2021-2022年四年級品德與社會下冊 吃穿用哪里來 3教案 人教新課標版教學目標1通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們日常生活的密切關系。2能基本領會各種物品的屬性和類別。3知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4學生通過調查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。教學設計第一教學流程（課前準備）請學生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調查了解：1我們當?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？第二教學流程活動活動目標活動內容活動形式追根尋源日常用品找“老家”讓學生明白工農(nóng)業(yè)為我們的生活學習提供了物質基礎，與我們的生活密切相關。1通過童謠引入課題。2請學生觀察26頁的五幅圖，結合自己的生活、學習列出用品的名稱。3請學生給生活、學習需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學生領會各種物品的屬性和類別。1學生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要（2）學習需要（3）出行需要在書上列出所需用品。2交流列出的用品。3讀泡泡中的話，引導學生在小組內說說：列出的物品是從哪里來的。4教師出示一些物品，讓學生分類，說理由。到農(nóng)村去看看不同的農(nóng)產(chǎn)品了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)。1教師依次出示2829頁的五幅圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補充講講副業(yè)）2引導學生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。1生觀察六幅圖片，說說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括哪些方面。通過交流討論在教師的引導下，學生在書上相應圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。2教師出示關于種植業(yè)的一些圖片，學生說說看到了什么？讓學生了解種植業(yè)的內容。了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況。增強學生對農(nóng)作物生產(chǎn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性、地域性的真實感受。1引導學生交流課前收集的資料。2利用29頁蘋果和柑橘的對話，引導學生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。3激勵學生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設計廣告詞。1學生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。2教師和學生交流課前收集的農(nóng)諺，進一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。3學生為農(nóng)產(chǎn)品做廣告詞。附送：2021-2022年四年級品德與社會下冊 吃穿用哪里來教案 人教新課標版教學目標1.通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們日常生活的密切關系。2.能基本領會各種物品的屬性和類別。3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.學生通過調查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。教學重點知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們日常生活的密切關系。教學難點增強對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。教具學具課件教學流程集體智慧 一、追根尋源日常用品找“老家”1.通過童謠引入課題。學生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要（2）學習需要（3）出行需要在書上列出所需用品2.請學生觀察教材中的圖，結合自己的生活、學習列出用品的名稱。3.請學生給生活、學習需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學生領會各種物品的屬性和類別。（1）引導學生在小組內說說：列出的物品是從哪里來的。（2）教師出示一些物品，讓學生分類，說理由二、到農(nóng)村去看看不同的農(nóng)產(chǎn)品1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補充講講副業(yè)）通過交流討論在教師的引導下，學生在書上相應圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。2.引導學生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。教師出示關于種植業(yè)的一些圖片，學生說說看到了什么？讓學生了解種植業(yè)的內容。三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品1.引導學生交流課前收集的資料。學生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點及其生長的環(huán)境。2.利用蘋果和柑橘的對話，引導學生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。教師和學生交流課前收集的農(nóng)諺，進一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。3.激勵學生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設計廣告詞。四、總結