第6課時 比多少教學(xué)內(nèi)容 課本43頁 例6授課時間： 授課人課時：1課時 教學(xué)目標1. 結(jié)合生活實際，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含義。2. 能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，教學(xué)重點結(jié)合生活實際，理解多一些，多得多，少一些，少得多的含義教學(xué)難點能在具體情境中描述數(shù)的相對大小教具運用各種顏色的小球 教學(xué)過程 二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。1、猜一猜，初步感知中。同學(xué)們，你們喜歡彈琉璃球嗎？（喜歡）教師和你們一樣也喜歡，我給大家準備了各種顏色的琉璃球（課件出示），請同學(xué)們估計一下，各有多少個？先看紅球有多少個？學(xué)生估算，并簡單的說說估計的方法。師生共同評價估計的方法，我們可以這樣去估計，先數(shù)出10個，先估計大約這樣的有幾個10。學(xué)生可能直接說有5堆，因此是50.你們的方法太好了，我們就用你們的方法來估計，先數(shù)出10個，再估計大約有這樣的幾個10。要想知道我們估計的準不準，我們必須怎么樣？（數(shù)一數(shù)）我們先來10個10個的數(shù)，再2個2個的數(shù)。看來這種估數(shù)的方法是比較合適的。今后，我們就用這種方法來估數(shù)。我們再來看看藍球有多少個？黃球等不及了，也要急著跑出來了。2、說一說，對比感悟?？吹竭@些琉璃球你們想說什么呢？生可能說：紅球最多，黃球最少等。同學(xué)們獲得的信息真不少，那誰能說說什么球比黃球多呢？生：紅球比黃球多，藍球比黃球多。紅球和藍球都比黃球多，它們多的程度一樣嗎？（不一樣）怎么不一樣？生可能會說：藍球比黃球多一點，多幾個，差得不是太多，多一些；紅球比黃球多得多，多得挺多，多得數(shù)不清，多得特別多。同學(xué)們說的很好，紅球比黃球多得多，多的那么多用數(shù)學(xué)的語言說就是：紅球比黃球多得多（點擊出現(xiàn)）誰學(xué)著老師把這句話再說一遍。誰還會說，誰還想說？（抽三名學(xué)生說）藍球比黃球多一點點，多得不太多，我們就說：藍球比黃球多一些（抽3名學(xué)生說，點擊出現(xiàn)），學(xué)生說完后再出現(xiàn)，學(xué)生齊讀。3、變一變，轉(zhuǎn)換表述紅球比黃球多得多，也就是說黃球比紅球怎樣？學(xué)生回答后，板書：黃球比紅球少得多。藍球比黃球多一些，還可以怎么說呢？生：黃球比藍球少一些。板書：多得多多一些少得多少一些今天，我們學(xué)會了用多得多、少得多、多一些、少一些來比較數(shù)的多少。板書：“比多少”在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們可以用語言說明兩個數(shù)的大小，如果兩個數(shù)差得比較多，我們就用“多得多、少得多”；如果兩個數(shù)差得比較少，我們就用“多一些、少一些”。二、舉一反三，鞏固應(yīng)用咱們班的學(xué)生果然能行，小精靈看見你們的表現(xiàn)很棒，也著急跑來給我們設(shè)了難關(guān)。想闖過小精靈的難關(guān)嗎？我們先來過第一關(guān)（出示43頁，做一做）現(xiàn)在有三盤水果，能用“多一些、少一些，多得多，少得多”說一說。再過第二關(guān)（出示45頁第4題）最后一關(guān)（出示45頁教學(xué)游戲）三、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么新本領(lǐng)？你能用今天學(xué)的知識說一說身邊的事物嗎？板書設(shè)計用“多少”描述數(shù)之間的關(guān)系多得多 多一些少得多 少一些 教學(xué)反思