2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 地球的形狀 1教案 蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)： 知道地球的形狀和大小。知道人類(lèi)探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。（二）過(guò)程與方法：了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源，提出一些關(guān)于地球形狀的一些問(wèn)題。；能?chē)L試用不同的方式分析和解讀現(xiàn)象，大膽想象，積極思考。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。不迷信權(quán)威；認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集一些人們不斷認(rèn)識(shí)地球的資料，制作圖文并茂的課件，融幾千年的歷史進(jìn)程于一瞬。由教師準(zhǔn)備一些直觀(guān)教具：地球儀、黑板、粉筆頭，幫助學(xué)生理解科學(xué)故事的意義。學(xué)生收集有關(guān)人類(lèi)探究地球的歷史資料。三、教學(xué)活動(dòng)建議：課上可以采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷千年歷史，充分調(diào)動(dòng)他們的想象力，體會(huì)典型的歷史片段，理解前人的不懈努力。利用教材提供的是幾個(gè)科學(xué)故事，我們不僅要讓學(xué)生知道其所然還要幫助他們理解其所以然。因此，本課教師準(zhǔn)備一些直觀(guān)教具，幫助學(xué)生理解科學(xué)故事的意義。例如借助地球儀、黑板我們可以讓學(xué)生理解麥哲倫航海的意義，借助地球儀和粉筆頭，可以模擬在海邊看遠(yuǎn)處歸來(lái)的航船的情景等等。四、教學(xué)過(guò)程：（一）談話(huà)引疑，導(dǎo)入新課1.談話(huà)：提問(wèn)：“人類(lèi)是怎樣認(rèn)識(shí)地球的形狀的呢？”激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生討論，交流。（二）探討人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的過(guò)程 1.介紹古代人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程。談話(huà)：古時(shí)候的人們對(duì)我們周?chē)氖澜邕€不了解，但是他們也在不斷地觀(guān)察，不斷地研究學(xué)習(xí)，所以人們慢慢地掌握了很多的本領(lǐng)，比如學(xué)會(huì)用火，煉鐵等等。在這個(gè)過(guò)程中，很多人肯定也在想我們腳下的這片大地到底有多大呢、它是什么樣的呢。你們知道他們對(duì)地球形狀最初的解釋是什么嗎？ 學(xué)生討論，展示自己搜集的資料。課件播放“神話(huà)中的地球”。談話(huà)：神話(huà)故事其實(shí)也反映了古時(shí)候的人對(duì)大自然的一種認(rèn)識(shí)，因?yàn)闂l件限制，他們不可能弄清楚地球的真實(shí)面貌，那時(shí)人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是一種沒(méi)有依據(jù)的“猜想”，是對(duì)地球不科學(xué)的解釋。后來(lái)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實(shí)越來(lái)越多，比如古希臘學(xué)者亞里士多德看到了月食的情況后認(rèn)為地球是球體或近似于球體的，下面我們也來(lái)看一看。課件播放“月食過(guò)程”， 提問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得可以推想出地球是球形的結(jié)論嗎？你有什么疑問(wèn)？教師又補(bǔ)充說(shuō)明東漢張衡對(duì)地球形狀的猜測(cè)。提問(wèn)：既然古希臘學(xué)者亞里士多德、我國(guó)古代的張衡都在很早以前就認(rèn)為地球是球形的，人們?yōu)槭裁床幌嘈拍兀?學(xué)生討論交流。說(shuō)明人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)越來(lái)越接近科學(xué)，不斷用來(lái)修正猜想和探究。2.介紹當(dāng)人們看到船身逐漸消失在海平面下的事實(shí)以后，對(duì)地球形狀又有了新的認(rèn)識(shí)和猜想。課件出示“海邊歸帆”，提問(wèn)：為什么總是先看到船的桅桿頂部，再逐漸看到船的上半部，最后才能看到船的全部？學(xué)生討論交流。利用地球儀和染色的粉筆頭演示，模擬海邊帆船歸來(lái)的情景并講解其中的科學(xué)道理，課件播放“麥哲倫航海探險(xiǎn)”，介紹麥哲倫為了證明地球是球形而進(jìn)行環(huán)球航行的故事。理解地球可能是圓的猜測(cè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)，小結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行實(shí)際上就是一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，他在證明地球是不是真的是圓的，這次實(shí)驗(yàn)的成功證明了地球是圓的，在事實(shí)面前人們信服了，開(kāi)始逐漸接受這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。3.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代宇航員在空中親眼看到地球是什么樣子了。介紹前蘇聯(lián)，美國(guó)和中國(guó)的航天事業(yè)。（課件出示宇航員拍攝的地球照片），現(xiàn)在人們已經(jīng)可以進(jìn)入太空，從宇宙中觀(guān)察地球，再次證明“地球是圓球形的”觀(guān)點(diǎn)確實(shí)是對(duì)的。提問(wèn)：麥哲倫環(huán)球航行的船隊(duì)為什么要一直向西航行？麥哲倫環(huán)球航行的成功證明了什么？學(xué)生討論交流。.談話(huà)：不過(guò)，人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也并沒(méi)有停留在原地不動(dòng)，科學(xué)家還在不停地研究，使我們的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。課件介紹地球的形狀資料。（赤道略鼓，兩極略扁的不規(guī)則球形）（三）認(rèn)識(shí)地球有多大1.談話(huà)：大家都知道地球是很大的，你知道地球有多大嗎？2.學(xué)生回答，猜測(cè)。3.看教材第16頁(yè)資料，了解地球的有關(guān)數(shù)據(jù)。4.提問(wèn)：你知道我們這里到無(wú)錫有多遠(yuǎn)嗎？坐汽車(chē)大約要多久？我們無(wú)錫到南京有多遠(yuǎn)？坐汽車(chē)大約要多久？出示中國(guó)地圖觀(guān)察圖上的無(wú)錫到南京有多長(zhǎng)。再觀(guān)察地球儀上的中國(guó)有多大？想象地球有多大。（四）拓展活動(dòng)：算一算：如果你以每小時(shí)4千米的速度，每天行走8小時(shí)，當(dāng)你繞赤道一周后，你的年齡該有多大？附送：2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 地球的形狀 2教案 蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)：1.知道地球的形狀、大小。2.知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。3.了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。4.會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。5.能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評(píng)議。教學(xué)目的：能夠提出關(guān)于地球的一些問(wèn)題；  能夠搜集有關(guān)地球的資料；  能夠描述出入類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程并記錄下來(lái)：  能夠運(yùn)用列數(shù)據(jù)和比較的方法對(duì)地球的大小做出解釋。教學(xué)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠知道地球的形狀和大??；知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的；知道人類(lèi)探索地球經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)概念發(fā)展層次1：不能建立科學(xué)的地球概念。層次2：能建立科學(xué)的地球概念。層次3：能建立科學(xué)的地球概念，并知道人類(lèi)探索地球經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。探究能力：層次1：不知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。層次2：知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。層次3：知道科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的并知道假想實(shí)證是研究問(wèn)題的重要方法。教學(xué)材料：橡皮泥、火柴棒、小紙片、地球儀教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)學(xué)生/教師互動(dòng)的目的二次備課集中話(huà)題1.讓學(xué)生展示自己課前搜集的資料。2.課件出示宇航員拍攝的地球照片或其他反映地球?qū)嵕暗恼掌寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。3.小結(jié)板書(shū)課題。了解古代人對(duì)地球形狀的猜想、探索和實(shí)踐。探索和調(diào)查1.導(dǎo)入 大家現(xiàn)在都知道地球是個(gè)圓形的球體，可你們知道人類(lèi)是怎樣得出這一結(jié)論的嗎？2.播放人類(lèi)探索地球過(guò)程的課件。3.同桌討論：人類(lèi)為了證明地球是圓形的，經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)過(guò)程？從中你得到了怎樣的啟發(fā)？4.觀(guān)察身邊的現(xiàn)象讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中有哪些現(xiàn)象說(shuō)明地球是一個(gè)圓形的球體。組織活動(dòng)（1）在一個(gè)包裝箱的左右兩邊各開(kāi)一個(gè)孔，在后面盡量朝兩邊看，記下兩個(gè)孔所看到的最遠(yuǎn)距離。（2）把箱子變成弧形，用同樣的方法進(jìn)行觀(guān)察。（3）通過(guò)比較兩種方法的不同，得出地球確實(shí)是個(gè)球體。論證地球的形狀（如太陽(yáng)的東升西落、月食、船只漸漸消失在遠(yuǎn)方等。）回顧和解釋1.大膽猜一猜，我們這個(gè)地球到底有多大？2.補(bǔ)充介紹古希臘天文學(xué)家埃拉脫色尼對(duì)地球周長(zhǎng)的測(cè)量和現(xiàn)在的微波測(cè)距、激光測(cè)距等。3.完成書(shū)上表格中的計(jì)算。小結(jié)談?wù)劯髯缘母惺埽ぐl(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣?，F(xiàn)代科技發(fā)展進(jìn)一步證明地球是原球形的。