2021-2022年四年級體育上冊 第七冊 第四課 廣播操初生的太陽教案學習階段：水平二學習目標：在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿勢學習內(nèi)容：廣播操初生的太陽學習步驟：一、 情景導入教師活動：1.組織復習已學過的廣播操,呼口令. 2.進行小組的評比.以小組展現(xiàn)的方式,進行評比. 3.教師巡回指導.學生活動：1.集體跟隨教師的口令進行練習. 2.勇敢的展現(xiàn)自己的所學的內(nèi)容. 3.以散點的形式繼續(xù)復習鞏固練習.組 織：橫隊集體練習后以小組的形式進行散點練習. 二、 合作探究、掌握技能重 點：動作的正確性 難 點：動作能否跟上節(jié)奏教師活動：1.教師示范本課學習內(nèi)容的動作,同時講解. 2.呼口令,同時以自己的肢體語言提示動作. 3.教師組織學生以小組的形式進行互學. 4.教師巡回指導,糾正錯誤動作.學生活動：1.認真的看教師的示范,和聽老師的講解. 2.跟隨教師的示范進行模仿學習. 3.在教師的提示下進行集體練習 . 4.以小組的形式進行互學.同學之間要誠懇的和熱情的相互學習.組 織：四列橫隊集體練習后以小組成散點練習 三、 素質(zhì)練習、提高自我教師活動：組織素質(zhì)練習進行柔韌練習 學生活動：認真的完成練習、要做到進全力 組 織：散點場地器材： 課后小結(jié)：1.小組復習廣播操的氣氛,而且敢于給同伴糾正錯誤動作.并能主動的向教師請教.2.一小組分散練習廣播操的效果很好.能調(diào)動同學們的積極性.附送：2021-2022年四年級信息上冊 1-2課文件的查找與創(chuàng)建快捷方式教案 人教版教學目標 ：  1、學會文件的自動查找。  2、能夠創(chuàng)建快捷方式。  3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：  1、利用Windows的查找功能搜索文件。  2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點 ：  綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教學時間：  1課時。教學準備：安裝一些漂亮的圖標。教學建議：這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學生在C盤找。創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行Word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到Word，雙擊執(zhí)行3、一步一步找到Word并執(zhí)行4、雙擊桌面的Word 快捷圖標）由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用?？旖莘绞降膭?chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。更改“快捷方式”圖標：這個內(nèi)容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。 第2課 從這里啟航教學目標 ：  1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。  2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排：  1課時。教學重點：  啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準備：  1排版好的Word文章供學生欣賞（文章可在光盤中找到）  2如果學生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡中或?qū)W生電腦中。教材分析：1介紹Office：Officexx（Wordxx Excelxx  Powerpointxx outlookxx Accessxx）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。2Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學生興趣。3Word 的啟動。4Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。5Word中的字體格式設置：Word中的字體格式設置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹；6動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習Word的積極性。7這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。8文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。