它的鉤是鉤向哪兒的?(書空)再寫左點,再寫右點,都寫在橫中線上。
2、練習書空“小”字。
3、讓學生在田字格中練寫。
(二)、自學“兒、飛”
1、(激趣),你想和老師一樣用“生字巧巧板”擺字嗎?
同
8、桌看書觀察田字格學習“兒、飛”兩個字,搞清楚先寫什么,再寫什么,每一筆寫在什么位置上。
2、讓學生擺字。邊擺邊講清筆順和所占位置。學生評議,師強調后,書空,練寫。
(三)、巧記“早”字
1、師出示“早”字,讓學生觀察,它是哪兩個好朋友組成的。鼓勵學生編兒歌或字迷記“早”字。
2、師擺字,告訴學生“早”字的書寫規(guī)則,所占位置。
3、書空、練寫。
(四)、師生共學“生”字。
1、師生討論,找出“生”字的難點:橫多,結構難掌握。
2、師擺字,并強調筆順,及三條橫的位置及長短差異。
3、生書空,練寫。
(五)、展示,評議
(實物投影)展
9、示學生書寫作業(yè),評議,鞏固認字。
七、小結
1、(伴《做早操》音樂)師評議這節(jié)課同學們的表現。(表揚、鼓勵為主)
2、實踐性作業(yè)。
教家人學會韻文《早操》。
附送:
2021-2022年一年級語文 春雨的色彩1教案 人教新課標版
2021-2022年一年級語文 春雨的色彩1教案 人教新課標版
課題
2 春 雨 的 色 彩
教學目標
1、 認識11個生字、會寫“你、們”等6個字 。
2、正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大自然帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
教學重點
通過朗讀理解課文內容,感受春雨給大自然帶來的變化。
教學難點
培
10、養(yǎng)學生主動積累詞語的意識。
德育目標
理解課文內容,激發(fā)學生熱愛春天的思想感情。
美育目標
激發(fā)學生留心觀察周圍的事物,從中感悟春天的美麗。
教具準備
圖片、、生字卡
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
教師活動
學生活動
設計意圖
隨堂筆記
一、 談話導入,板書課題。
認讀生字:
1、出示生字卡片;
2、出示詞語卡片。
二、初讀課文:
三、理解課文:
1、借助拼音自瀆課文;
2、在課文中勾畫生字;
11、
3、自瀆生字詞。
1、評價
2、自由讀
3、同桌互讀,互相評價。
1、 指名讀,其他同學評價。
1、讀自己喜歡的段落,說說為什么?
2、小組討論
3、推舉代表發(fā)表意見。
4、互相補充
激趣
了解課文大意
培養(yǎng)朗讀能力
感悟課文
第一課時
教師活動
學生活動
設計意圖
隨堂筆記
1、借助拼音自瀆課文;
2、在課文中勾畫生字;
3、自瀆生字詞。
1、評價
2、自由讀
3、同桌互讀,互相評價。
2、 指名讀,其他同學評價。
1、讀自
12、己喜歡的段落,說說為什么?
2、小組討論
3、推舉代表發(fā)表意見。
4、互相補充
激趣
了解課文大意
培養(yǎng)朗讀能力
感悟課文
練習設計
1、 有感情的朗讀課文。
2、 思考:你喜歡課文中的誰?為什么?
第二課時
教師活動
學生活動
設計意圖
隨堂筆記
一、復習
二、學生字
1、 巡視檢查
2、 按序抽讀生字
3、 計時讀字比賽
4、 檢查生字的識記
三、鞏固生字
1、 把結構相同的字放在一起出示給學生。
2、 出示全部生字
13、
四、朗讀課文
1、朗讀課文 ;
2、討論上節(jié)課留的問題。
1、 在課文中勾畫生字;
2、 自瀆;
3、 同桌互讀;
4、 互相指正。
1、 齊讀
2、 分組讀
3、 開火車讀
抽讀
1、 學生讀
2、 找規(guī)律
3、 擴詞
快速讀→拍手讀→比賽讀
鞏固上節(jié)課的內容
自主學習
積累詞匯
練習設計
1、 有感情的朗讀課文;
2、 制作生字卡片。
第三課時
教師活動
學生活動
設計意圖
隨堂筆記
一、鞏固讀生字
二、、書寫生字
1、 范寫
2、 教師巡視檢查
三、聽故事、交流課外閱讀情況。
1、 序讀卡片
2、 打亂讀卡片
3、 讀自制卡片
4、 游戲
1、 在田字格書寫生字;
2、 互相評價。
1、 仔細聽;
2、 小組互相講自己所看的故事。
鞏固知識
練習書寫
聽說練習
練習設計
1、 書寫生字;
2、 查詢資料了解烏鴉在它們的父母老了以后是怎么做的?
3、 你應該怎樣對待父母?