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1、立棒迎面接力 ? ? ? 教學目標 1、技能目標：學生掌握立棒式傳、接棒接力跑的方法，提高學生的快速反應能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作能力。 2、認知目標：引導學生樹立終身體育觀，提高自我保健能力。 3、情感目標：增強集體觀念，培養(yǎng)同伴友好合作精神。 ? ?教材內(nèi)容 立棒式傳、接棒接力跑（以右手傳接棒為例） 教學重點 傳時立棒，接時張開虎口，抓住棒 教學難點 傳接棒立棒 教學流程 激趣導入—熱身游戲—小組學習—小組練習—比賽提高—課課練習—陶冶情操—師生評價—課后追蹤 ? 步驟 ? ? 時間 ? 教學內(nèi)容 ? 內(nèi)容目標 教師活動 學生活動

2、 ? ? 激趣 導入 ? ? 2?分鐘 1、體育委員整隊。 2、師生問好。 3、學習互動口令。 4、反口令小游戲：“辨別男女”。 5、原地轉(zhuǎn)法、“四變八”變隊形練習。 ? 1、常規(guī)訓練，集中學生注意力和配合能力。 2、提高學生的反應能力，讓學生快速集中注意力。 3、隊形隊列練習，提高學生積極向上的精神狀態(tài)。 ? 1、教師精神飽滿，語言親切與學生問好。 2、語言導入本課內(nèi)容。 3、口令1：快靜齊—排好隊；小八字—快站好； 1、按照“快、靜、齊”的要求站好四列橫隊。 2、學生按體操隊形進行。 3、口令2：立正—1.2；向右看齊—齊；向前看—看；小眼睛—看

3、老師。 ? ? ? 熱身 游戲 ? ? ? 6分鐘? 1、組長分發(fā)報紙。 2、持報紙慢跑—報紙徒手操。 3、游戲：“反應快”。 4、利用舊報紙自做接力棒。 ? 1、充分活動四肢，做好準備活動。 2、安排好小組長，一切行動聽指揮。 3、培養(yǎng)學生靈活反應和動手創(chuàng)造能力。 4、培養(yǎng)學生環(huán)保意識。 1、教師口頭提示并指導。 2、在老師的帶領下慢跑后座徒手操和游戲。 3、教師示范做接力棒。 ? ? 1、學生一列縱隊沿場慢跑游戲，要求一切行動聽指揮。 2、學生跟著老師進行慢跑做報紙徒手操，并“看誰反應快”游戲。 3、學生利用舊報紙做接力棒。 ? ?

4、 ? ? 小組 學習 ? ? ? ? 3分鐘 1、教師展示立棒式、上挑式、下壓式）方法的圖片和示范。 2、學生討論嘗試各種傳接棒方法。 3、原地立棒試傳接棒練習。 4、各組自主短距離練習。 1、學生自主練習，選擇最佳傳接棒方法。 2、培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作能力。 3、小組長按要求帶領組員小組練習，要求一切行動聽指揮。 4、強調(diào)注意安全。 1、教師出示圖片，示范與講解動作方法，根據(jù)圖示復述要求。 2、巡回指導，提示、鼓勵、評價。 3、同學兩人結(jié)伴，練習傳接棒，相互學習，相互交流，要求注意安全。 ? 1、以組為單位，認真思考、討論。 2、組長組織，有序練習。

5、 3、注意安全，同學們積極參與，表揚與展示。 4、合理有序組織隊形。 ? ? ? ? 小組???練習 ? ? ? ? 13分鐘 1、學習立棒式的傳、接棒技術動作。 2、口訣：“開始右錯站，傳時要立棒，接時虎口張，同時朝前方”。 3、學生各種（走、高抬腿、慢跑）自主立棒試傳接棒練習。 4、小組中距離、中等速度練習。 ? 1、讓學生學會立棒式的傳、接棒技術動作。 2、學習立棒式傳接棒口訣和運用。 3、提高學生的合作能力、綜合能力。 ?1、老師講解、示范立棒式的傳、接棒動作技術。 2、巡回指導，提示、鼓勵、評價。 3、組織小組評價，并給予鼓勵。 1、認

6、真觀察、相互學習。 2、學生2人一組面對面右錯肩徒手練習。 3、學生把舊紙折成接力棒2人一組面對面右錯肩傳、接棒練習。 4、各組推薦一對學生講述練習方法和要求，并示范。 ? ? ? 比賽 ??提高 ? ? ? 8分鐘 1、游戲：立棒試傳接棒的接力跑比賽。 2、游戲過程要注意安全，嚴禁還未跑到位就從遠處拋棒。 3、比賽時較長距離快速比賽。 1、鞏固傳接棒技術。 2、培養(yǎng)合作與競爭意識。 3、不能越線和提前傳接棒，要安全有序進行比賽。 3、跑完的同學會后面整齊地排隊 。 1、問題：成功的接力跑主要取決于哪些因素？ 2、歸納總結(jié)：取決于正確的傳接棒方式、強烈的

7、競爭意識、同伴之間的密切配合和良好的體育道德 3、組織比賽，評價。 ? 1、各組組織參加比賽。 2、全班分四組進行。 3、組織小組評價，并給予鼓勵。 4、要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全，同學們積極參與。 ? 課課 練習 ? ? 4?分鐘 1、上肢練習。 2、下肢練習。 3、協(xié)調(diào)性練習。 加強對學生綜合素質(zhì)，提高終身體育意識。 ?參與學生活動，指導、提示。 ??學生按體操隊形進行。 ? ?陶冶 情操 ? ? ? 3?分鐘 ? ?放松舞蹈 《彩虹的約定》 ? 陶冶情操發(fā)展個性，達到身心放松的目標。 ? ?與學生共舞。 ? 即興表演，動作不限。 ? 師生 評價 ? ? 1?分鐘 ? 師生評價，總結(jié)本節(jié)課。 ? 通過體驗知道自己在集體中的作用以及如何與他人積極合作； ? ? 客觀評價學習過程，對學生的學習給予肯定； ? 對自己、他人的表現(xiàn)積極評價； ?