2021-2022年一年級英語下冊 Unit 5(2)教案 新世紀版單元教材分析單元主題Jumbo單元介紹 本單元主要學習有關描述外貌的形容詞tall, short, fat, thin.可以結合前幾個單元所學的形容詞聯(lián)系起來，更加詳細的描述某人或某物，同時這幾個單詞的教學與句型to be緊密相連，整合Fantasyland的句型后適當?shù)耐卣笽'm. Youre.等描述語句。本單元教學中要引導學生運用句型He's/ She's / It's來描述他人， 能結合前幾單元對人物的描述，使得對人物的描述更為充實，能聽懂Grand Theatre的對話，并能模仿錄音的語音語調(diào)表演對話，同時創(chuàng)設情景啟發(fā)學生運用句型He's/ She's / It's以及He's got.來描述人物。本單元的重點是詞匯tall, short, fat, thin的理解與認讀，難點一是句型He's / She's/ It's的理解與掌握，并能與前一單元的He's got.句型的整合運用，二是單詞short的不同意思。對話Grand Theatre的教學內(nèi)容是非常符合學生的學習特點，讓學生在聽懂句型的基礎上進行小組創(chuàng)編，然后讓全班學生講一講對自己朋友的描述，并讓同學們猜猜是誰？學生在聽他人描述的過程中逐步掌握對話，鞏固對話。激發(fā)學生的學習興趣。學情分析單元教學目標能認讀單詞：tall, short, fat, thin. 學習能力強的學生要能單獨認讀這四個單詞，理解其意思，并能掌握單詞short的不同意思。其余學生能在比較以及PPT的演示文稿的幫助下認讀理解意思。能主動積累意思相反的詞語，培養(yǎng)學生的學習主動性。運用句型He's / She's/ It's來描述外貌。拓展I'm / You're.以及聯(lián)系前一單元的知識點，使得對人或物的描述更為充實。全體學生能聽懂舉行所描述的外貌的特征，并能做出相應的反映。學習能力強的學生能對周圍的人或物、圖片以及班內(nèi)的學生，綜合運用句型加以描述，要求語句通順，培養(yǎng)學生的說話能力。全體學生能聽懂Grand Theatre的對話內(nèi)容，并能模仿錄音的語音語調(diào)表演對話。學習能力強的學生能根據(jù)創(chuàng)設的情景自編對話進行表演。學生能對自己的家庭成員外貌等做出正確的描述懂得動物是人類的朋友，我們要喜歡動物，愛護動物。（1）用“- -”標明基礎性目標，用“”標明發(fā)展性目標（2）對教學目標作如下補充或修正：單元課時安排序號類型內(nèi)容課時1單詞教學1BUnit5 wonderland& Fantasyland1課時2對話教學1B Unit5 Grand Theatre1課時課時教學設計第二課時預習： 熟讀前幾單元的單詞與對話，在家長的幫助下聽完Unit 5的Grand Theatre。課前準備：與課文配套的PPT演示文稿，人物圖片，動物圖片，Unit4，5的單詞卡片。課時目標:1.能聽懂并理解Grand Theatre的對話內(nèi)容。2.能運用句型He's She's It's來描述他人。3.能模仿課文錄音的語音語調(diào)表演對話。4.結合已有知識，根據(jù)一定的情景編新對話，并進行表演。5.懂得喜歡動物，知道動物是人類的朋友。重難點：句型He's.以及My friend的讀音課型： 閱讀教學新授課教學過程：活動過程教師活動學生活動 一、Pre-taskpreparation1. Say the rhymes.2.教師用PPT演示Unit6 Fantasyland3.放錄音。1. Tall, tall, tallThe giraffe is tall.2. Describe the pictures.3. Listen and guess.“Whos he?” 二、While-task Procedure1. My friend. Sue is my friend.2. Who is your friend?3. Lets guess: Whos she?Ive got a new friend.Shes short.Shes white.Shes got two long ears.Shes got two red eyes.4. Have you got a friend? Can you tell me?5. Sandy has got a friend, too. Whos he?6. Questions.7.圖片elephant Look, he is Jumbo.引出That's Jumbo?8.放錄音模仿跟讀9.創(chuàng)設情景指導學生編新對話。1.跟讀，理解意思。2.Question: Who is your friend?3. Whose she? She is a rabbit.4.師生一起聽一聽，猜一猜。5. 聽錄音6.根據(jù)錄音內(nèi)容回答：Is he tall or short?Has he got big ears?Whats his name? 7.跟讀理解句子意思。8.再聽錄音后表演對話。9.自編對話，抽小組表演。如：A: Jimmy! Jimmy!B: Whos Jimmy?My friend. Shes short. Shes got long ears.A: Hi, Jimmy.B: Thats Jimmy?! 三、Post-task activities1.表演對話。2.利用自己的毛絨玩具編新對話。1.教師先和學習強的學生進行師范表演，再參與學生的小組合作。教師及時給予提示并進行評價獎勵。2.表演新對話。教學反思與重構：附送：2021-2022年一年級英語下冊 Unit 5(3)教案 上海新世紀版 教學目標(1) 基礎目標：1.能聽，說，認讀fat, thin, tall, short四個單詞。2.能用I'm a , I'm 句型來描述自己。(2) 發(fā)展目標:  1.能用fat, thin, short, tall以及其他的形容詞來描述人物。                     2.能用I'm, I like, I can 等句型介紹自己。(3) 情感目標：1.教育學生不以貌取人，學會悅納別人，欣賞別人。             2.教育學生要團結友愛,互相幫助。(4) 技能目標：能用I'm a I'm I like I can等句型來描述人物,并能進行角色表演.教學用具：多媒體課件，動物頭飾等。  教學過程：ProceduresContentsMethodsPurpose   Pre-task preparation 1.       Warming-up: a chant2.  Greeting. Im a 1.  Students say a chant together.2. Students introduce themselves.Chant可以營造氣氛，學生在隨意的聊天中復習了I'm a的句型3.  Today is Mr. lions birthday. What present have you got?Ive got 2.   Students say something about their presents.由生日party來展開故事，以學生喜愛的事物來激發(fā)其學習興趣。         Taskprocedure  1.        short and tall a. Show a picture of a Foxb. Elicit the word: shortc. Practice: Im a_.  Im short. Im_. 1.   Students look and listen, then learn the new word.2.  Students describe3.  Themselves.讓學生聽故事，既是英語聽力能力的訓練，也是學生感知語言，實踐語言的過程。 a. shows a picture of a giraffe.b. Elicit the word: tall.c. Song 1.    Students guess who can help the fox. Then learn the new word.2.    Sing a song: Who is tall?學生可以從故事中懂得人與人之間要互相幫助的道理2.  thin and fat.a. Show a picture of a monkey.b. Elicit the word: thinc. Practice: _, _, Im a_.Thin, thin, Im thin._, _, I like_.  1.       Students say something about the monkey. Then learn the new word. 2.       Rhyme.  學生在聽故事，學英語的同時，知道了每個人都有自己的優(yōu)點，要學會欣賞別人。a. Show a picture of a bear.b. Elicit the word: fat.c. Practice:  Im a_.Im fat/thin. I like_.I can _.1.       Students say something about the bear. Then learn the new word.2.       Students act and say.Then describe themselves to their friends. 通過小動物之間的互相幫助，讓學生學會悅納別人,欣賞別人。  Post-task activity  The lion is trapped in a net. Who can help the lion?1.       Students act and help the lion.2.       Sing a song together.讓學生通過自己的能力想辦法去幫助別人，懂得樂于助人的道理。HomeworkDescribe yourselves to your parents.