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1、2021-2022年二年級美術(shù)上冊 聽聽畫畫 1教案 湘美版 一、 教材分析： 　　本課是一節(jié)學科之間的綜合課，以美術(shù)學科為主，結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學習，活動的設(shè)置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學感受相識的藝術(shù)情感，讓學生產(chǎn)生共鳴，選擇自己喜歡的繪畫表達方式進行合作交流學習。 我在本課的教學設(shè)計過程中試圖以美術(shù)老師和音樂老師的合作教學方式，構(gòu)建學生視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)（繪畫）、音樂（旋律）、文學（歌詞）三種藝術(shù)的形式美感積淀、滲透到學生自主、合作、探究性的學習過程之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對

2、于這種學習方式，我相信孩子們將會呈現(xiàn)出極大的學習熱情，學生的作品也會呈現(xiàn)異彩繽紛。 二、 教學目標： 1. 感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認知） 2. 能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。（能力） 3. 在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情，感受音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感） 三、 教學重、難點： 激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。 四、 課前準備

3、： 美術(shù)老師：各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。 音樂老師：電子琴一臺，兒童歌曲的錄音帶若干。 學生：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可） 五、 教學活動過程： 教學過程 教師的活動 學生的活動 目標 一、 律動熱身 激趣導(dǎo)入 1. 請音樂老師即興彈奏一曲兒童歌曲，帶領(lǐng)學生大膽地唱一唱、演一演一演。 2. 美術(shù)老師根據(jù)音樂老師彈奏的兒童歌曲的內(nèi)容，展示一幅美妙的美術(shù)作品。 1. 在音樂老師的鼓動下，輕松愉快地唱唱歌，跳跳舞。 2. 賞析美術(shù)老師展示的范畫，說說這幅畫與剛才聽到的歌曲有什么聯(lián)系？ 通過讓學生在音樂的刺激

4、下輕松、愉快地唱唱、演演，初步體驗音樂的節(jié)奏、韻律美感；以美術(shù)老師的范畫再一次沖擊學生的視覺感官，從而以極大的熱情，全身心地投入到本課的學習活動中來。 二、 小組合作 綜合探究 1. 課件展示音樂中的畫 ①、 音樂中的點、線、面； ②、 音樂中的彩虹、秋天和冬天。 1.四人一組合作賞析音樂中的美術(shù)元素及音樂中所表達的不同場景特征。并能大膽地說出自己的疑問和想法。 1.感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，激活學生聽覺、視覺感官的聯(lián)通。 2. 課件展示抽象派大師的畫作，引導(dǎo)學生賞析，感受一下畫面中的音樂旋律。 2.通過美術(shù)作品的展示，讓學生大膽地說說這些大師的繪畫

5、作品中所包含的音樂旋律特征以及自己內(nèi)心的感受。 2.通過繪畫作品與音樂的匹配展示，使學生明白對音樂的感覺可以用色彩和線條來表現(xiàn)。 3. 聽聽畫畫想一想，引導(dǎo)學生仔細地聽音樂，發(fā)散思維，聯(lián)想音樂給自己帶來的感受或看到的情景。用繪畫工具簡單地畫一畫。 3.運用自己喜歡的繪畫工具，將所聽到的音樂簡單、快速地畫下來，大膽地說一說自己創(chuàng)作表現(xiàn)的感受。 3.在課堂上運用聽音樂、創(chuàng)作畫的簡單練習，進一步發(fā)展學生聽覺與視覺感官的聯(lián)通，明確繪畫與音樂之間的密切聯(lián)系。 三、 自主表現(xiàn) 互動評價 1. 播放兒童歌曲，展示歌詞內(nèi)容。引導(dǎo)學生從歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的藝術(shù)美感中發(fā)散思維，

6、展開想象的翅膀，說說自己的創(chuàng)作意圖。 2. 提出創(chuàng)作要求，鼓勵學生大膽想象，自主表現(xiàn)。（播放輕快、愉悅的歌曲） 3. 展示學生的作品，發(fā)動學生進行積極主動地自評、互評。并對部分想象奇特、創(chuàng)意獨到的作品進行表揚。 1. 聽一聽歌曲 讀一讀歌詞 唱一唱歌曲 說一說創(chuàng)意 2.根據(jù)自己對歌曲旋律和節(jié)奏的感受以及對歌詞的理解大膽想象，可運用自己喜歡的作畫工具，采用不同的方式自主表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。 通過潛移默化地感知、感受音樂和美術(shù)給我們帶來的不同藝術(shù)美感，激發(fā)學生的主觀能動性，并結(jié)合富有文學魅力的歌詞，不斷培養(yǎng)和提高學生對音樂的感受能力和對美術(shù)的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。從而發(fā)展學生的

7、創(chuàng)新意識、自我表現(xiàn)能力、審美鑒賞能力及語言表達能力等綜合素質(zhì)。 四、 保持遷移 拓展延伸 組織游戲： 1. 聽音樂，選畫面。請學生根據(jù)聽到的音樂的旋律和節(jié)奏特征，選擇相應(yīng)的畫面。 2. 聽聽唱唱演一演。由音樂老師帶領(lǐng)學生一起聽聽曲、唱唱歌，并根據(jù)所聽、所唱的歌曲做一些簡單、有趣的律動練習。 1. 在老師的組織帶領(lǐng)下，輕松、愉快地完成本課的游戲活動。 2. 大膽地說說自己在今天的美術(shù)課上學到了哪些知識？下了課還會在哪些方面作一些深入地探索？ 根據(jù)二年級學生的身心特點，使其在輕松愉悅的教學環(huán)境中完成本課的學習活動。同時激發(fā)學生對美術(shù)、音樂等藝術(shù)文化學習的持久興趣

8、，積極主動地進行更深一步地探索和研究。 附送： 2021-2022年二年級美術(shù)上冊 聽聽畫畫 3教案 湘美版 教學目標： 1、 感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認知） 2、 能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達內(nèi)心的感受。（能力） 3、 在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和激情，感受音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感） 教學重、難點： 激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。

9、教具準備：各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件。 學具準備：作業(yè)紙、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、水彩顏料等均可） 教學過程： 一、引導(dǎo)階段： 1、導(dǎo)語：同學們，今天林老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學伸出手來，和他一起動起來。 2、播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學生的學習興趣。 2、思考：剛才音樂響起的時候，我們同學有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫） 3、導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。 二、講授新課。 1、聽音樂《小小的船》《火

10、車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。 2、第二遍聽《小小的船》《火車開了》： A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點，線，面畫的） B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？ C、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學們誰觀察的最仔細：這兩幅畫有什么不一樣？ 3、小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。 三、學生聽一聽，畫一畫。 1、下面還有三首好聽的音樂，這

11、回可要聽仔細，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學生自由發(fā)言 2、學生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 3、展示學生作品，學生互評，師點評。 4、小結(jié)：美的音樂加上同學們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，把你身邊的紙屑帶走，讓教室和你的畫一樣美麗起來。 板書設(shè)計： 聽聽畫畫 節(jié)奏快 節(jié)奏慢 形（點線面） 線條起伏大 線條起伏小 色 鮮艷 豐富（對比色） 柔和（調(diào)和色） 教學反思： 這節(jié)課課件準備很精美，學生們也很認真進行繪畫，通過聽聲音學生們進行繪畫，通過幻燈片播放一些圖片，使學生們開拓了繪畫思路的，不足之處是對課本上的圖片上的畫的學生偏多，總體上是上課效果有達到一點吧！在自評互評方面，還是缺少交流！在教學過程中，一些學生還是會跑來跑去的影響大家。在備課方面應(yīng)該都要像這次備課準備充分，這樣上課就有底氣了，在組織教學方面，應(yīng)該有待加強。