2021-2022年四年級音樂下冊 花的旋律 2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：歌曲茉莉花教學(xué)目標(biāo)：1.通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。2.培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學(xué)重難點：1.歌曲學(xué)唱2.有感情的歌唱教學(xué)方法：聽唱法、欣賞法、討論法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1.老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲?沂蒙山小調(diào)(民歌)教師：對，民歌。中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們的生活多姿多彩。今天請大家欣賞幾首民歌。2.民歌的題材有幾種？ （課件）同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？ 放錄音或者范唱（1）太陽出來喜洋洋（2）放馬山歌（3）川江船夫號子（4）無錫景學(xué)生回答。3.板書：   民歌的體裁：       山歌、小調(diào)、 勞動號子4.聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）茉莉花江蘇民歌            茉莉花三、歌曲學(xué)唱1.聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A.歡快活躍          B.親切抒情2.歌曲的旋律有什么特點？  A. 婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美    B.粗獷豪放抒情3.歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。4.歌曲教唱              隨錄音輕聲跟唱23遍。劃拍唱難點糾正：把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。5.放開聲音唱一唱。6.完整有感情的演唱。四、欣賞（課件）1.茉莉花者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，有其獨特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。2.創(chuàng)編動作請同學(xué)們自己為歌曲編動作3.欣賞不同地域的茉莉花山西民歌茉莉花       蘇南民歌茉莉花河北民歌茉莉花       4.唱唱歌曲，并表演動作。五、欣賞各種形式的茉莉花茉莉花在中國民歌中占有重要的位置，中國民族樂團(tuán)出訪歐洲時，曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂，其中就有茉莉花，很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡。由此可見，茉莉花的魅力。1.電子琴曲茉莉花2.古箏曲茉莉花3.薩克斯獨奏茉莉花六、小結(jié)：      雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首茉莉花淡淡的幽香吧。附送：2021-2022年四年級音樂下冊 草原上1教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)1. 能用不同的速度、力度學(xué)會演唱可愛的羊群這首歌曲。2. 能學(xué)會跳簡單的筷子舞，并隨音樂表演舞蹈。3. 認(rèn)真聽賞牧歌，感受草原的寬廣與美麗。教學(xué)重點從聽牧歌、唱可愛的羊群、跳筷子舞這三個內(nèi)容中感受草原美麗的景象。教學(xué)難點.學(xué)跳筷子舞。教學(xué)過程一、清晨的草原1. 聽賞牧歌師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，請你們閉上眼睛聽一聽這段音樂，想象一下你到了哪里？A 初聽第一段（感受基本情緒和意境）師：你覺得剛才的音樂美嗎？你仿佛看到了什么樣的景象呢？能和大家交流一下嗎？（請同學(xué)們說說聆聽音樂的感受。）B 復(fù)聽全曲師：剛才我們聽到的是其中的一個樂段，現(xiàn)在我們來完整地聽賞一遍。如果你覺得它很美，就隨著音樂動一動。另外，這個樂段一共被重復(fù)了三次，如果你能記住它，能否在它第三次出現(xiàn)時用嚕輕輕地跟著它哼哼。（全班聆聽全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生隨樂律動，并在第三樂段時輕聲哼唱主旋律。）C 視唱主旋律，介紹牧歌.師：這是草原牧民用歌聲來描繪的美麗的草原，所以這首歌曲就叫牧歌，是根據(jù)內(nèi)蒙古長調(diào)民歌改編的無伴奏合唱。讓我們再唱一唱它的主題吧。2. 讀譜唱歌A 模唱師：剛才的無伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我們用美妙的聲音表現(xiàn)清晨的草原，首先請大家聽一聽這段旋律，然后再用“?！眮砟３?。B 識讀樂譜（課件展示可愛的羊群的樂譜。）C 為音樂配畫二、歡騰的草原1. 用筷子為歌曲伴奏師：為了加強這種歡快的感覺，讓我們用筷子為可愛的羊群伴奏好嗎？師：剛才跟著老師用筷子伴奏的時候，除了筷子互相敲擊之外，老師還敲擊了身體的哪些部位？2. 介紹筷子舞及蒙古族的其它舞蹈師：剛才，你們隨老師敲擊身體的不同部位并進(jìn)行了身體韻律的變化，是不是使我們的動作具有了舞蹈的韻味？其實，老師帶大家跳的就是蒙古族人民非常喜愛的筷子舞中的典型動作。師：蒙古族人民不僅能騎馬射箭，還能歌善舞，他們的傳統(tǒng)舞蹈有安代舞、頂碗舞和筷子舞。今天我們就來跳一跳蒙古族人民特別喜愛的筷子舞吧。（老師隨可愛的羊群音樂范跳。）師：這些動作你們熟悉嗎？其實，我們只要把上節(jié)課“我跳你猜”環(huán)節(jié)中學(xué)到的動作和我們剛才敲擊筷子的動作結(jié)合起來，就是一個完整的筷子舞。（師生一起隨音樂跳筷子舞。）3. 表演筷子舞三、總結(jié)師：照耀大地一天，太陽要回家了。忙碌了一天，牧民們也要回家了，讓我們和他們一起唱起歌跳起舞，踏著夕陽回家吧。.