2021-2022年六年級數(shù)學下冊 合理選用統(tǒng)計圖表2教案 青島版教學過程一、談話導入：談話：同學們，還記得上節(jié)課查閱查閱資料的作業(yè)嗎？誰能說一說，造成耕地減少的原因是什么呢？（學生相互交流）二、鞏固練習：師：你能從圖中得到哪些信息？得到哪些數(shù)據(jù)？從哪幅圖中得到的？非洲歐洲北美洲拉丁美洲加勒比地區(qū)亞洲2050年世界人口分布預測圖195719741987xx2025205020406080100人口/億世界人口變化情況統(tǒng)計圖年代/年2050年世界人口分布預測圖歐洲非洲北美洲拉丁美洲加勒比地區(qū)亞洲0102030405060 談話：（1）三幅統(tǒng)計圖分別表示了什么內(nèi)容？（2）從哪幅統(tǒng)計圖中你能看出世界人口的變化情況？（3）2050年各洲人口的情況怎么樣？你能得到哪些有關世界人口情況的結論？從哪幅圖得到的？請你根據(jù)圖片中的有關數(shù)據(jù)制作有關的世界人口情況的統(tǒng)計圖。（學生自己展示制作的統(tǒng)計圖，并說明統(tǒng)計圖所表達的不同的含意）從同學們制作的這三種統(tǒng)計圖中可以看出不同的問題選擇的統(tǒng)計圖也不一定相同。實際上在生活中我們常常根據(jù)不同的問題的需要來選擇不同的統(tǒng)計圖，達到我們不同的目的。 三、拓展應用談話：今天我們來欣賞一些“不同”的統(tǒng)計圖，想不想看一看？（一）出示統(tǒng)計圖談話：這些統(tǒng)計圖和我們學過的有什么不同？（學生回答）實際上，他們都是什么統(tǒng)計圖？（折線統(tǒng)計圖）通過觀察這些統(tǒng)計圖，你能知道什么？（學生先觀察，再思考，然后自由交流。根據(jù)學生的回答，給予恰當?shù)囊龑Ш驮u價，鼓勵學生的發(fā)現(xiàn)）【設計意圖】這三幅統(tǒng)計圖分別表現(xiàn)了我國農(nóng)村居民人均純收入、糧食產(chǎn)量、國內(nèi)生產(chǎn)總值及增長情況，現(xiàn)實性很強，觀察后再交流，使統(tǒng)計的知識與社會現(xiàn)狀相結合，學生既鞏固了知識，又拓展了視野。（二）這是世界人口增長趨勢、地球陸地面積分布情況，也是現(xiàn)實性很強的社會素材。教學時，引導學生在欣賞統(tǒng)計圖的過程中體會各種統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。之后，可以結合內(nèi)容適當延伸，讓學生通過網(wǎng)絡、報紙、電視等渠道關注統(tǒng)計在生活中的應用。附送：2021-2022年六年級數(shù)學下冊 合理選用統(tǒng)計圖表教案 青島版教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課談話：同學們，xx年北京奧運會在奧林匹克史上又寫下了光輝的一頁，還記得我們中國體育健兒在這次奧運會上奪得多少枚獎牌嗎？學生回答：共獲得51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌談話：是的，中國健兒頑強拼搏，以奪取金牌51枚、獎牌總數(shù)100枚的驕人成績，登上了獎牌榜首位，使中國的體育事業(yè)實現(xiàn)了重大歷史性突破，作為一名中國人，你們感到怎樣？學生回答：驕傲和自豪。談話：大家想知道前幾屆奧運會前四名國家的獎牌情況嗎？今天就讓我們一起來研究一下藏在這些數(shù)據(jù)當中的數(shù)學問題吧?！驹O計意圖】信息窗選擇奧運題材，以29屆北京奧運會中國代表團取得的佳績?yōu)槠鯔C引入，一方面激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了愛國情操，一方面為下面的學習提供信息。二、合作探究，構建新知（一）提出問題學生觀察信息圖：談話：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？（學生回答：有計算方面的，有統(tǒng)計方面的）你能選擇合適的統(tǒng)計圖表，對獎牌榜的有關數(shù)據(jù)進行描述和分析嗎？比如說，可以由我們以前學過的統(tǒng)計表來描述我國在四屆奧運會中獲得獎牌的數(shù)量情況，你認為怎樣選擇合適呢？（學生獨立思考分析）（二）分析問題談話：下面，我們以小組為單位，合作交流，每個人把自己的選擇說一下，然后再把意見集中記下來。（教師指導學生提出有價值的問題）學生可能會提出：    用統(tǒng)計表描述我國在第26-29屆奧運會獲得獎牌的情況    用復式條形統(tǒng)計圖描述第29屆奧運會獎牌榜前四名的國家奧獲獎情況    用復式折線統(tǒng)計圖描述26-29屆奧運會中美兩國金牌的變化情況    用扇形統(tǒng)計圖描述第29屆奧運會我國運動員獲得金、銀、銅牌數(shù)量與獎牌總數(shù)的關系根據(jù)學生的交流，將問題分為三類：用條形統(tǒng)計圖來描述的問題、用折線統(tǒng)計圖描述的問題、用扇形統(tǒng)計圖描述的問題。并引導學生明白：條形統(tǒng)計圖能夠清晰的反映每個項目的具體數(shù)目，及之間的大小關系；折線統(tǒng)計圖能夠清晰的反映同一事物在不同時期的變化情況；扇形統(tǒng)計圖能夠清晰的表示各部分在總體中所占的百分比及各部分之間的多少大小關系?！驹O計意圖】提出問題，引發(fā)學生主動探究，是學生數(shù)學探索的必要環(huán)節(jié)。在分析問題的環(huán)節(jié)中，提供給學生獨立思考的時間，引導學生自主的把問題分類，梳理出不同統(tǒng)計圖的的優(yōu)勢和特點，這樣既能培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，又能培養(yǎng)學生的合作學習能力。（三）解決問題談話：選擇合理的統(tǒng)計圖表除了描述數(shù)據(jù)外，主要是根據(jù)統(tǒng)計圖表作出合理的分析，進行合理的預測與判斷，請你仔細分析剛才同學們提出的問題，看看那些問題分別反映了不同統(tǒng)計圖表的特點？（學生根據(jù)特點，將問題梳理分類。）打開書本，第70-72頁，看看這些問題能不能獨立的解答出來？（學生獨立解決問題，并完成統(tǒng)計圖）【設計意圖】由于運用不同的統(tǒng)計圖來描述、分析數(shù)據(jù)對學生來說已經(jīng)是舊知識，所以在本環(huán)節(jié)中采用學生自主探索的學習方式，自主進行知識的梳理，不斷的完善內(nèi)在的數(shù)學知識體系。三、巧設練習，深化理解1、“自主練習”第1題這道題是選用合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的題目。練習時，應把重點放在用什么樣的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)上?？梢韵茸寣W生按要求獨立畫圖，然后通過交流進一步明確條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2、布置作業(yè)：搜集不同的統(tǒng)計圖【設計意圖】通過不同形式的與實際生活相聯(lián)系的情境，讓學生在實際中學會選擇，進一步體會和把握各種統(tǒng)計圖的特點，培養(yǎng)學生的應用意識。