2021-2022年六年級英語下冊 Module 4 Unit 11(1)教學(xué)反思 廣州版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是Unit 11 的第一課時。在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生在Unit 10已初步接觸了一些著名的故事或寓言。本課是讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)如何講故事。課文中沒有太多的單詞，但課文篇幅較長，還包含了一般過去時，一般將來時和過去進行時等時態(tài)。本節(jié)課學(xué)習(xí)的側(cè)重點是讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫四方面的練習(xí)，層層遞進地理解課文并能獲取課文中的寓言意義，并能用自己的語言較有條理地復(fù)述故事。教學(xué)對象分析對于六年級的學(xué)生來說，他們已具有一定的英語語言知識基礎(chǔ)和初步形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，所以在教學(xué)過程中，教師要為其創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂語言情景和氛圍，引導(dǎo)他們輕松、愉快地參與各種語言實踐活動，創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生運用語言知識，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力和創(chuàng)新精神，使他們體驗到成功的快樂從而產(chǎn)生強烈的求知欲，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)策略分析本課以故事的形式出現(xiàn)，內(nèi)容有趣生動而且富有啟發(fā)意義。老師利用各種教學(xué)媒體，通過設(shè)計各項任務(wù)，設(shè)置不同難度與層次的問題，由淺入深，從易到難地幫助學(xué)生理解課文，最后在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試復(fù)述或表演故事，引導(dǎo)他們從理解學(xué)習(xí)到初步運用，通過小組合作，相互交流的形式嘗試較有條理地進行語言表達(dá)。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是獅子跟老鼠的故事。結(jié)合我校的實際，我把教學(xué)目標(biāo)定在能理解課文、流利朗讀課文和初步復(fù)述故事。而我設(shè)計的思路是從情景引入，通過整-分-整的方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文并能初步嘗試復(fù)述故事。這是我對這節(jié)課的反思：1.為了活躍課堂氣氛，我設(shè)計了評分欄，用比賽和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。總體來看，這達(dá)到了我預(yù)期的效果。2.在師生互動中，比較能放得開，跟學(xué)生交流密切，為其創(chuàng)造了一個較和諧的學(xué)習(xí)氛圍。3.對于六年級的學(xué)生來說，知識的不斷積累和總結(jié)歸納是非常必要的，如look for 的呈現(xiàn)是可以跟find作一個對比，但我就忽略了這一點，在以后的教學(xué)中我要加倍注意才行。4.最不足的地方是我對課堂的整體設(shè)計不夠嚴(yán)密。在教學(xué)設(shè)計中我是希望能通過層層遞進的方法，由淺入深地幫助學(xué)生理解課文和運用課文中的知識點，但有些環(huán)節(jié)略顯拖沓，教學(xué)時間安排不夠合理，語言知識技能的操練沒有落實到位。結(jié)果造成讓學(xué)生聽和理解的時間較多，而放在語言操練和讓學(xué)生運用所學(xué)語言講故事的時間較少，學(xué)生沒有太多機會練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，應(yīng)該放手讓學(xué)生多練多說，但這節(jié)課總體來看，老師說得太多，牽著學(xué)生的鼻子走。如果能夠給學(xué)生更多參與的時間和空間，讓學(xué)生有更多的機會操練，課堂效果會好一些。附送：2021-2022年六年級英語下冊 Module 4 Unit 2(1)教案 外研版（一起）Teaching contents:     Module four  The apples are falling down the stairs. Important points:   Review the new sentences.Difficult points:Be able to say:   Can I help you?                   Yes, I can. These bags are heavy.Preparation:      tape recorder, puter, some picturesTime:40 minutesTeaching course:1. Greetings:   Good morning, boys and girls.Nice to see you again.How are you?2. CAI show:            What can you see in the picture?             Can you help the girl?3. Ask and answer:             Can I help you?             Yes, these bags are heavy.4. Children learn to read the sentences.5. Make some sentences with “Can I help you?”   Ex.  Can I help you?       These bags are heavy.        I cant walk well. Im very old.6. Children open the books and repeat the sentences after the tape.7. Do an exercise:   Listen and point8. Practice in pairs:   Ask and answer each other9. Play a game:    Can I help you?Ex.  CAI shows some pictures and ask the Ss to make a dialogue.     1) A: Can I help you?  B: Yes. Oh, this bag is very heavy.    2) A: Can I help you?  B: Yes. The oranges are falling dawn.                          I can help you.10. Learn to sing a song:           Who can help me?Homework:   Draw some pictures and make a dialogue about the picture.Writing on the blackboard:        Module four The apples are falling down the stairs.            Can I help you?  Yes, these bags are heavy.           Can I help you?  Ahh, The oranges are falling dawn.