2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)練習(xí)(無(wú)答案) 西師大版
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2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)練習(xí)(無(wú)答案) 西師大版
2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)練習(xí)(無(wú)答案) 西師大版一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 zhn mào xiè méi jio cuò ( ) ( ) ( ) yòu zhì sh mò jì mò ( ) ( ) ( ) mián o tuó rón sh shì ( ) ( ) ( ) páo zi ( )二、根據(jù)查字典知識(shí),填空。 1“嚼”應(yīng)查部首 ,再查 畫(huà),在“咀嚼”這個(gè)詞中,它的讀音是 ,它的意思是 。 2“襖”應(yīng)查音序 ,音節(jié)是 。 3“卸”應(yīng)查音序 ,音節(jié)是 。可以組成這樣一些詞語(yǔ): 、 、 。三、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。例1:不(聲)不(響) 不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( )例2:(磨)來(lái)(磨)去( )來(lái)( )去 ( )來(lái)( )去 ( )來(lái)( )去例3:又(干)又(冷)又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。侵犯( ) 情趣( ) 等候( )輕松( ) 幼稚( ) 旅程( )五、按要求完成句子。1那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。我都看呆了。 仿寫(xiě)句子: 2 拉駱駝的摘下了氈帽。 改為“把”字句: 改為“被”字句: 3 駱駝隊(duì)又來(lái)了。 擴(kuò)句: 4 我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。 縮句: 5聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲,童年重臨于我的心頭。改為反問(wèn)句: 六、課內(nèi)閱讀。 老師教給我,要學(xué)駱駝,沉得住氣??此鼜牟恢保刈?,總會(huì)到的;慢慢地嚼,總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí),你會(huì)知道,打頭兒的那一匹,長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺,走起來(lái),鐺、鐺、鐺地響。 “為什么要系一個(gè)鈴鐺?”我懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。 爸爸告訴我,駱駝很怕狼,戴上了鈴鐺,狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音,就不敢侵犯了。 我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對(duì)爸爸說(shuō):“不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上,沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音,您不是說(shuō),它們走上三天三夜都不喝一口水,只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人,耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程,才給駱駝戴上了鈴鐺,增加一些行路的情趣?!?寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 幼稚( ) 軟( )2用“ ”畫(huà)出文中具體描寫(xiě)“駱駝沉得住氣”的句子。3關(guān)于駱駝隊(duì)伍中打頭兒的駱駝脖子底下為什么要系一個(gè)鈴鐺,爸爸認(rèn)為 ,而文中的“我”認(rèn)為 。4你覺(jué)得文中“我”是一個(gè)怎樣的孩子?七、寫(xiě)一段自己童年中最有情趣的場(chǎng)面。 參考答案一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 zhn mào xiè méi jio cuò ( 氈帽 ) ( 卸煤 ) ( 交錯(cuò) ) yòu zhì sh mò jì mò ( 幼稚 ) ( 沙漠 ) ( 寂寞 ) mián o tuó rón sh shì ( 棉襖 ) ( 駝絨 ) ( 傻事 ) páo zi ( 袍子 )二、根據(jù)查字典知識(shí),填空。 1“嚼”應(yīng)查部首 口 ,再查 17 畫(huà),在“咀嚼”這個(gè)詞中,它的讀音是 jué ,它的意思是 用牙齒磨碎東西 。 2“襖”應(yīng)查音序 A ,音節(jié)是 o 。 3“卸”應(yīng)查音序 X ,音節(jié)是xiè。可以組成這樣一些詞語(yǔ): 裝卸 、 卸煤 、 卸載 。三、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。例1:不(聲)不(響) 不(明)不(白) 不(清)不(楚) 不(三)不(四)例2:(磨)來(lái)(磨)去(晃)來(lái)(晃)去 (跑)來(lái)(跑)去 (說(shuō))來(lái)(說(shuō))去例3:又(干)又(冷)又(白)又(胖) 又(高)又(粗) 又(紅)又(腫)四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。侵犯(侵略) 情趣(樂(lè)趣) 等候(等待)輕松(輕快) 幼稚(天真) 旅程(旅途)五、按要求完成句子。1那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。我都看呆了。 仿寫(xiě)句子: 那樣豐富的食物,那樣香的味道,那樣誘人的顏色。我都流口水了。 2拉駱駝的摘下了氈帽。 改為“把”字句: 拉駱駝的把氈帽摘下了。 改為“被”字句: 氈帽被拉駱駝的摘下了。 3駱駝隊(duì)又來(lái)了。 擴(kuò)句: 冬陽(yáng)下的駱駝?dòng)植换挪幻Φ貋?lái)了。 4我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。 縮句: 心靈中充滿了想法。 5聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲,童年重臨于我的心頭。改為反問(wèn)句: 聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲,童年怎么能不重臨于我的心頭呢? 六、課內(nèi)閱讀。 老師教給我,要學(xué)駱駝,沉得住氣??此鼜牟恢保刈?,總會(huì)到的;慢慢地嚼,總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí),你會(huì)知道,打頭兒的那一匹,長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺,走起來(lái),鐺、鐺、鐺地響。 “為什么要系一個(gè)鈴鐺?”我懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。 爸爸告訴我,駱駝很怕狼,戴上了鈴鐺,狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音,就不敢侵犯了。 我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法,我對(duì)爸爸說(shuō):“不是的,爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上,沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音,您不是說(shuō),它們走上三天三夜都不喝一口水,只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人,耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程,才給駱駝戴上了鈴鐺,增加一些行路的情趣?!?寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 幼稚( 成熟 ) 軟( 硬 )2用“ ”畫(huà)出文中具體描寫(xiě)“駱駝沉得住氣”的句子。3關(guān)于駱駝隊(duì)伍中打頭兒的駱駝脖子底下為什么要系一個(gè)鈴鐺,爸爸認(rèn)為 為了抵御狼的侵犯 ,而文中的“我”認(rèn)為 給拉駱駝的人增加一點(diǎn)情趣 。4你覺(jué)得文中“我”是一個(gè)怎樣的孩子?愛(ài)問(wèn)、肯動(dòng)腦筋。七、寫(xiě)一段自己童年中最有情趣的場(chǎng)面。 答案略。 附送:2021-2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 北京的春節(jié) 第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)本課生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法的好處。教學(xué)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲:恭喜恭喜、關(guān)于春節(jié)的課件。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1播放歌曲恭喜恭喜,幻燈片播放與春節(jié)有關(guān)的圖片,讓學(xué)生們重新回味過(guò)年的喜慶的氛圍,問(wèn)同學(xué)們除了上述在圖片中展示的事物外,還有什么與過(guò)春節(jié)有關(guān)的事物?2在大家談了自己家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的情況之后,那么大家是不是在思考這樣幾個(gè)問(wèn)題呢。我們是什么時(shí)候開(kāi)始過(guò)春節(jié)?為什么我們把春節(jié)稱為“年”?我們?cè)谶^(guò)年,那么其他地方、其他民族的人們是不是也在過(guò)年呢?(老師和學(xué)生交流自己收集到的一些關(guān)于春節(jié)的一些資料。)3在我們回味了年的感覺(jué),了解了年的來(lái)歷之后,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下老舍爺爺筆下的老北京的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的?二、疏通全文,整體感知1請(qǐng)13位學(xué)生輪流大聲朗讀課文,其他同學(xué)給每段做標(biāo)記,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中易讀錯(cuò)的詞和句進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。)2在學(xué)生閱讀完畢后,板書(shū)呈現(xiàn)本文重點(diǎn)要學(xué)習(xí)的和易錯(cuò)的新字詞,如“旬、熬、蒜、醋、翡、榛、栗、箏、鞭、逛、臘八粥、蜜餞、摻和、黏、通宵、嫻熟”,個(gè)別新詞的意思可以用加文字或圖片解釋。3在疏通完文字之后,讓學(xué)生再快速地瀏覽課文一遍,同時(shí)讓學(xué)生們思考這樣一個(gè)問(wèn)題,本文是按照什么順序來(lái)對(duì)北京的春節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的,并找出具體的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明,老北京的春節(jié)給我們一種怎樣的整體印象。4對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行交流匯報(bào),老師板書(shū):時(shí)間順序:臘八臘月二十三除夕正月初正月十五正月十九。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,一直到正月十九結(jié)束),并引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此進(jìn)行分段。5說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)三、分組討論、體會(huì)年味1“在初步感受了老北京春節(jié)的氣氛之后,讓我們來(lái)具體地用心地體會(huì)下老舍爺爺筆下的北京人過(guò)年的味道吧!”好,我們發(fā)揚(yáng)下團(tuán)結(jié)合作的精神,我們分成六個(gè)小組,每個(gè)小組各選一個(gè)過(guò)年的時(shí)間段,然后找一找在這些時(shí)間段中哪些東西讓你感受到的年的味道,一起來(lái)充實(shí)一下下面這個(gè)表格:臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五正月十九2好,我們通過(guò)許許多多的事物體會(huì)了年的味道,那么讓我們一起用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一下自己對(duì)年的味道的理解,好不好?(做以下示例:年的味道是鞭炮的味道,鞭炮聲聲,辭舊迎新;年的味道是香甜的味道年的味道是快樂(lè)的味道年的味道是熱鬧的味道)3在體會(huì)好年的味道之后,我們用眼睛一起來(lái)看看過(guò)年的一幅幅圖畫(huà),大家一起再仔細(xì)看看全文,然后挑選一兩幅你最喜歡的畫(huà)面,用自己的語(yǔ)言和大家交流,然后再說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中的類(lèi)似經(jīng)歷,和大家分享你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)。四、作業(yè):抄寫(xiě)詞語(yǔ)色味雙美、零七八碎、萬(wàn)象更新、男女老少、燈火通宵、日夜不絕、萬(wàn)不得已、截然不同、張燈結(jié)彩、各形各色。回想你從小到大最難忘的過(guò)年的幾件事,下節(jié)課進(jìn)行交流。