2021-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 保護(hù)水資源教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容 蘇教版數(shù)學(xué)第十二冊P123124教學(xué)目標(biāo)1.讓大家通過閱讀用數(shù)字表達(dá)的信息以及實驗和計算，體會數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的作用。2.培養(yǎng)同學(xué)們仔細(xì)觀察和判斷推理的能力。3. 從數(shù)據(jù)中感受力量，感受節(jié)約和保護(hù)人類生存資源的意義。教學(xué)重點從數(shù)據(jù)中感受力量，對生活中的一些常見現(xiàn)象進(jìn)行深層探究，感受節(jié)約和保護(hù)人類生存資源的意義。教學(xué)難點正確地進(jìn)行實驗和記錄，并準(zhǔn)確進(jìn)行推算。教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動閱讀信息，交流體會一、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的一段文字資料組織學(xué)生說說資料中有關(guān)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的實際含義，并說說相關(guān)感想。小結(jié)：從資料中我們知道，我國是一個水資源比較少的國家，而且水資源的分布很不均衡。學(xué)生小組討論資料中分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，并集體交流閱讀后的體會。小組合作實踐探索一、 組織學(xué)生開展實驗，并完成相關(guān)的統(tǒng)計圖表、解答教材中提出的問題。選擇第一項實驗進(jìn)行操作1.為學(xué)生準(zhǔn)備好量杯和計時工具2.提醒學(xué)生每隔半分鐘做一次觀察和記錄，如果不是整毫升數(shù)，提醒學(xué)生取近似值。選擇第二項實驗進(jìn)行操作時1.要為學(xué)生準(zhǔn)備好接水的容器以及合適的量杯；2.指導(dǎo)學(xué)生用合適的方法把連續(xù)放出的水盡可能地收集起來，以便于測量和比較。選擇第三項實驗進(jìn)行操作時1.要為學(xué)生準(zhǔn)備好接水的容器、量杯和計時工具。2.提醒學(xué)生分別記錄洗10秒、20秒和30秒的用水量，以便于計算和比較。二、 組織學(xué)生根據(jù)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計圖表的填寫，并回答教材提出的問題。提醒學(xué)生推算的方法，并提醒用計算器進(jìn)行計算，注意不同單位的換算。學(xué)生進(jìn)行分組并選擇一項實驗。在小組內(nèi)討論本實驗的注意事項。進(jìn)行實踐操作小組填寫好圖表，并利用計算器進(jìn)行計算，解決書上提出的問題交流收獲暢談體會三、 組織交流不同實驗小組所得的數(shù)據(jù)以及圖表。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實驗和計算所獲得的數(shù)據(jù)說說自已的收獲和體會。四、 聯(lián)系生活中所見過的現(xiàn)象和相關(guān)的生活經(jīng)驗提出一些保護(hù)水資源、節(jié)約用水的方法和建議。學(xué)生集體交流并聯(lián)系生活中的現(xiàn)象提出一些合理化的節(jié)水的方法和建議。附送：2021-2022年六年級數(shù)學(xué)下冊 保護(hù)水資源（2）教案 蘇教版施教時期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容第123-124頁“保護(hù)水資源”。共幾課時 課型復(fù)習(xí)第幾課時教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實驗和計算了解日常用水量，體會數(shù)據(jù)對于分析、解決問題的作用，鞏固對分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)意義的理解。2.讓學(xué)生初步認(rèn)識人類的活動對環(huán)境的影響，體會到保護(hù)水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。3.讓學(xué)生通過活動懂得互相合作，培養(yǎng)自我反省能力。4.讓學(xué)生通過運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識，盡量做到節(jié)約水資源。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的全過程。教學(xué)資源1.學(xué)生經(jīng)驗：學(xué)生在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中認(rèn)識了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，理解它們的意義。認(rèn)識體積單位“升”和“毫升”，能用量杯量出液體的體積。能選用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的一些實際問題。2.教師準(zhǔn)備：寫有練習(xí)題的光盤。預(yù)習(xí)設(shè)計一、 提綱1.見書本的第123頁的文字，敘述說說下面的話有什么體會和感想？2.回去調(diào)查研究一個滴水的龍頭在1分鐘時間里流失的水量。3.你認(rèn)為怎樣保護(hù)現(xiàn)在的水資源？4.請你設(shè)計出保護(hù)水資源的一些方法？把它寫出來，相互之間可以交流一下。二、學(xué)習(xí)體會。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)（預(yù)設(shè)8分鐘）1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.閱讀分析，提升要點。教師出示一些圖片。提問：從圖上看到了什么？老師：“半夜出門去翻山，翻過一座又一座。雞叫天亮找到水，回家太陽快落山?！?這是我國西部山區(qū)流傳的一首民謠。在我們這兒，只需輕輕一開水龍頭，就可獲得清澈的水流?？墒窃谖鞑扛珊档貐^(qū)，人們每天要走幾里甚至幾十里路去取水。二、實驗反思、組織練習(xí)（預(yù)設(shè)18分鐘）教師：課前我們布置觀察生活中的一些浪費水的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生集體交流。教師指出：這些好像都是生活中的一些小事，但積少成多，時間長了，就造成很大的浪費，今天我們就來進(jìn)行試驗一下。出示三個實驗項目及實驗要求。（1）了解并記錄一個滴水的龍頭在一段時間內(nèi)流失的水量，并完成統(tǒng)計圖。實驗要求：A、用量筒盛下的水滴。B、每隔半分鐘作一次記錄，如果不是整毫升數(shù)，取近似值。完成書本123頁的統(tǒng)計圖。C、根據(jù)實驗得到的數(shù)據(jù)計算出一小時，一天、一年流失水的升數(shù)。（2）比較刷牙、洗臉時連續(xù)放水和用容器盛水的用水量。1.學(xué)生開展活動。2.匯報交流：分小組匯報實驗結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的回答填寫統(tǒng)計表。教師提問：通過實驗和計算，你有什么收獲？三、課堂檢測，評價反思（預(yù)設(shè)14分鐘）1.完成課堂作業(yè)。2.創(chuàng)編題：回家后請教家長或四鄰，還有什么節(jié)約水資源的好辦法？【板塊一】1.師：同學(xué)們，我們?nèi)祟惿钤诘厍蛏?，只有你保護(hù)好環(huán)境才能很好的在地球上生活？今天我們就一起來學(xué)習(xí)保護(hù)水資源，課前我們做了預(yù)習(xí)作業(yè)，下面我們一起來交流一下。2.閱讀書本第123頁文字。學(xué)生閱讀后，問：2.8萬億立方米的水資源總量，你認(rèn)為很多嗎？為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生從1/5、1/10、1/48來體會我國水資源的不足。從40%、80%這一組百分?jǐn)?shù)中我們可以知道什么？60%、20%這一組百分?jǐn)?shù)又可以了解到什么？讀了這段文字后，你有什么想法？ 板塊二實驗要求：1.用兩種不同的方法放水、連續(xù)放水和用容器盛水，用量杯計算出每種情況所用水的升數(shù)。2.計算出用容器盛水節(jié)約的升數(shù)，填完整124頁的統(tǒng)計表。3.計算出每人每天刷2次牙，洗3次臉?biāo)芄?jié)約的水，全班同學(xué)1天節(jié)約的水，一個月節(jié)約的水，一年節(jié)約的水。4.比較用不同流量的水洗手時的用水量。實驗要求：1.模擬用小流量和大流量洗手，計量出每次所用的水的升數(shù)。再計算小流量比大流量節(jié)約水的百分比，完成書本第124頁的統(tǒng)計表。2.以每人每天洗手5次，每次都洗10秒來看，計算出用小流量洗比用大流量洗節(jié)約水的升數(shù)，全班一天節(jié)約水的升數(shù)，全班一個月節(jié)約的升數(shù)以及一年節(jié)約的升數(shù)。板塊三1.教師：通過今天的實驗，我們都知道節(jié)約水資源應(yīng)該從小事做起，愛護(hù)每一滴水，才能積流成河。想想有哪些節(jié)約用水的好辦法？先在小組里交流，再在全班進(jìn)行交流。2.教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)情況。3.集體校對，同桌互批。4.錯因分析。5.點撥創(chuàng)編題。作業(yè)設(shè)計課堂作業(yè)：必做題：一課一練第92頁。選做題：一課一練第92頁智力沖浪題。家庭作業(yè)：數(shù)學(xué)分冊第1213頁。