《2022春一年級語文下冊 課文3 第11課《月光和云彩》教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春一年級語文下冊 課文3 第11課《月光和云彩》教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、月亮與云彩 教學目標： 1、認識亮、彩、暗、張、李等10個認讀生字；積累月亮、云彩、相信等詞語，會寫“文、和”等7個字。 2、正確、流利的朗讀課文 教學重難點 1、識字、寫字 2、朗讀課文 教具準備：字卡片、幻燈片 教學過程 一、激趣導課 1、師：今天老師給大家?guī)韮晌宦斆髁胬男屡笥?，你們想認識他們嗎？現(xiàn)在我們就一起來看看都有誰？（課件出示兩個男孩圖片并分別署名“張大勇”、“李小文”） （1）引導學生認讀“張”、“李”、“文” 師：誰能讀出這兩個小朋友的名字呀？（指名學生讀）真棒，讀得真好，現(xiàn)在我們一起來拼讀一下（課件出示帶拼音的生字） 師：同學們，注意了“張”是翹

2、舌并且還是我們的后鼻韻，在讀的時候一定要注意，現(xiàn)在我們一起再來讀一讀“張” 師：老師想考考大家了，“張”和“李”分別由哪兩個字組成的呀？看看誰是那個聰明又勇敢的的孩子來跟大家說一說？（抽問學生，并板書） （2）指導書寫“文” 師：現(xiàn)在請大家觀察一下“文”字，待會兒老師請人來說說“文”在田字格里面是怎樣寫的？（課件中出示帶田字格的“文”，引導學生觀察“文”字在田字格中的正確書寫） 師：我們現(xiàn)在一起來看看“文”在我們田字格中的位置，它的一點在那條線上？一橫占的哪兩格呀，一撇從哪條線開始起筆呢？ 師：剛剛已經看了“文”在田字格中的位置，現(xiàn)在我們就來看看它都是怎么寫的有多少畫？ 師：你們隔

3、空書寫筆順，老師在黑板上寫，“你的小手在哪里？” 生：“我的小手在這里” 師：邊寫邊大聲的說出筆畫，“一點、二橫、三撇、四捺”。共幾畫？（生答）對了，寫在我們書上田字格的旁邊，共四畫，現(xiàn)在我們再來隔空書寫一遍。 師：把書翻到P84頁，在我們書上的田字格中先描紅寫“文”然后再繼續(xù)再后面的田字格中寫兩格，在寫的時候一定要主要“文”在田字格中的位置，慢慢的寫寫正確寫漂亮了。（生在寫的過程中師邊說書寫要點邊巡查） 2、師：同學們，你還記得嗎？在《春雨的色彩》一課中我們知道一群小鳥在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的?”而今天我們這兩位新朋友也在爭論一個問題：“月亮和云彩誰跑得快？”今天

4、我們就一起來學習《月亮和云彩》 （師板書課題），我們一起來讀一讀我們的課題 3、生：齊讀課題 4、師：指導輕聲的讀法（輕聲應該讀的又輕又短），并學習“亮”、“彩”。 （1）“亮”與“高”區(qū)別識記 師：剛剛我們知道了這個字讀“niàng”,那這個字“高”你認識嗎？（提問生） 師：對了，它就是“高”字，那誰來給大家說說他們有什么區(qū)別呀？或是你是怎么分辨這兩個字的（提問生） （2）“彩”與“采”、“菜”采用加偏旁或換偏旁的方法識記 【設計意圖：在導入新課的環(huán)節(jié)中不僅激發(fā)了學生的學習欲望，而且學完了課后一半的生字。】 二、初讀課文，感知課文內容，讀準字音。 1、師：請把書翻到P82

5、，大聲的朗讀課文，并用老師教的方法或是自己喜歡的方法勾畫出生字詞 2、生：自由朗讀，讀準字音 3、師：你們已經讀了課文了，現(xiàn)在呀仔細的聽，聽聽看老師是怎么讀的你不會讀的生字詞 4、指名生讀生字詞（師對生的回答給以評價） 師：剛剛我們的同學在老師還沒有教的情況下已經讀了一遍我們的生字詞，現(xiàn)在你們再回到我們的課文中去，再讀讀我們的生字詞，并且把把課文讀通順了 【設計意圖：通過自由讀、師范讀等形式，讓學生初步感知課文內容，讀準字音。】 7、認讀生字詞： 師：出示課后認讀的生字（多媒體課件） （1）師整體指導教讀生字詞（“暗”、“相”采用合在一起 成新字的方法學習； “實”采用熟字加

6、偏旁的方法學習；“確” 采用編順口溜的方法：石頭砸在牛角上。） （2）小老師教讀生字詞（師評價學生所讀） （3）指名讀生字詞，小老師糾錯（師評價生所讀，并對讀正確同學給以全班性的表揚“棒棒，你真棒”） （4）識字游戲 ①識字開火車： 師：拿出詞語卡片 生：轟隆隆隆……火車開到你那兒了 ②找朋友 師：拿出會認會寫生字卡片指名學生上臺，隨意快速抽出一個字（我的朋友在那里） 生：（你的朋友在這里）拿著與生字相對應的音節(jié)卡片，快速的找對自己的朋友 ③生字（會寫）詞語開花游戲 師：拿出生字（會寫）卡片 生：快速組詞 【設計意圖：讓學生利用學過的識字方法學習這些生字，培養(yǎng)學生獨立識字的能力?！? 三、再讀課文，了解課文內容。 1、師：在上課的時候呀，老師說大家?guī)淼膬蓚€新朋友在爭論“月亮和云彩誰跑得快？”現(xiàn)在我們就一起來看看到底是怎么回事呢？同學們大聲的朗讀課文看看到底月亮和云彩誰跑得快？（指名回答） 3、集體歸納課文主要講了一個什么故事？ 【設計意圖：生初步了解文中所講，為第二課做準備】 四、鞏固小結 1、集體認讀本課生字詞 2、回家想一想：李小文說的話對嗎？回家用他想的辦法看看月亮和云彩，也可以用自己想的辦法看，明天來給大家分享一下你都看到了什么？ 五、板書設計