西沙漁人教學目標：1.有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題，感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養(yǎng)學生的陽剛之氣。2.學會本課個生字，讀準多音字"掙"、"扎"；理解個新詞語的意思；會用"甚至"、"頓時"造句。3.能正確聽寫課文最后一個自然段。教學重點、難點：有感情地朗讀課文，邊讀邊思考；體會西沙漁人的機智剽悍。課時安排：2課時教學過程：第1課時一、初讀課文，總體感知。1.揭示課題后，學生自由讀，讀通課文。2.運用工具書，同桌合作學習，讀準生字、新詞字音。二、再讀課文，學習字詞。1.用"-？"畫出自己難以讀準的字，難以理解的詞。（如：多音字"掙"、"扎"的讀音，"鍛煉"、"剽悍"、"風馳電掣"、"驚濤駭浪"等詞的詞義。）2.分小組共同交流自己的疑難點，能解決的最好在小組內解決。3.師生交流，著重解決小組內難以解決的疑難點，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點。）三、讀課文，理清層次。1.文章主要寫了有關西沙漁人的哪些內容？2.學生讀文交流。（初步總體感知文意，進而分清主次。）四、四讀課文，質疑問難。1.默讀課文，用"？" 畫出自己對課文內容不理解的地方。2.生生互動交流。3.師生釋疑、存疑。五、欣賞美麗的西沙群島，學習課文第一自然段。1.圖片欣賞美麗的西沙群島，談談自己的感受。2.找出課文描寫西沙群島的句子，理解比喻的作用。（綠寶石般）3.朗讀指導，讀出西沙群島的美。六、作業(yè)設計：1.用最適合自己的記字方法記住本課所學生字新詞。2.寫近義詞：鋒利（）機智（）兇猛（）特殊（）第2課時一、揭題，激發(fā)情趣1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習西沙漁人，誰能用一兩個詞來評價西沙漁人？（機智剽悍） 板書：機智剽悍 2.什么叫"剽悍"？看到"剽悍"這個詞你腦子里出現(xiàn)了哪些剽悍的人物？3.西沙漁人的剽悍又表現(xiàn)在什么地方呢？這是我們本堂課要研究的，研究之前要學會一個新的閱讀方法。二、初讀，提出問題：1.指名讀"學習提示"。歸納：要養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，先要提出問題，然后要尋找答案。2.默讀課文，自由提問題，寫在黑板上。3.確定主問題：這么多問題，你認為哪個問題是最主要的？為什么？（從哪些地方看出西沙漁人的機智剽悍？）三、研讀，感悟形象1.請大家用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：課文哪件事最能看出西沙漁人的機智剽悍？（1）學生自由讀；（2）匯報：釣鯊魚（板書：釣鯊魚）2.西沙漁人是怎樣釣鯊魚的呢？看錄像。3.課文又是怎么寫的呢？請大家讀課文第4自然段，邊讀邊思考釣鯊魚可以分成幾步？（板書：請鯊上釣、被拖等待、提繩砍鯊）4.哪一步最能表現(xiàn)西沙漁人機智剽悍呢？（1）學習"被拖等待"：從哪些地方體會到西沙漁人的機智剽悍？說理體會。A、抓重點詞："風馳電掣"什么意思？你還見過哪些風馳電掣的鏡頭？"驚濤駭浪"，換個詞怎么說？"三五十里，一二百里"有多遠？B、聯(lián)系上下文，體會鯊魚的兇猛，為什么要寫如何兇猛的鯊魚？帶著緊張而敬佩的心情讀讀。自由讀，指名讀評價；齊讀。（2）學習"誘鯊上釣，提繩砍鯊"：剛才我們從"被拖等待"體會出西沙漁人的機智剽悍？其它兩步又是怎樣表現(xiàn)出西沙漁人的機智剽悍？讀選其中的一步，先獨立思考、體會。（結合"頓時"的造句訓練。）四人小組合作交流。（可以說說、演演、讀讀等）匯報。5.同學們真能干，用多種方法體會到西沙漁人在釣鯊魚時表現(xiàn)出來的機智剽悍，課文從哪些地方還可以看出西沙漁人的機智剽悍？指名讀；（課文、自然段內容）你從哪里體會到西沙漁人的機智剽悍？（結合"甚至"的造句訓練。）朗讀指導。四、考試、深化主題1.同學們，機智剽悍的西沙漁人給大家留下了深刻的印象，告訴大家一個好消息，西沙遠洋發(fā)展公司要舉行一次西沙漁人資格考試。還告訴大家一個好消息，那里還聘我當主考官?？荚囆问剑洪_卷考試。題目：（可以自己根據(jù)課文內容和學生實際情況設計幾個問題讓學生任選其中的一個），考合格的同學發(fā)給資格證書。準備時間：2分鐘，開始！2.匯報，發(fā)證書。3.總結。五、設計作業(yè)：1.為自己設計一份作業(yè)。設計的形式：可以說說、演演、讀讀等。2.老師布置：講述西沙漁人釣鯊魚的事。3.正確聽寫課文最后一個自然段。板書設計：誘鯊上釣放繩逃竄提繩劈鯊西沙漁人 釣鯊魚（機智剽悍）（兇猛異常）