Unit 6 In a nature park第二課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型 “Is there.” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isnt.” 二、教學(xué)難點(diǎn) 字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)律 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、課件及單詞卡片。 事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片。教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。 四、教學(xué)過(guò)程 Warm-up (熱身) 唱一唱 教師播放C部分Lets sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音，請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，做好上英語(yǔ)課的準(zhǔn)備。 口語(yǔ)練習(xí) 教師出示準(zhǔn)備好的不同Nature park的圖片，請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的 “There be”句型描述看到的圖畫(huà)內(nèi)容。There is a forest in the nature park. 讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會(huì)，有更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our classroom. 2Presentation (新課呈現(xiàn)) Lets try （試一試） 教師出示Lets try 部分的第一幅圖，給學(xué)生大約10秒鐘的時(shí)間看圖，然后教師把圖收起或把圖片背對(duì)學(xué)生。教師問(wèn)學(xué)生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時(shí)學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問(wèn)題，教師也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答出 “ Yes” 或 “No”. 教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為T(mén)here be 句型的句型轉(zhuǎn)換。（或在黑板上給出兩句型） 出現(xiàn)句型：There is a lake in the nature park. Is there a lake in the nature park? (教師請(qǐng)同學(xué)讀句型，并進(jìn)行翻譯) 這時(shí)通過(guò)課件的演示，單詞there和is的位置進(jìn)行了互換，句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡?wèn)句。而下面也出現(xiàn)了一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答：Yes, there is. No, there isnt. 通過(guò)課件的演示，可以使學(xué)生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換，減輕學(xué)生理解的難度。在學(xué)生理解的情況下，教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：There is a mountain in the park. There are two windows in the bedroom. 通過(guò)實(shí)際練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解掌握情況。使得學(xué)生熟練掌握此句型并能熟練運(yùn)用。 教師這時(shí)可繼續(xù)進(jìn)行步驟 的內(nèi)容，考考學(xué)生的眼力和記憶力，在活動(dòng)中掌握好此句型。 教師出示Lets try部分的兩幅掛圖，聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生完成根據(jù)聽(tīng)到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。 Lets talk (說(shuō)一說(shuō)) 教師說(shuō)：I live in a city. 教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城市的照片。并介紹說(shuō)Look at the picture. This city is Beijing. This city is Shanghai. What is a city? Do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。教師說(shuō)：Zhang Peng and John are talking about a city. Whats the city like? Listen. 教師放Lets talk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。教師問(wèn)：Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, there is. 教師繼續(xù)問(wèn)：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。 教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。 教師拿出一張風(fēng)景照，問(wèn)：Is there a river / lake / mountain / path? 請(qǐng)學(xué)生回答：Yes, there is. / No, there isnt. 教師替換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。 教師將所有的照片貼在黑板上，學(xué)生兩人一組操練。 Pronunciation (語(yǔ)音) 教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。再放一遍錄音，學(xué)生試著跟讀。 教師提供一些包含字母組合er, or, wh的單詞，讓學(xué)生試著讀一讀，檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。 3Lets play (趣味練習(xí)) 找一找做“找照片”游戲：教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。其他學(xué)生用句型 “Is there a?” 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。第一個(gè)猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。 4Consolidation and extension (鞏固與拓展) 練一練 做本單元A Lets talk活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí) 讓學(xué)生聽(tīng)Lets talk 部分的錄音， 之后兩人一組做對(duì)話(huà)練習(xí)。