2021-2022年六年級科學(xué)下冊 循環(huán)與運輸2教案 冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的教學(xué)是學(xué)生學(xué)會不同的方法測定心律，探究影響心跳快慢的因素，通過調(diào)查了解醫(yī)學(xué)方面的新技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生制作探究收集材料等諸多方面的能力。2.以小組合作的形式采用探究交流的方法進行教學(xué)。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和關(guān)注科學(xué)動態(tài)的習(xí)慣。二、教學(xué)準備：教師準備掛圖、小黑板、收集到的資料、聽診器、膠管、牙簽學(xué)生準備漏斗、橡皮、牙簽三、教學(xué)過程（一）揭示課題，交流已有認知1.組織交流人體是靠什么把肺部獲取的氧氣和消化系統(tǒng)獲取的養(yǎng)料運送到身體各處的？學(xué)生交流關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的知識。（二）測量心律1.講解什么是心律2.測量心律的方法之一-用耳朵聽：出示聽診器讓個別學(xué)生聽心跳的聲音（激發(fā)學(xué)生想聽的欲望，指導(dǎo)制作建議聽診器并進行試用，教師計時學(xué)生分組聽心跳數(shù)30秒內(nèi)心跳次數(shù)）3.計算心律并與其它組交流，繪出曲線圖4.計算自己一天的心跳次數(shù)交流計算結(jié)果與方法5.模擬心跳推想心臟是怎樣工作的。在一分鐘內(nèi)用力擠壓較硬的小球，次數(shù)與自己心跳次數(shù)相同，體會手有什么感覺6.學(xué)生交流7.想象心臟是如何工作的8.總結(jié)講解心臟工作狀況及作用（三）體驗測定心律的其他方法1.用眼睛看，指導(dǎo)操作2.用手摸，摸手腕部與頸部的動脈（四）探究影響心跳快慢的因素1.講述：在一天內(nèi)我們心跳的快慢有時會不一樣，那么心跳快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？2.出示探究提示：想一想，你在什么情況下心跳會加快？通過你的經(jīng)驗?zāi)阏J為心跳的快慢與什么有關(guān)？交流自己的精力和看法，教師記錄在黑板上。持統(tǒng)一觀點的學(xué)生分為一組討論怎樣用實驗來證明，怎樣合理有效的利用時間等。3.學(xué)生使驗證自己的假設(shè)4.交流本組的假設(shè)和實驗方法.結(jié)果和最后結(jié)論5.組織總結(jié)歸納出心跳快慢與哪些因素有關(guān)（五）調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用各組交流所調(diào)查的新技術(shù)在醫(yī)療中的應(yīng)用。 附送：2021-2022年六年級科學(xué)下冊 循環(huán)與運輸?shù)诙n時教案 冀教版教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課講述：在一天中我們的心跳快慢會發(fā)生一些變化，有些時候會感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來研究吧?。ǘ┬抡n教學(xué)活動2：探究影響心跳快慢的因素1提出問題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？學(xué)生：猜想假設(shè)。教師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？學(xué)生：（1）分組討論，設(shè)計實驗方案。（2）交流完善實驗方案。（3）分組開展探究活動。（4）匯報交流探究結(jié)果。教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。活動3：調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。教師：新技術(shù)在醫(yī)療中的發(fā)展和應(yīng)用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又是怎樣幫助人們的呢？學(xué)生：交流自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。板書設(shè)計：