2021-2022年四年級數(shù)學下冊 乘數(shù)末尾有0的乘法（二）教案 蘇教版教學目標：1.學生經(jīng)歷探索接近整百或整十數(shù)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能正確進行估算。    2.學生充分體會估算在解決問題中的應用，發(fā)展學生的估算意識，提高他們的估算能力教學難點： 估算的正確率課前準備：小黑板、學具卡片教學活動：一、創(chuàng)設情境，提出問題    出示掛圖，提問：從圖上知道些什么，要求“一幢樓一年的保潔費用”算式怎么列？    學生回答，板書：48×112= 二、自主探索，解決問題    提問：48×112大約等于多少呢，你能估算出它的結(jié)果嗎？    學生思考后，講述：現(xiàn)在請同學們把你估算的方法和結(jié)果跟同組同學交流一下。    學生小組交流后全班交流。    通過交流，使學生明白：這里的估算，可以把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十數(shù)和整百數(shù)，估算出積大約是多少。    提問：估計的結(jié)果怎樣呢，請同學們用計算器算出它的結(jié)果，看看自己估計的怎樣？ 師小結(jié)：估算時，我們一般把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十和整百數(shù)，估算出積大約是多少？ 三、鞏固提高    完成“想想做做”的題目    第1題    要求學生一組一組完成后指名學生回答。    比較：比比每組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？    第2題    指名學生回答，并讓學生說說估算的方法。    第3題    先讓學生連線，再指名說說自己的想法。    第46題    這3題都要引導學生用估算的方法解決，并讓學生說說想的過程。    第7題    先讓學生估計哪一個的面積大一些，再通過筆算得出正確的結(jié)果。板書設計 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算                48×112=5376（元）            48×100=4800，費用比4800元多一些 。           50×110=5500，估計費用在5500元左右。附送：2021-2022年四年級數(shù)學下冊 乘法 1教案 冀教版 第一 課時 乘法 授課時間 年 月 日本課知識前后聯(lián)系教學目標教參14頁教學重點探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程教學難點掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。參考教案書寫教案一、情境的創(chuàng)設：師生談話引出生活中的乘法話題。1計算：44×15、144×5請同學在自己位子上做。請同學說一說計算過程。請同學回憶乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的計算法則，教師再強調(diào)說明：在計算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法時，要用乘數(shù)依次去乘被乘數(shù)的每一位，滿幾十就向前一位進幾。還要注意數(shù)的對位。三位數(shù)乘一位數(shù)時則重點強調(diào)要用乘數(shù)分別去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)的計算方法。二、目標展示 提出新的計算問題三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法。三、自主探究1.自學 出示例題及相關(guān)的場景圖，學生讀題。提問：求這臺面粉機一天可以磨面粉多少千克？可以怎樣列式？（板書）追問：為什么要用乘法？這首乘法式子和過去學過的有什么不同？2.嘗試筆算。要求觀察算式，先想一想可以怎樣列豎式計算，再板書豎式。提問：你能用豎式算出得數(shù)嗎？要求學生在自己的本子上筆算，同時指名板演。提醒學生把橫式和答句都寫完整。四、交流匯報先讓學生在小組里說說自己的算法，再指名說說計算過程。提問：用第二個乘數(shù)個位上的“4”去乘158，得到的積是多少？用第二個乘數(shù)十位上的“2”去乘158，得到的積是多少？最后的得數(shù)3792是哪兩個數(shù)相加的和？五、質(zhì)疑答疑三位數(shù)乘兩位數(shù)如何筆算？（1）用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)；（2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來六、專項訓練做“練一練”第1題讓學生讀題，指名說題意。提問：總價是怎樣計算的？誰來說一說數(shù)量、單價和總價之間的關(guān)系？（板書：數(shù)量×單價=總價）學生獨立計算、填表。交流計算結(jié)果七、課堂小結(jié)這節(jié)課學習的是什么內(nèi)容？誰來說說筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本過程？回想一下，你是怎樣學會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的？八、綜合訓練做“練一練”第2題。讓學生在練習本上寫出豎式進行筆算，同時指名板演。交流：前兩道題著重讓學生說說計算的過程；后四道題著重讓學生說說計算時是怎樣處理104中間的“0”的。提問：結(jié)合剛才的計算，誰再來說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。情境的創(chuàng)設：目標展示自主探究交流匯報質(zhì)疑答疑專項訓練課堂小結(jié)綜合訓練