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1、2021-2022年三年級英語上冊 Lesson 1 Hello!教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： A. 知識目標(biāo)： a. 認(rèn)識三個人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。 C. 情感目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點： 1、認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）： hello / hi

2、你好 2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 三、教學(xué)難點： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是______。 四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片 五、教學(xué)過程： Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好 b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹 T: Hello. My name is ______. 指著自己，說出名字。重

3、復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。 (設(shè)計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣) New Concepts 1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。 在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。 在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。 （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機(jī)會） 2、用英語詢問別

4、人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。 首先，教師可以利用手偶自問自答。例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此時，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’s your name ?的用法。 之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子 （設(shè)計意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣

5、，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點）。 3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。然后領(lǐng)讀Canada China （因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。） 4、Student Book （設(shè)計意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，

6、為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。） 5、Play game (１)Play “go—stop” (當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名字) （2）Play “Find friend” (叫幾名同學(xué)到前面來，讓他們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚(yáng)。對其他人予以鼓勵。) （設(shè)計意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗到成功的快樂） 6、Let’s sing 一起唱這首歌，以熟悉和練習(xí)本課句子。 7、Let’s act

7、角色扮演以幫助學(xué)生掌握本課重點。 Class Closing 六、板書： Lesson 1: Hello! Hello Hi! What’s your name ? My name is ________. 課后反思： 附送： 2021-2022年三年級英語上冊 Lesson 1 第二課時教案 教科版 教材分析： 　　1.EEC教材是由黑龍江省EEC學(xué)院編寫的小學(xué)英語教材。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和性格愛好，教材選取學(xué)生喜聞樂見的生活內(nèi)容，以生動的故事為主線，并配有歡快音樂的學(xué)習(xí)磁帶，著

8、重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　2.本課是EEC教材第一冊第一課，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)聽簡單命令語做動作、睡覺前或晚間告別時的打招呼，。鍛煉學(xué)生的聽說能力和日常口語交際能力，知道懂禮貌，與家人互敬互愛。 學(xué)情分析: 　　教學(xué)對象為三年級學(xué)生，英語學(xué)習(xí)處于起步階段，結(jié)合這一年齡段學(xué)生的特點，充分利用歌曲、圖片、歌謠、角色扮演等手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率，取得良好的教學(xué)效果。 設(shè)計理念： 　　英語教學(xué)面向全體學(xué)生，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，使英語學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗和感受，以提高學(xué)生的聽說能力和交際能力

9、，培養(yǎng)持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 Teaching aims： 　　(1) English letters : B 　　(2)Words: bear heree ight 　　(3)Sentences : ⅹⅹ!e here!Ok, ⅹⅹ. 　　Good night, ⅹⅹ. 　　See you in the morning. 　　(4)Improve abilities of listening and speaking. Teaching points: 　　(1) To use ehere 　　(2) To use the sentenc

10、es : ⅹⅹ!e here!Ok,ⅹⅹ. 　　Good night, ⅹⅹ. 　　See you in the morning. Teaching aids: a tape, a recorder ,a picture, some cards. Teaching steps: 　　Step 1 Warm-up 　　（1） If you are happy follow me. 　　Stand up Sit down(ⅹ2). Hello, Hi.(Acting the sentences.) 　　Step 2 Reviewing and leading in 　　(1) G

11、reetings : T: Hello, boys and girls. How are you? 　　Ss: Hello, teacher. I’m fine, thanks. And you ?[ T: I’m fine, too. Thank you very much. 　　(2) Review: Write Aa on the blackboard.(the students write with the teacher and read. ) 　　I will sing a song for you. Are you happy? Listen to me carefull

12、y and answer my questions. OK? 　　English song :I’m a big big girl. In the big big world. 　　My name’s Wei Na. Nice to meet you. And I want to know your name. 　　What’s your name, please?(Ask some students to answer.) 　　Ss: My name’s... I’m... 　　Act the dialog.(P2-3) 　　(3) T: Today we will also s

13、tudy Lesson 1 What’s your name? (Together read after me)Pick up a picture and ask : Who’s this? Do you know? Let me introduce . Point to the people in the picture and say : This is Lisa, this is her mom… 　　Step 3 Learning 　　Look at the picture and teach letter and the words: Bear dad mom 　　T: s

14、how me your finger, write with me in the air. 　　T: Please open your book to page 6.Look at the pictures. Do you want to know what happened? Ok, Let’s listen to the story. 　　Look at the picture and learn: 　　Lisa Lisa 小女孩 Jack Jack 她哥哥 　　Dad Dad 她爸爸, Mom Mom 她媽媽。 到這來，到這來 e here! 叫誰就喊誰名字。 　　晚上問好

15、Good night . 　　明天早上見 See you in the morning . 　　(1) Read it after the teacher and repeat. 　　(2) Students practice in work pairs. 　　Step 4 Drilling 　　Point to the student ask and answer one by one. 　　S1: ⅹⅹ!e here! S2 : Ok,ⅹⅹ.S3: ... 　　Step 5 Consolidating 　　(1) Look at the book, listen to th

16、e tape carefully . Repeat it after the tape . Then read it together .(Chant) 　　(2) Listen and speak .(If you know you can stand up and speak.) 　　(3) Play a game: Choose five students and act in role play. 　?。ㄍㄟ^對課文的學(xué)習(xí)，鞏固新知，在情境中分角色表演，使句子運(yùn)用的機(jī)動靈活。） 　　Step 6 Homework 　　(1) Listen to the tape and rea

17、d after it. 　　(2) Copy letters and words. 　　Step 7 Summary 　　OK. At this time . we’re learnt a lot of new knowledge. I hope you can remember them .Ok? It’s time for say “Good--bye”. 　　Blackboard design: 　　Lesson 1 What’s your name? 　?、?e here! Good night, ⅹⅹ. 　　Ok,ⅹⅹ. Good night, ⅹⅹ. 　　See you in the morning