2021-2022年四年級音樂下冊 地球的孩子教案 蘇教版教學目標：1欣賞沉思，聆聽小提琴的音色，感受音樂情緒，能以此為背景音樂配合“我的創(chuàng)造”活動。2學習用優(yōu)美的歌聲表達人們保護大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關系的美好愿望。3能根據(jù)自己的想象，嘗試進行創(chuàng)編情景的表演，進一步增強合作能力，體驗創(chuàng)作表演的樂趣，提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力，從而增強環(huán)保意識，培養(yǎng)自覺的文明習慣。教學重、難點：1歌曲演唱中多處切分音和附點節(jié)奏的把握。2大膽發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編情景表演。教學過程：一、創(chuàng)設想象情境（課件呈現(xiàn)“地球”圖片。）師：同學們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護著我們。曾經，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學技術迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天（展開學生的想象）.二、欣賞樂曲沉思1. 導入欣賞：請大家聽一首樂曲，聽完后說一說這首樂曲是什么樂器演奏的？2. 再聽樂曲，用語言描述自己對樂曲的感受。3. 結合樂曲標題，感受樂曲旋律、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂要素。（可采用表格形式讓學生填寫，教師不強求統(tǒng)一的答案，只要學生的感受符合情理即可。）4. 學生用肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。三、音樂活動“我的創(chuàng)造音樂情景表演”1. 談話：生活中有許多情景會把我們引入沉思，比如關于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問題。2. 播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的影像或圖片，給學生強烈的感官沖擊，使心靈受到震動。3. 看多媒體課件，分小組設計、排練，在沉思的音樂中用綜合的藝術形式（歌、舞、劇、畫、配樂朗誦等）表現(xiàn)地球正遭破壞的情景，表達人們對：“保護人類共同家園”的思考。四、歌曲教學。1. 導入：為了保護人類共同的家園，我們必須從自己做起，從點滴小事做起，熱愛地球媽媽，保護地球媽媽。2. 用歌曲旋律做背景音樂，有表情地朗讀歌詞。3. 學習歌曲的切分節(jié)奏。4. 教師范唱。5. 用“?！备惺芨枨男?。6. 熟悉音高位子，視唱歌譜。7. 學唱歌曲。8. 歌曲情緒處理：演唱時，像是娓娓敘說，表達出人們熱愛大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關系的美好愿望。五、課堂小結。通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？.附送：2021-2022年四年級音樂下冊 大山，你好教案 蘇教版教學內容： 1.聽：火車向著韶山跑。2.唱：親愛的回聲3.豎笛：親愛的回聲教學目的： 1.通過樂句連接的練習，讓學生體驗音樂的流動與終止。  2.通過歌曲學唱，培養(yǎng)學生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。學習用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果。3.知道八六拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達八六拍旋律。 教學重難點：1.體會歌曲風格，用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲情緒。2.引導學生分析 附點八分音符、四分音符、附點四分音符、十六分音符等幾種音符在八六拍中的時值。3.括號內或括號外的“哈羅”的“羅”字，要唱長些，盡可能模仿出回聲的效果。教學過程：  一、組織教學  1.發(fā)聲練習  1=C 2/4  5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1   ni  no  ni  no  ni  no  ni  二、樂句連接 1.認唱旋律短句  1）請學生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。  2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。  學生以小組為單位進行演唱。  3）把排列好的樂句來唱一唱。 三、欣賞火車向著韶山跑1.導入：同學們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？2.聽賞音樂火車向著韶山跑，邊聽邊模仿開火車的動作。 3.這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？  四、新授新曲  1.導入新課  師：導入：親愛的回聲你可愿過來和我們一起玩，我們知道你是一個好伙伴，但是他總回答他的朋友，總是離我們那樣遙遠。我們一起來學一首美國童謠“親愛的回聲”。（放錄音，展示課件）。2.聽錄音兩遍，思考這首歌是幾拍子的？（八六拍）（板書）。學習八六拍的含義及強弱規(guī)律。3.邊聽邊劃拍。4.請學生跟琴自學歌譜。5.請你說說哪里覺得演唱有困難？（第一樂句、結尾樂句。）第一樂句附點要唱準，第二樂句和第一樂句旋律相似。結尾樂句長音四拍要唱完整，換氣記號注意換氣，結尾兩聲部單獨練習。6.配詞演唱。括號內回聲的模擬應輕聲唱，形成和人聲的力度對比。括號內或括號外的“哈羅”的“羅”字，都要唱長些，盡可能模仿出回聲的效果。7.完整演唱。這首美國童謠，它描繪了一群天真活潑的孩子在群山幽谷中與回聲對話的動人情景，形象地表現(xiàn)了人聲與回聲形成的奇妙、和諧、遙相呼應的音響效果，抒發(fā)了孩子們的愉快歡樂心情。思考：用什么速度，什么聲音演唱？8.學生回答：用稍快的速度，連貫舒展的聲音演唱。師：注意唱出八六拍的韻律感，回聲部分分組唱。