2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 家鄉(xiāng)美3教案 人音版教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)東方明珠；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂(lè)會(huì)”教學(xué)目標(biāo) 1. 感受祖國(guó)大地從北到南有代表性的五個(gè)省市豐富多彩的音樂(lè)文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。2. 激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫(xiě)記錄。教學(xué)過(guò)程一、 組織教學(xué)：聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。二、 新課聆聽(tīng)東方明珠 1地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開(kāi)放的90年代，浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑電視塔叫什么名字？它有什么特征？(由11個(gè)大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。) 2大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。 設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒怎樣？(深情、浪漫) 3再聆聽(tīng)一次，全曲在演唱形式上是怎樣處理的？ (可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出，獨(dú)、合) 4請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱(哪個(gè)聲部)？哪句是合唱？合唱有沒(méi)有區(qū)別？ 師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。) 5再聆聽(tīng)一次，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系，這需要靜靜地聽(tīng)、深深地思考。 6請(qǐng)大家發(fā)表見(jiàn)解。 7合著歌聲即興表演。 8小結(jié)：對(duì)東方明珠的贊頌，不僅是一個(gè)人、一群人，是全國(guó)人民、男女老少對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。聲樂(lè)演唱形式：1獨(dú)唱童聲：童高音、童低音。 女聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。 2合唱同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。 3圖解，男女臉部，同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜)。小小音樂(lè)會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美 各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來(lái)的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊(cè)，每人一本。附送：2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 家鄉(xiāng)美4教案 人音版【第一課時(shí)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)唱楊柳青(江蘇)、大雁湖(內(nèi)蒙古)從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào)后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱楊柳青(江蘇)、大雁湖(內(nèi)蒙古)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。    教師講解：民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂(lè)創(chuàng)作。楊柳青是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。二、學(xué)習(xí)歌曲楊柳青。1.欣賞楊柳青的演唱。設(shè)問(wèn)：我們班上是否有江蘇人。你聽(tīng)到過(guò)這首民歌嗎?你能哼唱嗎?2.輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。3.學(xué)唱曲調(diào)：(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂(lè)句的完整性。(2)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6  )(3)第二樂(lè)句、第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符要唱好。(4)設(shè)問(wèn)：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“xx  xo”?在出現(xiàn)“xx  xo”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。4.學(xué)唱歌詞：(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。5.表演歌曲：(1)在“ xx  xo”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三下。 (2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。6.小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。三、學(xué)唱大雁湖。 1直接切入：楊柳青是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌大雁湖，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全相同，2欣賞大雁湖范唱。設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，)3朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大西北的熱愛(ài)。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請(qǐng)他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光。4跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個(gè)別句子練唱。要注意樂(lè)句的完整性(4小節(jié)一句)。5在歌曲基本會(huì)唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握)。在學(xué)曲調(diào)時(shí)，擬用點(diǎn)譜法，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊)。6把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。(3)按順序唱歌。7小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂(lè)趣。四、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課?！镜诙n時(shí)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、從聆聽(tīng)北京是故鄉(xiāng)(北京)、我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河( 海南 )中，感受祖國(guó)大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂(lè)文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。二、從聆聽(tīng)上述作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.聆聽(tīng)北京是故鄉(xiāng)(北京)、我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河( 海南 )2.掌握獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)歌曲楊柳青、大雁湖跟伴奏帶演唱。二、聆聽(tīng)故鄉(xiāng)是北京。1歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類(lèi)很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)這首是屬哪一類(lèi)?欣賞故鄉(xiāng)是北京戲歌。它是以戲曲的素材寫(xiě)成的歌，聽(tīng)起來(lái)別有風(fēng)味。2再聽(tīng)一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城，“靜靜地想一想，我還是最?lèi)?ài)我的北京”?歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。)3復(fù)聽(tīng)歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨(dú)唱女高音獨(dú)唱；女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。4小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最?lèi)?ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。三、聆聽(tīng)我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河。1演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。2欣賞歌曲我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風(fēng)貌。3復(fù)聽(tīng)歌曲，細(xì)致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：為什么愛(ài)五指山，愛(ài)萬(wàn)泉河?(2)歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?4師生討論，邊討論邊聽(tīng)有關(guān)片段或教師范唱片段。5聆聽(tīng)歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。6小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。 獨(dú)唱童聲：童高音、童低音。女聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。 7.請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來(lái)，下次我們大家來(lái)交流，也是各地音樂(lè)文化的大匯展。四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。【第三課時(shí)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、從聆聽(tīng)北京是故鄉(xiāng)(北京)、我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河(海南)、東方明珠中，感受祖國(guó)大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂(lè)文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。二、從聆聽(tīng)上述作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽(tīng)東方明珠 小音樂(lè)會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美1獨(dú)唱 童聲：童高音、童低音。 女聲：女高音、女中音、女低音。 男聲：男高音、男中音、男低音。2合唱 同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。 混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。3圖解，男女臉部，同時(shí)唱不同曲調(diào)(二個(gè)圖形譜）教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)東方明珠導(dǎo)入。1地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開(kāi)放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個(gè)大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。)2大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)3再聆聽(tīng)一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?(可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出，獨(dú)、合)4請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱( 哪個(gè)聲部 )?哪句是合唱?合唱有沒(méi)有區(qū)別?師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。)5再聆聽(tīng)一次，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽(tīng)、深深地思考。6請(qǐng)大家發(fā)表見(jiàn)解。7合著歌聲即興表演。8小結(jié)：對(duì)東方明珠的贊頌，不僅是一個(gè)人、一群人，是全國(guó)人民、男女老少對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。二、編創(chuàng)練習(xí)。選擇恰當(dāng)?shù)囊簦鳛榻Y(jié)束音練習(xí)1這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)樂(lè)段的結(jié)束音感(調(diào)式)。2反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個(gè)音。3教師切忌從理解上去講解。4學(xué)生自己詠唱找出合適的結(jié)束音。 第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。 第二譜例的結(jié)束音以“ 1 1 ”為宜三、小小音樂(lè)會(huì)。學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌， 大家來(lái)交流，也是各地音樂(lè)文化的大匯展。四、下課。