2021-2022年四年級音樂下冊 校園里 教案 人音版教學目標：1.學會用正確的聲音演唱歌曲。唱好冬夜靜悄悄的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。  2.試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。教學重難點：在欣賞運動員進行曲過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象；唱好冬夜靜悄悄的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。嘗試為校園多美好編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。教學過程: 一、組織教學。師生問好，發(fā)聲練習。 二、學習冬夜靜悄悄。 1.校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。山村學校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情。請聽冬夜靜悄悄。 2.設問：歌曲講述了什么?你想像當時是怎樣的情景? 3.再欣賞一次范唱。請大家看著歌譜，注意每句的開始有什么規(guī)律?(第一樂段是弱起，第二樂段是強起。) 4.學唱第一樂段： (1)教師范唱曲調。 設問：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律： (2)拍打節(jié)奏。 (3)輕輕地邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(或一組學生哼唱，一組 學生拍打節(jié)奏，然后交換進行)。(4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調，并填上歌詞。 5.學唱第二樂段： (1)該段曲調從單一聲部來看并不難，很多小節(jié)均呈模進或重復，難是難在平行三度的二聲部合唱。 (2)采用前幾課的二聲部訓練方法： a.平行三度的音階訓練 b.分二個聲部自學各自的聲部曲調。 c.合成時，要求輕聲能相互傾聽，把自己的聲音融合在其中。 d.用“呣”過渡，在和諧的前提下填入歌詞。 6.深情地朗誦歌詞。 7.有意境地、深情地表演歌曲，表達師生之間的友情。 三、把樂句排列成通順的樂段練習 (1)流暢的、準確地將四句樂譜唱熟。 (2)第一句是已規(guī)定的起句。 (3)通過試唱，判斷有結束感的尾句。 (4)中間的二句通過分別排列試唱，判斷通順的樂段。 (5)一般情況下應該是： 四、教師小結： 課堂小結附送：2021-2022年四年級音樂下冊 校園里3教案 人音版教學目標：1.學會用正確的聲音演唱歌曲。唱好冬夜靜悄悄的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。  2.試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。教學重難點：在欣賞運動員進行曲過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象；唱好冬夜靜悄悄的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。嘗試為校園多美好編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。教學過程: 一、組織教學。師生問好，發(fā)聲練習。 二、學習冬夜靜悄悄。 1.校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。山村學校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情。請聽冬夜靜悄悄。 2.設問：歌曲講述了什么?你想像當時是怎樣的情景? 3.再欣賞一次范唱。請大家看著歌譜，注意每句的開始有什么規(guī)律?(第一樂段是弱起，第二樂段是強起。) 4.學唱第一樂段： (1)教師范唱曲調。 設問：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律： (2)拍打節(jié)奏。 (3)輕輕地邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(或一組學生哼唱，一組 學生拍打節(jié)奏，然后交換進行)。(4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調，并填上歌詞。 5.學唱第二樂段： (1)該段曲調從單一聲部來看并不難，很多小節(jié)均呈模進或重復，難是難在平行三度的二聲部合唱。 (2)采用前幾課的二聲部訓練方法： a.平行三度的音階訓練 b.分二個聲部自學各自的聲部曲調。 c.合成時，要求輕聲能相互傾聽，把自己的聲音融合在其中。 d.用“呣”過渡，在和諧的前提下填入歌詞。 6.深情地朗誦歌詞。 7.有意境地、深情地表演歌曲，表達師生之間的友情。 三、把樂句排列成通順的樂段練習 (1)流暢的、準確地將四句樂譜唱熟。 (2)第一句是已規(guī)定的起句。 (3)通過試唱，判斷有結束感的尾句。 (4)中間的二句通過分別排列試唱，判斷通順的樂段。 (5)一般情況下應該是： 四、教師小結： 課堂小結